【導讀】李春設計并參加建造。趙州橋非常雄偉。九米多寬,中間行車馬,兩旁走人。三十七米多寬的河面上。左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞。候,河水還可以從四個小橋洞流過。橋面兩側有石欄,欄板上。有的刻著雙龍戲珠。乎都在游動,真像活了一樣。趙州橋橋長有中間兩旁。這么長的橋下面只有橫跨。大橋洞頂上平時發(fā)大水。趙州橋在設計上的主要特點是:
【總結】岳飛畢沅設計與制作:郴州市一中蔣慧人們在杭州岳飛墓前鑄造了秦檜夫婦等四個鐵人,造象為雙手反剪面,向岳墳跪著,墓闕上懸聯:青山有幸埋忠骨白鐵無辜鑄佞臣岳飛是南宋著名的抗金將領,為奸臣和昏君所害,死后封為“鄂王”;立岳廟。1136年因朝廷不供軍糧,岳飛
2025-07-20 05:00
【總結】濂溪,學者就稱他為濂溪先生。周敦頤周敦頤(1017-1073),宋代道洲(現在湖南省道縣)人,字茂叔,哲學家。因他世居道縣濂溪,后居廬山蓮花峰前,峰下有溪,也命名為說?“說”是議論文的的一種文體,可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理?!稅凵徴f》
2025-07-20 04:53
【總結】棗兒話劇小品作者簡介?孫鴻劇作家1999年《棗兒》榮獲曹禺優(yōu)秀話劇小品獎什么叫象征??象征就是托意于物,通過某一特定的具體形象來表現抽象事物和思想感情。談談棗兒在劇中所起的作用
【總結】第一篇:語文課件 在沙漠中心教學設計 教學目標: 知識目標:理清課文敘述的順序及線索,整體感知課文內容。能力目標:學習用心理描寫塑造人物,表現人物性格的寫法。 情感目標:體味生命的意義,培養(yǎng)敢...
2024-11-16 00:24
【總結】風箏魯迅魯迅(1881—1936),我國現代著名文學家、思想家和革命家。原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。1902年去日本學醫(yī),后棄醫(yī)從文,企圖用以改變國民精神。1918年5月,首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》,大膽揭露人吃人的封建禮教,奠定了新文學運動的
2025-08-01 17:55
【總結】轉朱閣,低綺戶,照無眠。水調歌頭蘇軾蘇軾,字子瞻,號東坡居士,北宋著名的豪放派詩人、大文豪。他與其弟蘇轍、其父蘇洵被世人合稱“三蘇”。蘇軾的文學成就在北宋是首屈一指的,也是我國文學史上第一流的文學大家,其
【總結】賣木雕的少年——人教實驗版三年級下冊27課廣東佛山南海獅山桃園小學朱瑞儀義務教育課程標準實驗教科書人教版小學語文三年級下冊《賣木雕的少年》這篇課文所講的故事發(fā)生在(),那里最出名的是()和()?!顿u木雕的少年》這篇課文所講的故事發(fā)生在(非洲南部),那里最出
2025-07-23 04:02
【總結】(1)借助拼音,讀通課文。(2)查字典或聯系上下文理解詞意。(3)想一想課文寫了夸父是如何追趕太陽的?(4)還有那些地方讀不明白,用“?”做標記。自讀提示1、夸父為什么要追趕太陽?從夸父的心中所想,可以強烈感受到他對光明的向往和想要追趕太陽、抓住太陽的宏大志向。討論交流從
2024-11-21 23:48
【總結】人教三年級下冊語文課件大全 人教三年級下冊語文課件大全1 《打碗碗花》 教學目標: 1、能獨立認識本課9個生字,積累10個詞語,結合課文理解“忐忑不安”、“安然無恙”。按正...
2024-12-06 03:46
【總結】小學三年級語文課件大全(5篇) 明確目標: 1、認讀2個生字。能夠借助注釋、字典理解古文重點字詞的意思,能說出古文的意思。 2、理解古文蘊含的教育意義,懂得學...
2024-12-07 03:40
【總結】小學三年級語文課件:《真情的回報》 小學三年級語文課件篇一:《真情的回報》 【教學目標】: 1、能正確、流利地朗讀課文,理解相關的詞語。 2、通過對語言材料的朗讀和感悟,理...
2025-04-05 12:33
【總結】小學三年級語文課件:《我是蘋果》 【篇一】小學三年級語文課件:《我是蘋果》 教學目標: 1、了解蘋果為人類所做的一切,感受她博大的胸懷,樂于奉獻的美好情感,培養(yǎng)積極高尚得人生態(tài)度...
2024-12-06 22:07
【總結】太陽追日借助拼音自讀課文,我們來看一看夸父追日到底追到了沒有??涓缸啡照_、流利地朗讀課文,想一想:1)夸父為什么要追日?2)夸父追上太陽了嗎?結果怎么樣?3)你認為夸父怎么樣?說說你的想法。有感情地朗讀課文,比一比誰讀得好??涓缸啡铡顝褪鲞@個故事。☆說說你讀過的神話
2025-07-18 20:11
【總結】傳說中,女媧造人,創(chuàng)造了人類社會。后來,天塌了,女媧煉石補天,又一次拯救了人類……女媧女媧造人女媧補天自讀課文,想一想女媧是怎樣補天的。借助拼音認讀生字,互相交流識字方法。?讀讀寫寫塌下掙扎熄滅冶煉tāzhēngxī
2025-07-18 13:40
【總結】棗兒孫鴻整體感知1、朗讀課文,把握劇情2、概括劇情在鄉(xiāng)間一棵掛滿紅棗的老樹下。一位老人遇到了一個撿棗兒的男孩,這一老一少交談起來,十分親熱。在談話中,老人回憶有關“棗兒”的往事,流露出自己對兒子的思念;男孩要把“棗兒”留給父親吃,流露出自己對父親的盼望。他們滿懷親情,呼喚各自的親人
2025-07-20 05:05