【正文】 　　過渡：那時(shí)，范仲淹的生活極其艱苦。課文第三自然段就細(xì)致地向我們描述了他的讀書生活?！　】焖贋g覽課文。思考：你認(rèn)為最能代表范仲淹清苦生活的是哪個(gè)詞語?(板書：劃粥割齏)　　師：范仲淹對(duì)于這種極其艱苦的生活介意嗎?他的哪些行為讓你受到感動(dòng)?畫出感受深的句子，作批注?！　〗涣鲄R報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥?！　?1)范仲淹他怎么樣讀書?就“凌晨雞鳴即起”引導(dǎo)學(xué)生積累成語“聞雞起舞”，就“他曾五年未解衣就寢”積累成語“廢寢忘食”，從而體會(huì)范仲淹生活的艱苦?！　?2)師再次追問：“同學(xué)們，生活如此的艱苦，范仲淹攻讀詩書始終不曾松懈，你可知是什么力量在支撐著他?”　　(第二次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大志向。)　　小結(jié)學(xué)習(xí)第一、二個(gè)故事的方法：　　讀文畫出感受深的句子，作批注交流所得?！　?三)自學(xué)第三、第四個(gè)故事。　　提出要求：按照學(xué)習(xí)第一、二個(gè)故事的方法學(xué)習(xí)第三、四個(gè)故事，先自己思考，再在組內(nèi)交流，有不同建議的在全班交流時(shí)商討。(學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。)　　全班交流。以小組為單位匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。)　　(1)師：范仲淹生活如此的清苦，他的好友想幫助他，先是送銀子后是送佳肴(板書：佳肴)，可是范仲淹都——(補(bǔ)板書：拒絕粗茶淡飯)　　(2)ppt出示語言描寫的句子“仲淹兄，快去看哪，這可是個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，千萬不要錯(cuò)過!”“將來再見也不晚?！贝藭r(shí)此刻，你覺得范仲淹是個(gè)怎樣的人?板書：埋頭苦讀)　　(3)指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句?！　?四)學(xué)習(xí)第三部分(7自然段)?！　∵^渡：范仲淹立下如此志向，他又如何施展自己的志向?后人對(duì)他的評(píng)價(jià)又如何呢?　　指名讀第7自然段?！　?ppt出示句子)理解并積累句子：　　“我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾?，好宰相治?guó)為民?！薄　　痹粕缴n蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。”　　三、總結(jié)全文　　學(xué)習(xí)了本文，你有什么收獲?　　四、拓展延伸　　搜集范仲淹的詩詞。　　找找其他名人讀書的故事，讀一讀?！　「桨鍟骸　》吨傺偷墓适隆　　跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”　　只身求學(xué)：廢寢忘食　　劃粥割齏：聞雞起舞　　拒絕佳肴：粗茶淡飯　　閉門不出：埋頭苦讀　　《范仲淹故事》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)內(nèi)容：　　學(xué)習(xí)課文第二、三部份　　教學(xué)目標(biāo)：　　正確、流利、有感情地朗讀課文。　　理解課文內(nèi)容，通過品讀，感悟范仲淹刻苦讀書的故事?！　×私庾髡呤窃鯓油ㄟ^人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的，感悟人物的精神品質(zhì)?！　〗逃龑W(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，領(lǐng)會(huì)到范仲淹以天下為己任，為國(guó)為民的精神品質(zhì)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)?！　〗虒W(xué)方法：　　引導(dǎo)點(diǎn)撥法朗讀指導(dǎo)法質(zhì)疑法　　學(xué)習(xí)方法：　　小組合作學(xué)習(xí)法、交流法、朗讀感悟法　　教學(xué)用具：　　課件　　教學(xué)過程：　　一、回顧舊知，導(dǎo)入新課　　指名談這篇課文主要講了一件什么事？　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們對(duì)范仲淹又了解了多少呢？　　二、學(xué)習(xí)第三部份　　學(xué)習(xí)第七自然段　?。?）指名讀第7自然段。思考：有范仲淹實(shí)現(xiàn)他的抱負(fù)嗎？　?。?）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章前后照應(yīng)的寫作特點(diǎn)?！　。?）再讀感悟“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”?！　W(xué)習(xí)第六自然段　?。?）齊讀第6自然段?！　。?）提問范仲淹還有怎樣的志向和抱負(fù)呢？　?。?）品讀、感悟：“我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾?，好宰相治?guó)為民?！　∪?、學(xué)習(xí)第二部份　　過渡：文章舉了哪些事例講范仲淹要實(shí)現(xiàn)他的理想和抱負(fù)而刻苦學(xué)習(xí)的？　　只身苦學(xué)、　劃粥割齏、　謝絕佳肴、　閉門不出　　（一）品讀、感悟　　學(xué)習(xí)第二自然段“只身苦學(xué)”　　指名朗讀第二自然段，其他同學(xué)找出能感動(dòng)你的句子并在旁邊寫出體會(huì)?！　≈该答?。　　出示重點(diǎn)句　　(1)累了，就用冷水洗臉；餓了，就用稀粥充饑?！　?2)范仲淹十分珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),廢寢忘食地苦讀詩書,鉆研學(xué)問。（理解廢寢忘食）　　歸納學(xué)習(xí)方法：讀、畫、寫、說　?。ǘ├蒙厦娴膶W(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)5自然段　　出示自讀要求　?。?）讀：小組內(nèi)一起朗讀5自然段　　（2）畫、寫：找出你感動(dòng)的句子并在旁邊寫出體會(huì)。　?。?）說：同桌或小組內(nèi)討論你的答案并說出理由?！　z查自學(xué)情況　?。?）理解成語“劃粥割齏”。　?。?）出示句子①每天差不多都是凌晨雞鳴即起，攻讀詩書，直到半夜才和衣而眠，五年未解衣就寢。②送銀子他委婉謝絕了，送美味佳肴，卻食品發(fā)霉也不吃一口。③我不是不想吃，而是不敢吃，我已經(jīng)習(xí)慣食用粗茶淡飯，擔(dān)心現(xiàn)在吃了雞鴨魚肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了。④別的師生都丟下書本跑出去，他閉門不出，仍像往常一樣埋頭苦讀，隨便說了句：“將來再見也不晚”，連頭也沒抬又繼續(xù)讀書。　?。?）再讀這些句子?！　。?）師小結(jié)：范仲淹為了實(shí)現(xiàn)他著遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)而刻苦讀書，實(shí)在令人敬佩，那后人又是怎樣贊頌他的呢？　?。?）引導(dǎo)學(xué)生理解并品讀感悟“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)?！薄　。ㄈ┛偨Y(jié)寫作方法　　懂得文章是按照總分總的結(jié)構(gòu)方式和采用前后照應(yīng)的寫作方法去敘述?！　』仡櫚鍟?，明白寫人首先必須抓住人物的典型事例。　　再通過人物的語言、行動(dòng)等來反映人物的特點(diǎn)和崇高精神的?！　∷?、課堂總結(jié)，拓展　　范仲淹為著理想苦讀詩書,成就了他的一生，實(shí)現(xiàn)了他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。今天，你學(xué)了這篇文章，有什么收獲呢？　　五、作業(yè)　　借初中語文課本范仲淹的名著《岳陽陽樓記》讀一讀，再次感受人物的高尚品“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”?！　W(xué)習(xí)作者的寫作方法，寫一個(gè)你身邊熟悉的人。　　六、板書設(shè)計(jì)：　　1范仲淹的故事　　只身苦學(xué)　　劃粥割齏實(shí)現(xiàn)　　刻苦讀書謝絕佳肴理想和抱負(fù)　　閉門不出