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正文內(nèi)容

范仲淹的故事20xx說課稿-資料下載頁

2024-11-10 01:27本頁面
  

【正文】 學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入在現(xiàn)代社會(huì)打電話是人們生活中常用的通訊方式。但有時(shí)候電話通了,你想通話的那個(gè)人卻不在;有時(shí)候?qū)Ψ接质卿浺綦娫?,這就需要你留言,這個(gè)時(shí)候,我們?cè)撛鯓诱f話呢?1.閱讀教材中“活動(dòng)建議”部分,想想電話留言活動(dòng)內(nèi)容和要求。2.確定打電話的具體內(nèi)容。,模擬進(jìn)行電話留言活動(dòng)。二、進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)“活動(dòng)評(píng)價(jià)”部分,明確評(píng)價(jià)要求??谡Z交際《電話留言》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo):1.敢于與他人交流,表達(dá)自己的獨(dú)特見解。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電話留言的技能或發(fā)手機(jī)短信的技巧。3.能向別人學(xué)習(xí),傾聽他人的發(fā)言或表演。教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電話留言的技能或發(fā)手機(jī)短信的技巧。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入在現(xiàn)代社會(huì)打電話是人們生活中常用的通訊方式。但有時(shí)候電話通了,你想通話的那個(gè)人卻不在;有時(shí)候?qū)Ψ接质卿浺綦娫挘@就需要你留言,這個(gè)時(shí)候,我們?cè)撛鯓诱f話呢?1.閱讀教材中“活動(dòng)建議”部分,想想電話留言活動(dòng)內(nèi)容和要求。2.確定打電話的具體內(nèi)容。,模擬進(jìn)行電話留言活動(dòng)。二、進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)“活動(dòng)評(píng)價(jià)”部分,明確評(píng)價(jià)要求?!扼w育課》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):“疤、噓”2個(gè)生字,學(xué)會(huì)“疤、洛、膝、礙、碟、噓、臂、肘、饒、憋、握”11個(gè)生字,掌握“傷病、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若無人”等詞語。、流利、有感情地朗讀課文。,了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下,是怎樣爬上橫木頂上的,體會(huì)涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì),領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動(dòng)來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下,爬上橫木頂上的故事,體會(huì)涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動(dòng)來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。教學(xué)準(zhǔn)備: 演示文稿第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):“疤、噓”2個(gè)生字,學(xué)會(huì)“疤、洛、膝、礙、碟、噓、臂、肘、饒、憋、握”11個(gè)生字,掌握“傷病、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若無人”等詞語。、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn):。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入出示:《愛的教育》這本書的封面 1.看到這個(gè)書名,你會(huì)想到什么?2.今天,我們就從中選取其中一個(gè)小故事讀一讀。二、自主預(yù)習(xí)1.出示ppt(預(yù)習(xí)提示):第一步:讀課文,畫出生字自學(xué),爭(zhēng)取把課文讀正確、流利。第二步:想想課文主要寫了一件什么事?第三步:畫出自己不懂的內(nèi)容。2.學(xué)生自主預(yù)習(xí)三、檢查預(yù)習(xí)1.聽寫傷疤膝蓋礙手礙腳雙臂碟子握住 2.出示ppt:饒(1)指名讀(2)“饒”字,換掉一部分可以變成哪些字? 3.出示ppt:君臨天下(1)指名讀(2)君臨天下什么意思?(3)文中指誰,在什么時(shí)候有君臨天下的感覺。(文中指諾比斯在爬上橫桿很得意時(shí))(4)那把這個(gè)詞放在句子里該怎么讀? 4.課文主要講了誰?(涅利)寫了涅利的一件什么事?四、默讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,全文圍繞“涅利”上體育課,在同學(xué)和老師的鼓勵(lì)下,鍥而不舍地爬上橫木這件事,分幾部分來寫的。(默讀、分段)2.討論、交流五、再次讀書,提出不懂的問題第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):、流利、有感情地朗讀課文。,了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下,是怎樣爬上橫木頂上的,體會(huì)涅利自強(qiáng)、自立、行動(dòng)來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下,爬上橫木頂上的故事,體會(huì)涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動(dòng)來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),誰來說說,《體育課》這篇文章寫了一件什么事?(因?yàn)槟萑趿?,媽媽認(rèn)為他做不了那樣的活動(dòng),所以前來請(qǐng)求校長(zhǎng)免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上,涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬,在同學(xué)們的鼓勵(lì)下涅利終于爬到了橫木頂,站到了平臺(tái)上。)2.誰給你留下了最為深刻的印象?(涅利加侖德洛西??)二、深入學(xué)習(xí)、感悟理解(一)默讀課文,找出寫上體育課的段落,多讀幾遍,用筆畫出描寫涅利的語句,反復(fù)讀幾遍,把讀的感受批注在文章邊上。(二)組織交流 1.出示ppt:可憐的小家伙,他使出了全身的力氣,臉都憋紫了,豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。(1)仔細(xì)讀讀這句話,你讀懂了什么?(涅利太弱小了,他使出了渾身的力氣??)(2)是從哪些詞語感受到的?(使出全身憋紫汗珠滾落??)(3)抓住這些重點(diǎn)詞,讀出感受(學(xué)生抓重點(diǎn)詞練讀)(4)假如你就是“涅利”能告訴大家你心中是怎樣想的嗎?(一定要堅(jiān)持)(5)讀出你的堅(jiān)定,再來讀讀這句話(6)還從哪些句子感受到涅利的堅(jiān)持不懈,找出來讀讀。2.換位體驗(yàn)(1)看著涅利那樣的吃力,如果你是他的同學(xué),你想怎么做?(鼓勵(lì)他、幫助他)(2)我們一起來鼓勵(lì)涅利,用鼓勵(lì)的語氣來讀讀同學(xué)的話。(3)假如你是涅利,在同學(xué)、老師的鼓勵(lì)下,終于站在最高處時(shí),你的心理一定有許多話要說,你想對(duì)誰說些什么?出示ppt:1.對(duì)自己說??2.對(duì)老師說??3.對(duì)媽媽說??4.對(duì)同學(xué)說??3.提煉中心文章讀到這兒,評(píng)價(jià)一下文中人物。三、深入探究,引發(fā)討論 1.文章的題目是體育課,整個(gè)第二大段把體育課上的故事寫得很清楚了,為什么要寫第一和第三部分,那不是畫蛇添足嗎?2.學(xué)生討論 3.組織交流四、總結(jié)歸納你能用圖形來表示一下人物關(guān)系嗎?五、板書設(shè)計(jì)1體育課涅利:爬橫桿——自強(qiáng)自立老師、同學(xué):鼓勵(lì)——關(guān)心、愛護(hù)第五篇:范仲淹廉潔故事先天下之憂而憂 后天下之樂而樂范仲淹美德故事范仲淹是北宋著名政治家文學(xué)家,不僅自己為官清廉,教育子女也極其嚴(yán)格。范仲淹一生歷任高官,但范家一直清貧儉約家風(fēng)純樸。范仲淹兩歲喪父,家境貧寒,從小讀書十分刻苦。他曾一人離家去附近山上的寺院里讀書。累了,就用冷水洗臉;餓了,就用稀粥充饑。后來,為了進(jìn)一步深造,他又只身遠(yuǎn)赴應(yīng)天府書院求學(xué)。應(yīng)天府書院是宋代著名的書院,可以免費(fèi)就學(xué)。這里既有名師指教,又有大量的書籍可供閱覽,還可以與許多飽學(xué)之士切磋學(xué)問。范仲淹十分珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),廢寢忘食地苦讀詩書,鉆研學(xué)問。那時(shí),他的生活極其艱苦,每天只煮一鍋米粥,等粥凝凍之后再劃成四塊,早晚各食兩塊;并把咸菜切成碎末一起食用。這便是成語“劃粥割齏”的由來。然而,范仲淹對(duì)這種清苦生活毫不介意。他發(fā)憤苦讀,每天差不多都是凌晨雞鳴即起,攻讀詩書,直到夜半才和衣而眠。據(jù)說,他曾五年未解衣就寢。一天,范仲淹正在吃飯,一位好友來看望他,發(fā)現(xiàn)他的飲食如此之差,心中不忍,就送銀子給范仲淹改善生活,但范仲淹委婉地謝絕了。好友見他不肯接受銀兩,第二天便送來許多美味佳肴。范仲淹好意難卻,只好接受了。可是,幾天過去了,食品發(fā)霉變質(zhì)了,也不見范仲淹吃一口。好友有些不高興地說:“你也太清高了,一點(diǎn)兒吃的東西都不肯接受,豈不讓朋友太傷心了!”范仲淹笑了笑說:“老兄誤解了,我不是不想吃,而是不敢吃。我已經(jīng)習(xí)慣食用粗茶淡飯,擔(dān)心現(xiàn)在吃了雞鴨魚肉,以后就再也咽不下去粥和咸菜了。你的好意我心領(lǐng)了,請(qǐng)你千萬不要生氣。”公元1014年,真宗皇帝路過應(yīng)天府,全城都轟動(dòng)了,人們爭(zhēng)先恐后地去看皇帝。書院的師生也都放下書本,跑去觀看??墒?,范仲淹卻閉門不出,仍像往常一樣埋頭苦讀。一位同學(xué)特地跑來叫他:“快去看哪,這可是個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì),千萬不要錯(cuò)過!”但范仲淹只隨口說了句“將來再見也不晚”,連頭也沒抬又繼續(xù)讀書。第二年,他取得了殿試的資格,到宮廷朝見皇帝,并參加了由皇帝親自主持的考試。有人曾經(jīng)問起范仲淹的志向,他說:“我的志向,要么當(dāng)個(gè)好大夫,要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾?,好宰相治國為民?!狈吨傺偷疵p財(cái)重義,子女們也深受影響。范仲淹任開封知府時(shí),曾派次子范純?nèi)蕦⒁淮灏脔柠溩舆\(yùn)往姑蘇。在丹陽停留時(shí),范純?nèi)逝加鑫膶W(xué)家石曼卿,當(dāng)時(shí)石曼卿家中連遭不幸,幾位親人相繼離世,他想安葬親人之后再回鄉(xiāng),因?yàn)闆]有盤纏而寸步難行。范純?nèi)什患铀妓鞯貙⒄溩铀徒o了石曼卿,但石曼卿還是愁眉緊鎖,范純?nèi)示蛦枺骸笆壬暨€有為難之事,不妨說來”。石曼卿眼里含淚滿面羞愧地說:“兩個(gè)女兒已經(jīng)找了婆家,奈何沒有嫁妝無法出門”。范純?nèi)仕斓卣f:“石先生不必憂慮,只需將船只賣掉,嫁妝也就有了”。石曼卿連連道謝,范純?nèi)蕜t兩手空空回了家。范家兄弟的善行,一直為百姓們所推崇。范仲淹為政清廉,世稱范文正公,而他的言傳身教,也為子女們營造了良好的家風(fēng),從而有口皆碑代代相傳,為后世人所敬仰。范仲淹從政以后,提出并實(shí)施了許多興國利民的革新措施,以施展自己“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的抱負(fù)。后人曾用范仲淹為前賢題寫的詞句來贊頌他:“云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長(zhǎng)。”
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