【正文】 ？　　二、激趣導(dǎo)入　　出示《江上漁者》，讀這首詩，你能看出什么？（作者對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)心、同情）　　三、展示匯報(bào)：　?。ㄒ唬榻B范仲淹。（分組展示）　　2．聯(lián)系文章內(nèi)容解詞　　出示：劃粥割齏、大夫、范仲淹　　　??？　　？　　?！　?三)、檢查預(yù)習(xí)情況　　1．聽寫詞語　　毫不介意粗茶淡飯廢寢忘食貧寒閉門不出　　2．用上以上聽寫的詞語，試著說說本文的主要內(nèi)容。　　1．讀懂了什么？　　2．從這句話中看出作者什么？　　3．讀了這句話有什么問題？（小組討論后匯報(bào)）　　生：（1）為什么這么說？　?。?）他是怎樣先天下之憂而憂的？　?。?）他做了什么？　　?！　《⒄故緟R報(bào)：　　試著用簡(jiǎn)練的語言概括事件?！　》吨傺蛢蓺q喪父，家境貧寒，從小讀書刻苦。　?。?）再次深入讀書尋找答案　　2．出示：　　他（）說：“我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相?！　。?）讀句子，想想他是怎樣說的，在“說”前加入語氣詞?！　。?）從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人？　?。?）包含著對(duì)祖國(guó)的熱愛，再讀這句話?！　『敛唤橐?、粗茶淡飯、廢寢忘食、　?。玻爩懢毩?xí)。　　云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。教學(xué)中我還重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀并理解了第2——5自然段的內(nèi)容，學(xué)生能用精煉的語言概括主要事件，同學(xué)們都被范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)了?！　?2)能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)概括文章的主要內(nèi)容?！　∵^程與方法：　　學(xué)習(xí)作者通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法?！　?2)激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向的情感?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的?！　?1)誰能有感情的朗讀這兩首詩詞?(指名朗讀)詩詞的作者是誰呢?(指名介紹范仲淹)　　(2)范仲淹是偉大的政治家，他有一句被后人傳頌的最有名的詩句，展示了他偉大的政治抱負(fù)，誰知道那句詩?　　課件出示詩句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。(板書課題)　　二、初讀課文，整體感知　　(一)學(xué)生自由讀課文?！　∠胂胛恼轮饕獙懥朔吨傺湍姆矫娴氖虑?　　(二)檢查字詞　　檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況　　毫不介意粗茶淡飯廢寢忘食閉門不出貧寒　　劃粥割齏于心不忍千載難逢和衣而眠佳肴　　(出示ppt：讀準(zhǔn)“只”字在不同詞語種的音。想好后，與組內(nèi)的同學(xué)交流一下。寫了幾個(gè)小故事?每個(gè)故事從哪自然段到哪個(gè)自然段?小標(biāo)題是什么?這幾個(gè)小故事有什么聯(lián)系?(四個(gè)小故事：只身求學(xué)、劃粥割齏、拒絕佳肴、閉門不出。)　　板書：只身求學(xué)、劃粥割齏、拒絕佳肴、閉門不出　　小組討論：你認(rèn)為本文可以分幾部分?(三部分，第1自然段：總括。第7自然段：寫范仲淹偉大的政治抱負(fù)及做法。)　　四、品讀感悟　　指名讀第一自然段，指導(dǎo)朗讀“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。指名背誦第一自然段。”　　第二課時(shí)　　一、回顧舊知識(shí)　　學(xué)生齊背第一自然段?！　?一)學(xué)習(xí)第一個(gè)故事“只身求學(xué)”?！　〗涣鲄R報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。　　范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書刻苦?！　〗處煟骸皬U寢忘食”是什么意思?一個(gè)“苦”字又讓你感受到了什么?板書：廢寢忘食　　(3)教師引導(dǎo)學(xué)生想象：范仲淹獨(dú)自一人在外求學(xué)，還會(huì)有哪些情況出現(xiàn)，他又會(huì)怎樣解決呢?　　引導(dǎo)學(xué)生用句式“了，就用”來說話。)　　(二)學(xué)習(xí)第二個(gè)故事“劃粥割齏”。課文第三自然段就細(xì)致地向我們描述了他的讀書生活。思考：你認(rèn)為最能代表范仲淹清苦生活的是哪個(gè)詞語?(板書：劃粥割齏)　　師：范仲淹對(duì)于這種極其艱苦的生活介意嗎?他的哪些行為讓你受到感動(dòng)?畫出感受深的句子，作批注?！　?1)范仲淹他怎么樣讀書?就“凌晨雞鳴即起”引導(dǎo)學(xué)生積累成語“聞雞起舞”，就“他曾五年未解衣就寢”積累成語“廢寢忘食”，從而體會(huì)范仲淹生活的艱苦。)　　小結(jié)學(xué)習(xí)第一、二個(gè)故事的方法：　　讀文畫出感受深的句子，作批注交流所得?！　√岢鲆螅喊凑諏W(xué)習(xí)第一、二個(gè)故事的方法學(xué)習(xí)第三、四個(gè)故事，先自己思考，再在組內(nèi)交流，有不同建議的在全班交流時(shí)商討。)　　全班交流。)　　(1)師：范仲淹生活如此的清苦，他的好友想幫助他，先是送銀子后是送佳肴(板書：佳肴)，可是范仲淹都——(補(bǔ)板書：拒絕粗茶淡飯)　　(2)ppt出示語言描寫的句子“仲淹兄，快去看哪，這可是個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，千萬不要錯(cuò)過!”“將來再見也不晚。　　(四)學(xué)習(xí)第三部分(7自然段)。　　(ppt出示句子)理解并積累句子：　　“我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相?！薄　　痹粕缴n蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)?！　≌艺移渌俗x書的故事，讀一讀?！　±斫庹n文內(nèi)容，通過品讀，感悟范仲淹刻苦讀書的故事?！　〗逃龑W(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，領(lǐng)會(huì)到范仲淹以天下為己任，為國(guó)為民的精神品質(zhì)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)。思考：有范仲淹實(shí)現(xiàn)他的抱負(fù)嗎？　　（2）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章前后照應(yīng)的寫作特點(diǎn)。　　學(xué)習(xí)第六自然段　?。?）齊讀第6自然段。好大夫?yàn)槿酥尾?，好宰相治?guó)為民?！　≈该答?。　　(2)范仲淹十分珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),廢寢忘食地苦讀詩書,鉆研學(xué)問?！　。?）說：同桌或小組內(nèi)討論你的答案并說出理由?！　。?）出示句子①每天差不多都是凌晨雞鳴即起，攻讀詩書，直到半夜才和衣而眠，五年未解衣就寢。③我不是不想吃，而是不敢吃，我已經(jīng)習(xí)慣食用粗茶淡飯，擔(dān)心現(xiàn)在吃了雞鴨魚肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了?！　。?）再讀這些句子?！薄　。ㄈ┛偨Y(jié)寫作方法　　懂得文章是按照總分總的結(jié)構(gòu)方式和采用前后照應(yīng)的寫作方法去敘述?！　≡偻ㄟ^人物的語言、行動(dòng)等來反映人物的特點(diǎn)和崇高精神的。今天，你學(xué)了這篇文章，有什么收獲呢？　　五、作業(yè)　　借初中語文課本范仲淹的名著《岳陽陽樓記》讀一讀，再次感受人物的高尚品“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”?！　×?、板書設(shè)計(jì)：　　1范仲淹的故事　　只身苦學(xué)　　劃粥割齏實(shí)現(xiàn)　　刻苦讀書謝絕佳肴理想和抱負(fù)　　閉門不出