【正文】 割齏……　　生：從五年未解衣……　?。?）課文讀到這兒，你有什么疑問嗎？　　生：為什么他要這樣刻苦學(xué)習(xí)。　　1．只身苦學(xué)　　2．劃粥割齏　　3．閉門不出　　4．謝絕佳肴　　三、深入讀書：　　出示：　　范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。　　，全文寫了范仲淹幾件事?用簡練的語言概括。　　3．聯(lián)系文章內(nèi)容解詞　　出示劃粥割齏　　四、再讀課文，提出不懂問題　　五、布置作業(yè)　　1．讀課文　　2．找有關(guān)范仲淹的故事　　第二課時　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入,出示預(yù)習(xí)提綱　　先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！　。ā把汀弊值娜c(diǎn)水還可以換一部分，能有什么字？）　　出示：只身只得只煮米粥一只　　讀準(zhǔn)“只”字在不同詞語種的音?！　。ǘ畢R報字、詞掌握情況　　讀生字、詞語卡片?！　∷鸭嘘P(guān)范仲淹的資料?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　領(lǐng)悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的?！　?，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的?！薄　　斗吨傺凸适隆方虒W(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：　　“肴、豈、泱”3個生字，會寫”淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱”11個生字，掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語，能夠聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風(fēng)，山高水長”。　　找找其他名人讀書的故事，讀一讀。一分耕耘一分收獲：書山有路勤為徑……)　　四、拓展延伸。”　　三、總結(jié)全文。好大夫?yàn)槿酥尾?，好宰相治國為民。　　過渡：范仲淹立下如此志向，他又如何施展自己的志向?后人對他的評價又如何呢?　　指名讀第7自然段。”此時此刻，你覺得范仲淹是個怎樣的人?　　(3)指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句。)　　(1)師：范仲淹生活如此的清苦，他的好友想幫助他，先是送銀子后是送佳肴，可是范仲淹都(拒絕、粗茶淡飯)。)　　全班交流。　　提出要求：按照學(xué)習(xí)第一、二個故事的方法學(xué)習(xí)第三、四個故事，先自己思考，再在組內(nèi)交流，有不同建議的在全班交流時商討。)　　小結(jié)學(xué)習(xí)第一、二個故事的方法:　　讀文畫出感受深的句子，作批注交流所得?！　?1)范仲淹他怎么樣讀書?就“凌晨雞鳴即起”引導(dǎo)學(xué)生積累成語“聞雞起舞”，就“他曾五年未解衣就寢”積累成語“廢寢忘食”，從而體會范仲淹生活的艱苦。思考：你認(rèn)為最能代表范仲淹清苦生活的是哪個詞語?　　師：范仲淹對于這種極其艱苦的生活介意嗎?他的哪些行為讓你受到感動?畫出感受深的句子，作批注。課文第三自然段就細(xì)致地向我們描述了他的讀書生活。)　　(二)學(xué)習(xí)第二個故事“劃粥割齏”。　　教師：“廢寢忘食”是什么意思?一個“苦”字又讓你感受到了什么?　　(3)教師引導(dǎo)學(xué)生想象：范仲淹獨(dú)自一人在外求學(xué)，還會有哪些情況出現(xiàn)，他又會怎樣解決呢?　　引導(dǎo)學(xué)生用句式“了，就用”來說話。　　范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書刻苦?！　〗涣鲄R報，教師相機(jī)點(diǎn)撥。　　(一)學(xué)習(xí)第一個故事“只身求學(xué)”。　　學(xué)生齊背第一自然段。　　摘抄本課成語及句子“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！薄　【毩?xí)背誦第一自然段。)　　四、品讀感悟。第7自然段：寫范仲淹偉大的政治抱負(fù)及做法。)　　板書：苦讀詩書、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀　　小組討論：你認(rèn)為本文可以分幾部分?(三部分，第1自然段：總括。寫了幾個小故事?每個故事從哪自然段到哪個自然段?小標(biāo)題是什么?這幾個小故事有什么聯(lián)系?(四個小故事：苦讀詩書、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀。想好后，與組內(nèi)的同學(xué)交流一下。)　　只身只得只煮米粥一只　　誰能用自己的話說說文章主要寫了范仲淹哪方面的事　　三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。　　想想文章主要寫了范仲淹哪方面的事情?　　(二)檢查字詞　　檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況。　　(一)學(xué)生自由讀課文?！?指名讀)誰能說說從這句話的意思?　　過渡：今天我們就來學(xué)習(xí)偉大的文學(xué)家、政治家《范仲淹的故事》。他倡導(dǎo)的先憂后樂思想和仁人志士節(jié)操，是中華文明閃灼異彩的精神財富。他對某些軍事制度和戰(zhàn)略措施的改善，使西線邊防穩(wěn)固了相當(dāng)長時期。他不僅是北宋的政治家和統(tǒng)帥，也是一位卓越的文學(xué)家乖教育家?！　〕鍪緋pt：兩首詩詞《江上漁者》《岳陽樓記》與范仲淹畫像。　　關(guān)鍵：抓住文中描寫范仲淹言行的關(guān)鍵語句，感悟人物的品質(zhì)?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)與關(guān)鍵：　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。　　情感、態(tài)度與價值觀、　　(1)激發(fā)學(xué)生對范仲淹的敬佩和贊嘆之情，培養(yǎng)學(xué)生刻苦讀書的美德。　　(4)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至第三自然段?！　?2)理解課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質(zhì)?！　≌n前準(zhǔn)備：　　教學(xué)課件、范伸淹的資料。但是現(xiàn)在的學(xué)生大多缺乏刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì)，因此“理解并體會范仲淹的精神”有一定的難度。本課在寫法上的突出特點(diǎn)是通過人物的言行，來表現(xiàn)人物的崇高精神。第二部分是文章的重點(diǎn)部分，主要講述范仲淹少孤，家貧，讀書十分刻苦。課文共有7個自然段，分為三部分來理解?！　×?、說板書設(shè)計　　設(shè)計本課的板書，我抓住課文重點(diǎn)，采用簡潔的文字，使人一看便對文章內(nèi)容一目了然?！　≌n后小練筆：寫自己熟悉的一個人，選取典型事例，通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)?！　≡O(shè)計理念：通過展示名人故事交流了學(xué)習(xí)成果，通過交流寫法和課后練筆提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中受到思想教育?！渡倌曛袊f》中詩句“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。一分耕耘一分收獲。　　(四)總結(jié)全文，拓展延伸　　教師：同學(xué)們，范仲淹的刻苦成就了他的一生，使他如愿走上了治國愛民的從政道路，實(shí)現(xiàn)了自己“先天下之憂而憂，后天之樂而樂”的遠(yuǎn)大志向和抱負(fù)?！　≡O(shè)計理念：本環(huán)節(jié)的教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體的原則，盡量讓學(xué)生充分解讀文本、感悟文本的基礎(chǔ)上，品讀句子，領(lǐng)會人物的特點(diǎn)。　　首先教師語言過渡：“同學(xué)們，此時此刻，你認(rèn)