《范仲淹故事》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 ．找有關(guān)范仲淹的故事 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入,出示預(yù)習(xí)提綱 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！ ?．只身苦學(xué) 2．劃粥割齏 3．閉門不出 4．謝絕佳肴 三、深入讀書(shū)： 出示： 范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書(shū)十分刻苦。好大夫?yàn)槿酥尾?，好宰相治?guó)為民?！ ∷?、總結(jié)全文 讀了這篇文章，你有什么感受？（獨(dú)立匯報(bào)） 五、積累詞語(yǔ) 1．用筆畫(huà)出表示范仲淹學(xué)習(xí)刻苦的詞語(yǔ)，背一背?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì)： 1范仲淹的故事 愛(ài)國(guó)愛(ài)民 閉門不出 謝絕佳肴 劃粥割齏 只身苦學(xué) 課后反思：教學(xué)《范仲淹的故事》這課時(shí)，我是讓學(xué)生們?cè)谡n上預(yù)習(xí)的，給學(xué)生安排了充裕的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，然后讓學(xué)生們自由匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。 (3)了解范仲淹刻苦讀書(shū)的故事，想象文中描寫(xiě)的場(chǎng)面?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。”(指名讀)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)從這句話的意思? 過(guò)渡：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)偉大的文學(xué)家、政治家《范仲淹的故事》。) 只身只得只煮米粥一只 誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)文章主要寫(xiě)了范仲淹哪方面的事 三、再讀課文，理清文章脈絡(luò) 默讀課文，想想文章寫(xiě)了范仲淹的幾個(gè)小故事?給每個(gè)故事概括一個(gè)小標(biāo)題。)(25自然段，這四個(gè)故事都是寫(xiě)范仲淹刻苦讀書(shū)的。重點(diǎn)是第二部分。 摘抄本課成語(yǔ)及句子“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！ ≥p聲讀第一個(gè)故事，想想：范仲淹求學(xué)的哪些行為讓你深受感動(dòng)?畫(huà)出讓你感受深的句子，適當(dāng)做些批注。 教師：對(duì)比讀，你讀懂了什么? (2)你能從文中舉例說(shuō)明范仲淹讀書(shū)十分刻苦嗎? ppt出示句子：“累了……餓了……”，引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀此句。 過(guò)渡：那時(shí)，范仲淹的生活極其艱苦?！ 〗涣鲄R報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥。 (三)自學(xué)第三、第四個(gè)故事。以小組為單位匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥?！ ∵^(guò)渡：范仲淹立下如此志向，他又如何施展自己的志向?后人對(duì)他的評(píng)價(jià)又如何呢? 指名讀第7自然段?！薄 ∪?、總結(jié)全文 學(xué)習(xí)了本文，你有什么收獲? 四、拓展延伸 搜集范仲淹的詩(shī)詞?！ ×私庾髡呤窃鯓油ㄟ^(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的，感悟人物的精神品質(zhì)?！ 〗虒W(xué)方法： 引導(dǎo)點(diǎn)撥法朗讀指導(dǎo)法質(zhì)疑法 學(xué)習(xí)方法： 小組合作學(xué)習(xí)法、交流法、朗讀感悟法 教學(xué)用具： 課件 教學(xué)過(guò)程： 一、回顧舊知，導(dǎo)入新課 指名談這篇課文主要講了一件什么事？ 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們對(duì)范仲淹又了解了多少呢？ 二、學(xué)習(xí)第三部份 學(xué)習(xí)第七自然段 ?。?）指名讀第7自然段。 ?。?）提問(wèn)范仲淹還有怎樣的志向和抱負(fù)呢？ ?。?）品讀、感悟：“我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相?！ 〕鍪局攸c(diǎn)句 (1)累了，就用冷水洗臉；餓了，就用稀粥充饑?！ z查自學(xué)情況 ?。?）理解成語(yǔ)“劃粥割齏”。④別的師生都丟下書(shū)本跑出去，他閉門不出，仍像往常一樣埋頭苦讀，隨便說(shuō)了句：“將來(lái)再見(jiàn)也不晚”，連頭也沒(méi)抬又繼續(xù)讀書(shū)?！ 』仡櫚鍟?shū)，明白寫(xiě)人首先必須抓住人物的典型事例?！ W(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一個(gè)你身邊熟悉的人。 四、課堂總結(jié)，拓展 范仲淹為著理想苦讀詩(shī)書(shū),成就了他的一生，實(shí)現(xiàn)了他“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)?！ 。?）師小結(jié)：范仲淹為了實(shí)現(xiàn)他著遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)而刻苦讀書(shū)，實(shí)在令人敬佩，那后人又是怎樣贊頌他的呢？ ?。?）引導(dǎo)學(xué)生理解并品讀感悟“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。②送銀子他委婉謝絕了，送美味佳肴，卻食品發(fā)霉也不吃一口。（理解廢寢忘食） 歸納學(xué)習(xí)方法：讀、畫(huà)、寫(xiě)、說(shuō) ?。ǘ├蒙厦娴膶W(xué)習(xí)方法小組合作學(xué)習(xí)5自然段 出示自讀要求 ?。?）讀：小組內(nèi)一起朗讀5自然段 ?。?）畫(huà)、寫(xiě)：找出你感動(dòng)的句子并在旁邊寫(xiě)出體會(huì)。 三、學(xué)習(xí)第二部份 過(guò)渡：文章舉了哪些事例講范仲淹要實(shí)現(xiàn)他的理想和抱負(fù)而刻苦學(xué)習(xí)的？ 只身苦學(xué)、 劃粥割齏、 謝絕佳肴、 閉門不出 ?。ㄒ唬┢纷x、感悟 學(xué)習(xí)第二自然段“只身苦學(xué)” 指名朗讀第二自然段，其他同學(xué)找出能感動(dòng)你的句子并在旁邊寫(xiě)出體會(huì)?！ 。?）再讀感悟“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)?！ 「桨鍟?shū)： 范仲淹的故事 “先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)” 只身求學(xué)：廢寢忘食 劃粥割齏：聞雞起舞 拒絕佳肴：粗茶淡飯 閉門不出：埋頭苦讀 《范仲淹故事》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)課文第二、三部份 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。好大夫?yàn)槿酥尾?，好宰相治?guó)為民?！贝藭r(shí)此刻，你覺(jué)得范仲淹是個(gè)怎樣的人?板書(shū)：埋頭苦讀) (3)指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句。(學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。 (2)師再次追問(wèn)：“同學(xué)們，生活如此的艱苦，范仲淹攻讀詩(shī)書(shū)始終不曾松懈，你可知是什么力量在支撐著他?” (第二次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向。 快速瀏覽課文。(課件出示) (4)師問(wèn)：“同學(xué)們，只身求學(xué)如此的艱難，但范仲淹苦讀詩(shī)書(shū)不曾放棄，你可知是什么力量在支撐著他?”(引導(dǎo)學(xué)生感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向?！ ?1)出示句子： 范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書(shū)十分刻苦?！ ≌n文第二部分講了哪四個(gè)小故事? 二、學(xué)習(xí)交流、品讀感悟?！薄 【毩?xí)背誦第一自然段。第25自然段：具體些范仲淹刻苦讀書(shū)故事?！ ∪嘟涣鳌！ 〕鍪咀宰x要求： 請(qǐng)你用喜歡的方式自讀課文，把課文讀通順，不認(rèn)識(shí)的字借助字典查找?！ 〗叹邷?zhǔn)備 教學(xué)課件ppt 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文 出示ppt：兩首詩(shī)詞《江上漁者》《岳陽(yáng)樓記》與范仲淹畫(huà)像?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀： (1)體會(huì)范仲淹以天下為己任，為國(guó)為民的精神品質(zhì)?！ 斗吨傺凸适隆方虒W(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目
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