天鵝的故事的教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 理由不讀好它，大家讀。這位 —— 沿著 —— ，水面 —— 。 出示插圖，這是天鵝們集體破冰的場面。就好像 —— ， 所有的天鵝 —— 。 ，有什么變化？他為什么沒向天鵝開槍，卻把槍掛在了肩頭，悄悄地離開了湖岸？ 8 小節(jié)， “ 深情 ” 地 四、 配樂賞讀 全文 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)課文，遷移寫作。 三、指導(dǎo)習(xí)作遷移 你看到過齊心合力完成一項(xiàng)任務(wù)的 場面嗎？或者你經(jīng)歷過這樣的場面嗎？交流 要側(cè)重于寫人物的動(dòng)作。 二、指導(dǎo)復(fù)述 一群天鵝在老天鵝的帶領(lǐng)下破冰的場面是最感人的，能不能把這個(gè)過程復(fù)述下來。 文中三次出現(xiàn)了天鵝的叫聲，前兩處在哪兒？各表示什么意思？這里勝利的歡呼 “ 克嚕 —— 克哩 —— 克哩 ” 中你聽懂了些什么？ 齊讀第（ 5— 7）自然段。 齊讀，讀出天鵝集體破冰激動(dòng)人心的場面。） 如果你就是其中的一只 天鵝，你親眼目睹老天鵝壯舉，你會(huì)怎么想？你又會(huì)怎么做？ 而這群天鵝正是這么做的，下面的故事也證實(shí)了這一點(diǎn)。它們 —— ，瞧著 —— 。老天鵝這樣做是以什么為代價(jià)的？這讓我們感受到了他的 —— （板書：勇敢）他這樣做又是為了什么？（板書：奉獻(xiàn)） F、師范讀，生想象。接著是第二次，第三次 ?? 指名讀 這一自然段哪些詞語最讓你感動(dòng)？為什么讓你感動(dòng)？ A、 “ 胸脯和翅膀 ” 老天鵝是
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