【正文】 　　再通過人物的語言、行動等來反映人物的特點和崇高精神的?！　。?）出示句子①每天差不多都是凌晨雞鳴即起，攻讀詩書，直到半夜才和衣而眠，五年未解衣就寢。好大夫為人治病，好宰相治國為民。　　教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，領(lǐng)會到范仲淹以天下為己任，為國為民的精神品質(zhì)?！　?ppt出示句子)理解并積累句子：　　“我的志向，要么當(dāng)個好大夫，要么當(dāng)個好宰相。　　提出要求：按照學(xué)習(xí)第一、二個故事的方法學(xué)習(xí)第三、四個故事，先自己思考，再在組內(nèi)交流，有不同建議的在全班交流時商討。課文第三自然段就細(xì)致地向我們描述了他的讀書生活?！　〗涣鲄R報，教師相機(jī)點撥。)　　四、品讀感悟　　指名讀第一自然段，指導(dǎo)朗讀“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。想好后，與組內(nèi)的同學(xué)交流一下。　　教學(xué)難點　　領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的。教學(xué)中我還重點引導(dǎo)學(xué)生朗讀并理解了第2——5自然段的內(nèi)容，學(xué)生能用精煉的語言概括主要事件，同學(xué)們都被范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的精神所感動了?！　。?）讀句子，想想他是怎樣說的，在“說”前加入語氣詞?！　?．讀懂了什么？　　2．從這句話中看出作者什么？　　3．讀了這句話有什么問題？（小組討論后匯報）　　生：（1）為什么這么說？　?。?）他是怎樣先天下之憂而憂的？　?。?）他做了什么？　　?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　演示文稿　　第一課時　　一、預(yù)習(xí)提綱：　　畫出生字、新詞，并想辦法識記。　　搜集范仲淹的詩詞。　　(四)學(xué)習(xí)第三部分(7自然段)?！　?三)自學(xué)第三、第四個故事。　　過渡：那時，范仲淹的生活極其艱苦。　　輕聲讀第一個故事，想想：范仲淹求學(xué)的哪些行為讓你深受感動?畫出讓你感受深的句子，適當(dāng)做些批注?！　≈该x第一自然段，指導(dǎo)朗讀“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！　∪嘟涣鳌?板書課題)　　二、初讀課文，整體感知?！　?1)誰能有感情的朗讀這兩首詩詞?(指名朗讀)詩詞的作者是誰呢?(指名介紹范仲淹)　　(2)范仲淹(989～1052年)，字希文?！　∵^程與方法　　以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究，讓學(xué)生充分地與文本進(jìn)行交流，在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，品讀文中具體描繪范仲淹言行的語句，在形式多樣的品讀中感悟人物的品質(zhì)。　　學(xué)生情況分析：　　從課文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容來看，學(xué)生可以讀懂課文內(nèi)容。　　有感情地朗讀課文，背誦課文第1~3自然段?！　l(fā)學(xué)生發(fā)散思維：同學(xué)們，了解了范仲淹從求學(xué)到從政的歷程，你們受到了什么啟發(fā)呢?(引導(dǎo)學(xué)生說：人應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)，并為之努力。”第四次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大志向。最后教師提問：“同學(xué)們，只身求學(xué)如此的艱難，但范仲淹苦讀詩書不曾放棄，你可知是什么力量在支撐著他?”第一次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大志向。誰能簡單地說一說這四件事情?　　設(shè)計理念：學(xué)生結(jié)合上節(jié)課的小標(biāo)題以及課文內(nèi)容進(jìn)行簡單的敘述，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。　　教師：范先生像山水那樣高尚清遠(yuǎn)的風(fēng)度儀態(tài)指的是什么呢?(“先天下之憂而憂，后天下之而樂?！　【渥樱骸跋忍煜轮畱n而憂，后天下之而樂。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！　≈攸c難點　　重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。第一部分概括介紹范仲淹在我國文化的重要地位，和他的名句。第二部分是文章的重點部分，主要介紹了范仲淹刻苦讀書的四個小故事，分別是只身苦學(xué)、劃粥割齏、拒肴、閉門不出?！　‰y點：領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點的?！币虼?，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生暢所欲言。”　　“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長?！?　　全班齊讀：“先天下之憂而憂，后天下之而樂。　　引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究?！　」适隆皠澲喔铨W”(板書)　　“那時，他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍之后再劃成四塊，早晚各食兩塊，并把咸菜切成碎末一起食用。整個教學(xué)過程以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為主線貫穿，有詳有略，并注意感情朗讀。一分耕耘一分收獲?！　×⒄f板書設(shè)計　　設(shè)計本課的板書，我抓住課文重點，采用簡潔的文字，使人一看便對文章內(nèi)容一目了然。但是現(xiàn)在的學(xué)生大多缺乏刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì)，因此“理解并體會范仲淹的精神”有一定的難度?！　∏楦?、態(tài)度與價值觀、　　(1)激發(fā)學(xué)生對范仲淹的敬佩和贊嘆之情，培養(yǎng)學(xué)生刻苦讀書的美德。他不僅是北宋的政治家和統(tǒng)帥，也是一位卓越的文學(xué)家乖教育家?！　?一)學(xué)生自由讀課文。寫了幾個小故事?每個故事從哪自然段到哪個自然段?小標(biāo)題是什么?這幾個小故事有什么聯(lián)系?(四個小故事：苦讀詩書、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀?！薄　【毩?xí)背誦第一自然段。　　交流匯報，教師相機(jī)點撥。課文第三自然段就細(xì)致地向我們描述了他的讀書生活。　　提出要求：按照學(xué)習(xí)第一、二個故事的方法學(xué)習(xí)第三、四個故事，先自己思考，再在組內(nèi)交流，有不同建議的在全班交流時商討?！　∵^渡：范仲淹立下如此志向，他又如何施展自己的志向?后人對他的評價又如何呢?　　指名讀第7自然段?！　≌艺移渌俗x書的故事，讀一讀?！　∷鸭嘘P(guān)范仲淹的資料?！　。膶懥朔吨傺蛶准?用簡練的語言概括?！　。?）練習(xí)有感情地讀這句話?！　　斗吨傺凸适隆方虒W(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)　　知識與能力：　　(1)能正確認(rèn)讀生字詞，理解并積累詞語?！　〗叹邷?zhǔn)備　　教學(xué)課件ppt　　第一課時　　教學(xué)過程　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文　　出示ppt：兩首詩詞《江上漁者》《岳陽樓記》與范仲淹畫像。　　全班交流。”　　練習(xí)背誦第一自然段?！　?1)出示句子：　　范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦?！　】焖贋g覽課文。(學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視并作個別指導(dǎo)。好大夫為人治病，好宰相治國為民。　　教學(xué)重點：　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)?！　∪?、學(xué)習(xí)第二部份　　過渡：文章舉了哪些事例講范仲淹要實現(xiàn)他的理想和抱負(fù)而刻苦學(xué)習(xí)的