成語(yǔ)故事教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 這里還可以記下你讀書(shū)時(shí)的疑問(wèn)。完成以后，可以在相應(yīng)的評(píng)價(jià)欄里打“√”。讓學(xué)生閱讀后發(fā)現(xiàn)這三則故事的相似之處，明白這類(lèi)文章的基本特征。根據(jù)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)布置作業(yè)。 環(huán)節(jié)三、回歸整體───積累拓展，讀寫(xiě)訓(xùn)練（四）三則故事的表現(xiàn)方法（１）對(duì)比鮮明。）后來(lái)為什么又給龍畫(huà)上眼睛？（應(yīng)游客的一再要求。誰(shuí)能用“總是”說(shuō)一句話(huà)？②朗讀句子：“每當(dāng)演奏時(shí)，他就鼓著腮幫，按著竽眼，裝出吹得樣子，居然得到和別人一樣的俸祿。”（在進(jìn)行這段話(huà)描寫(xiě)時(shí)，學(xué)生不知該如何表達(dá)，于是我就把問(wèn)題降低坡度，我在講臺(tái)前做動(dòng)作，學(xué)生認(rèn)真觀察?！痹鯓幼x好這兩個(gè)句子呢？學(xué)生回答。C．自己練習(xí)默讀這三個(gè)成語(yǔ)故事。（3）檢查朗讀課文。板書(shū)：，齊讀課題。，知道三則成語(yǔ)故事的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解三則成語(yǔ)故事所包含的意思。，學(xué)習(xí)作者采用對(duì)比的表現(xiàn)手法刻畫(huà)人物形象，并根據(jù)《濫竽充數(shù)》的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編故事。（二）借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)（1）檢查生字識(shí)、寫(xiě)。A．同位兩人為一組，每人一個(gè)故事接讀課文，做到把課文讀正確、流利。（4）整體感知課文內(nèi)容。（教師總結(jié)：用“夸口”的語(yǔ)氣朗讀。一下子把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生爭(zhēng)先恐后的回答?！雹圻@句話(huà)要讀出什么樣的語(yǔ)氣？（要讀出南郭先生裝模作樣的語(yǔ)氣）C．后來(lái)他怎么又裝不下去了？出示句子：“可是他不要許多人一齊吹，而要一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹。）Ｃ“點(diǎn)睛”的結(jié)果怎樣？（點(diǎn)睛后無(wú)法改變，龍騰空飛去。《自相矛盾》由開(kāi)始的得意洋洋的“夸口”，與最后的“張口結(jié)舌”形成對(duì)比；《濫竽充數(shù)》由開(kāi)始時(shí)的蒙混過(guò)關(guān)到最后獨(dú)奏時(shí)“只好偷偷溜走”形成對(duì)比；《畫(huà)龍點(diǎn)睛》這則成語(yǔ)突出兩個(gè)對(duì)比：點(diǎn)睛前與點(diǎn)睛后的龍相對(duì)比、游客前后態(tài)度的對(duì)比“惋惜───不信───驚嘆不已”，兩處對(duì)比都是由“眼睛”引起的。（以下任選其一）（１）基礎(chǔ)題：。讓學(xué)生明白這類(lèi)成語(yǔ)都是由古籍的故事改編而來(lái)的。讓學(xué)生用“總是”、“不要……而要……”練習(xí)說(shuō)話(huà)。一、我會(huì)識(shí)正確規(guī)范認(rèn)讀生字并描紅仿寫(xiě)?！嚓P(guān)資料：什么樣的成語(yǔ)稱(chēng)為成語(yǔ)？人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的、簡(jiǎn)潔精辟的定型詞組或短語(yǔ)，大多由四個(gè)字組成，一般都有出處。三、我會(huì)思考一邊讀課文一邊思考：這三則成語(yǔ)故事分別寫(xiě)了什么內(nèi)容
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