【正文】 教學(xué)課件、范伸淹的資料?！渡倌曛袊f》中詩句“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。他發(fā)憤苦讀，每天差不多都是凌晨雞鳴即起，攻讀詩書，直到半夜才和衣而眠。”是范仲淹的志向和抱負(fù)，他并為此而刻苦讀書?！　∥濉⒄f教學(xué)設(shè)計(jì)　　(一)課前準(zhǔn)備　　教師活動(dòng)：制作多媒體課件　　學(xué)生活動(dòng)：收集歷名人胸懷天下、刻苦讀書的故事。本課通過突出人物的言行來表現(xiàn)人物的崇高精神?！　?3)總結(jié)全文，拓展延伸，啟迪學(xué)生向范仲淹學(xué)習(xí)，立下遠(yuǎn)大志向，刻苦讀書?！　?二)創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入　　聽寫下列詞語和句子?！钡母唢L(fēng)亮節(jié)。”　　“但范仲淹只隨口說了句“將來再見也不晚”，連頭也沒抬又繼續(xù)讀書?！　?五)作業(yè)布置　　交流寫法:通過人物的言行，來表現(xiàn)人物的崇高精神，用典型事例刻畫人物形象?！　?3)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的?！　?3)范仲淹是偉大的政治家，他有一句被后人傳頌的最有名的詩句，展示了他偉大的政治抱負(fù)，誰知道那句詩?　　課件出示詩句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。重點(diǎn)是第二部分。(課件出示)　　(4)師問：“同學(xué)們，只身求學(xué)如此的艱難，但范仲淹苦讀詩書不曾放棄，你可知是什么力量在支撐著他?”(引導(dǎo)學(xué)生感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大志向?！　?2)ppt出示語言描寫的句子“仲淹兄，快去看哪，這可是個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，千萬不要錯(cuò)過!”“將來再見也不晚?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)?！　。?）再次深入讀書尋找答案　　2．出示：　　他（）說：“我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相?！　?2)激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向的情感。第7自然段：寫范仲淹偉大的政治抱負(fù)及做法。)　　(二)學(xué)習(xí)第二個(gè)故事“劃粥割齏”?！　?四)學(xué)習(xí)第三部分(7自然段)?！　W(xué)習(xí)第六自然段　?。?）齊讀第6自然段?！薄　。ㄈ┛偨Y(jié)寫作方法　　懂得文章是按照總分總的結(jié)構(gòu)方式和采用前后照應(yīng)的寫作方法去敘述。③我不是不想吃，而是不敢吃，我已經(jīng)習(xí)慣食用粗茶淡飯，擔(dān)心現(xiàn)在吃了雞鴨魚肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)。)　　全班交流?！　》吨傺蛢蓺q喪父，家境貧寒，從小讀書刻苦。寫了幾個(gè)小故事?每個(gè)故事從哪自然段到哪個(gè)自然段?小標(biāo)題是什么?這幾個(gè)小故事有什么聯(lián)系?(四個(gè)小故事：只身求學(xué)、劃粥割齏、拒絕佳肴、閉門不出?！　?2)能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)概括文章的主要內(nèi)容?！　《?、展示匯報(bào)：　　試著用簡(jiǎn)練的語言概括事件?！　“鍟骸　》吨傺偷墓适隆　　跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”　　苦讀詩書、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀　　“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長。(學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)?！　?1)出示句子:　　范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。)(25自然段，這四個(gè)故事都是寫范仲淹刻苦讀書的。他領(lǐng)導(dǎo)的慶歷革新運(yùn)動(dòng)，成為后來王安石“熙豐變法”的前奏。此外，學(xué)生的寫作能力比較薄弱，因此領(lǐng)悟作者的寫作特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生來說也有一定的困難。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟)　　教師：從范仲淹身上，我們學(xué)到了很多優(yōu)秀的品質(zhì)，希望同學(xué)們也要從小樹立自己的理想，并為之奮斗?！薄　?1)教師：對(duì)于這句話描述的情形，文中用了一個(gè)成語來概括，那就是——(學(xué)生讀：劃粥割齏)　　(2)教師：這說明了什么呢?(范仲淹的生活極其艱苦、清貧)　　(3)教師：范仲淹的生活極其艱苦、清貧，但他毫不介意，他——(學(xué)生讀句子)　　“然而，范仲淹對(duì)這種清苦生活毫不介意?！薄　〗處煂?dǎo)入：范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之而樂。并在讀中感悟，想象說話，感悟其精神，學(xué)習(xí)其品質(zhì)。第三部分講范仲淹的遠(yuǎn)大志向和從政以后是如何施展自己的志向及后人對(duì)他的贊頌?！　?4)有感情地朗讀課文，背誦課文第1~3自然段。　　詞語：杰出、米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、毫不介意、和衣而眠、于收不忍、朝廷、千載難逢、粗茶淡飯、爭(zhēng)先恐后?！　?三)品讀語句，體會(huì)品質(zhì)　　教師指名反饋：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者圍繞范仲淹的刻苦讀書寫了四件事情?！啊　⊥ㄟ^其他師生和范仲淹對(duì)見皇帝的不同表現(xiàn)，體會(huì)范仲淹的自信、刻苦，并使學(xué)生懂得“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的?！　≌n后小練筆：寫自己熟悉的一個(gè)人，選取典型事例，通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)?！　?4)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至第三自然段?！?指名讀)誰能說說從這句話的意思?　　過渡：今天我們就來學(xué)習(xí)偉大的文學(xué)家、政治家《范仲淹的故事》。)　　四、品讀感悟。)　　(二)學(xué)習(xí)第二個(gè)故事“劃粥割齏”?！贝藭r(shí)此刻，你覺得范仲淹是個(gè)怎樣的人?　　(3)指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　領(lǐng)悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。好大夫?yàn)槿酥尾?，好宰相治國為民?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。重點(diǎn)是第二部分?！　∵^渡：那時(shí)，范仲淹的生活極其艱苦?！　∵^渡：范仲淹立下如此志向，他又如何施展自己的志向?后人對(duì)他的評(píng)價(jià)又如何呢?　　指名讀第7自然段。　?。?）提問范仲淹還有怎樣的志向和抱負(fù)呢？　?。?）品讀、感悟：“我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相?！　』仡櫚鍟?，明白寫人首先必須抓住人物的典型事例。②送銀子他委婉謝絕了，送美味佳肴，卻食品發(fā)霉也不吃一口?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。(學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)?！　?1)出示句子：　　范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦?！　∪嘟涣鳌！　　斗吨傺凸适隆方虒W(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)與能力：　　(1)能正確認(rèn)讀生字詞，理解并積累詞語。　　，全文寫了范仲淹幾件事?用簡(jiǎn)練的語言概括?！　≌艺移渌俗x書的故事，讀一讀。　　提出要求：按照學(xué)習(xí)第一、二個(gè)故事的方法學(xué)習(xí)第三、四個(gè)故事，先自己思考，再在組內(nèi)交流，有不同建議的在全班交流時(shí)商討?！　〗涣鲄R報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥