范仲淹故事教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-12-06 01 本頁面
【正文】 認(rèn)識，特別是精神品質(zhì)的領(lǐng)會(huì)?！ W(xué)習(xí)六、七自然段，領(lǐng)悟文章的寫作特點(diǎn)?！薄 暗吨傺椭浑S口說了句“將來再見也不晚”，連頭也沒抬又繼續(xù)讀書?！薄 ?1)教師：對于這句話描述的情形，文中用了一個(gè)成語來概括，那就是——(學(xué)生讀：劃粥割齏) (2)教師：這說明了什么呢?(范仲淹的生活極其艱苦、清貧) (3)教師：范仲淹的生活極其艱苦、清貧，但他毫不介意，他——(學(xué)生讀句子) “然而，范仲淹對這種清苦生活毫不介意。餓了，就用稀粥充饑?！ ?1)畫出文中具體描述范仲淹言行的語句，讀一讀。”的高風(fēng)亮節(jié)?！薄 〗處煂?dǎo)入：范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之而樂?！笔欠吨傺蛯懙?，說的是白云中的山巍峨，江水浩浩蕩蕩，而先生的風(fēng)度儀態(tài)，像山水那樣高尚清遠(yuǎn)?！薄 〗處煟和ㄟ^上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道剛聽寫的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！ ?二)創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 聽寫下列詞語和句子。并在讀中感悟，想象說話，感悟其精神，學(xué)習(xí)其品質(zhì)?！币虼耍?jié)課我設(shè)計(jì)了學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性?！ 《⒄f學(xué)情 從課文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容來看，學(xué)生可以讀懂課文內(nèi)容，但由于學(xué)生身處優(yōu)越的家庭環(huán)境，大多缺乏刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì)，時(shí)常有立志而無長志的心理，因此“理解并體會(huì)范仲淹的精神”有一定的難度?！ ?3)總結(jié)全文，拓展延伸，啟迪學(xué)生向范仲淹學(xué)習(xí)，立下遠(yuǎn)大志向，刻苦讀書。第三部分講范仲淹的遠(yuǎn)大志向和從政以后是如何施展自己的志向及后人對他的贊頌。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，但能刻苦學(xué)習(xí)，胸懷大志，以天下為己任。課文共有7個(gè)自然段，分為三部分來理解。本課通過突出人物的言行來表現(xiàn)人物的崇高精神?！ ?4)有感情地朗讀課文，背誦課文第1~3自然段。此外，學(xué)生的寫作能力比較薄弱，因此領(lǐng)悟作者的寫作特點(diǎn)，對于學(xué)生來說也有一定的困難?！ ∷摹⒄f學(xué)法 新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。 五、說教學(xué)設(shè)計(jì) (一)課前準(zhǔn)備 教師活動(dòng)：制作多媒體課件 學(xué)生活動(dòng)：收集歷名人胸懷天下、刻苦讀書的故事。 詞語：杰出、米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、毫不介意、和衣而眠、于收不忍、朝廷、千載難逢、粗茶淡飯、爭先恐后?！边@一句話是什么意思呢?指名回答。而后人則用這一詞句來贊頌范仲淹?！笔欠吨傺偷闹鞠蚝捅ж?fù)，他并為此而刻苦讀書?！ ?三)品讀語句，體會(huì)品質(zhì) 教師指名反饋：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者圍繞范仲淹的刻苦讀書寫了四件事情?！ ?2)和同學(xué)交流自己讀了具體描述范仲淹言行的語句后的感受?！薄 ∫龑?dǎo)學(xué)生讀這一句時(shí)，我就引導(dǎo)他們在感受的同時(shí)發(fā)揮想象，想象范仲淹獨(dú)自一人在外求學(xué)，還會(huì)有哪些情況出現(xiàn)，他又會(huì)怎樣解決呢?從而引導(dǎo)學(xué)生用句式“——了，就用——”，感情朗讀中體會(huì)范仲淹只身求學(xué)的艱苦。他發(fā)憤苦讀，每天差不多都是凌晨雞鳴即起，攻讀詩書，直到半夜才和衣而眠?！啊 ⊥ㄟ^其他師生和范仲淹對見皇帝的不同表現(xiàn)，體會(huì)范仲淹的自信、刻苦，并使學(xué)生懂得“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的?！ ∈紫冉處熣Z言過渡：“同學(xué)們，此時(shí)此刻，你認(rèn)為范仲淹是一個(gè)怎樣的人?”在學(xué)生說出自己的看法和評價(jià)之后，教師不急于做出判斷，轉(zhuǎn)入第六自然段的學(xué)習(xí)“有人曾經(jīng)問起范仲淹的志向，他說：??”教師出示范仲淹說的話，學(xué)生讀后談感受，這時(shí)再回到剛才的問題，你認(rèn)為范仲淹是一個(gè)怎樣的人，留下你認(rèn)為最合適的詞語?！ ?四)總結(jié)全文，拓展延伸 教師：同學(xué)們，范仲淹的刻苦成就了他的一生，使他如愿走上了治國愛民的從政道路，實(shí)現(xiàn)了自己“先天下之憂而憂，后天之樂而樂”的遠(yuǎn)大志向和抱負(fù)?！渡倌曛袊f》中詩句“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。 課后小練筆：寫自己熟悉的一個(gè)人，選取典型事例，通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)。課文共有7個(gè)自然段，分為三部分來理解。本課在寫法上的突出特點(diǎn)是通過人物的言行，來表現(xiàn)人物的崇高精神。 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、范伸淹的資料。 (4)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至第三自然段?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)與關(guān)鍵： 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)?！ 〕鍪緋pt：兩首詩詞《江上漁者》《岳陽樓記》與范仲淹畫像。他對某些軍事制度和戰(zhàn)略措施的改善，使西線邊防穩(wěn)固了相當(dāng)長時(shí)期。”(指名讀)誰能說說從這句話的意思? 過渡：今天我們就來學(xué)習(xí)偉大的文學(xué)家、政治家《范仲淹的故事》。 想想文章主要寫了范仲淹哪方面的事情? (二)檢查字詞 檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況。想好后，與組內(nèi)的同學(xué)交流一下。) 板書：苦讀詩書、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀 小組討論：你認(rèn)為本文可以分幾部分?(三部分，第1自然段：總括。) 四、品讀感悟?！ ≌菊n成語及句子“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！ ?一)學(xué)習(xí)第一個(gè)故事“只身求學(xué)”?！ 》吨傺蛢蓺q喪父，家境貧寒，從小讀書刻苦。) (二)學(xué)習(xí)第二個(gè)故事“劃粥割齏”。思考：你認(rèn)為最能代表范仲淹清苦生活的是哪個(gè)詞語? 師：范仲淹對于這種極其艱苦的生活介意嗎?他的哪些行為讓你受到感動(dòng)?畫出感受深的句子，作批注。) 小結(jié)學(xué)習(xí)第一、二個(gè)故事的方法: 讀文畫出感受深的句子，作批注交流所得。) 全班交流。”此時(shí)此刻，你覺得范仲淹是個(gè)怎樣的人? (3)指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句。好大夫?yàn)槿酥尾?，好宰相治國為民。一分耕耘一分收獲：書山有路勤為徑……) 四、拓展延伸?！薄 斗吨傺凸适隆方虒W(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)： “肴、豈、泱”3個(gè)生字，會(huì)寫”淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱”11個(gè)生字，掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語，能夠聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風(fēng)，山高水長”?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。 ?。ǘ畢R報(bào)字、詞掌握情況 讀生字、詞語卡片?！ ?．聯(lián)系文章內(nèi)容解詞 出示劃粥割齏 四、再讀課文，提出不懂問題 五、布置作業(yè) 1．讀課文 2
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