《范仲淹故事》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 情地朗讀具體描述范仲淹言行的語句。最后教師提問：“同學(xué)們，只身求學(xué)如此的艱難，但范仲淹苦讀詩書不曾放棄，你可知是什么力量在支撐著他?”第一次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大志向。據(jù)說，他曾五年未解 “書院的師生也都放下書本，跑去觀看。”第四次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大志向。然后教師追問：“此時(shí)，在我們的頭腦中浮現(xiàn)出了一個(gè)一心為國，全心為民的一代名家范仲淹的形象，你是怎么了解到人物的這些品質(zhì)的呢?”從而總結(jié)出作者通過人物的言行來表現(xiàn)人物的精神的寫作特點(diǎn)。 啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維：同學(xué)們，了解了范仲淹從求學(xué)到從政的歷程，你們受到了什么啟發(fā)呢?(引導(dǎo)學(xué)生說：人應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)，并為之努力。激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向的情感，全班齊誦結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 有感情地朗讀課文，背誦課文第1~3自然段。第一部分概括介紹范仲淹在我國文化的重要地位，和他的名句?！ W(xué)生情況分析： 從課文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容來看，學(xué)生可以讀懂課文內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 (1)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累“廢寢忘食”翌詞，能聽寫”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長”。 過程與方法 以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究，讓學(xué)生充分地與文本進(jìn)行交流，在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，品讀文中具體描繪范仲淹言行的語句，在形式多樣的品讀中感悟人物的品質(zhì)?！ ‰y點(diǎn)：理解“先天下之憂而憂，后天下之樂雨樂”的思想境界并樹立這樣的志向和抱負(fù)。 (1)誰能有感情的朗讀這兩首詩詞?(指名朗讀)詩詞的作者是誰呢?(指名介紹范仲淹) (2)范仲淹(989～1052年)，字希文。經(jīng)他薦拔的一大批學(xué)者，為宋代學(xué)術(shù)鼎盛奠定了基礎(chǔ)。(板書課題) 二、初讀課文，整體感知。 毫不介意粗茶淡飯廢寢忘食閉門不出貧寒 劃粥割齏于心不忍千載難逢和衣而眠佳肴 (出示ppt：讀準(zhǔn)“只”字在不同詞語種的音?！ ∪嘟涣鳌５?5自然段：具體些范仲淹刻苦讀書故事?！ ≈该x第一自然段，指導(dǎo)朗讀“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！薄 〉诙n時(shí) 一、回顧舊知?！ ≥p聲讀第一個(gè)故事，想想：范仲淹求學(xué)的哪些行為讓你深受感動(dòng)?畫出讓你感受深的句子，適當(dāng)做些批注?！ 〗處煟簩?duì)比讀，你讀懂了什么? (2)你能從文中舉例說明范仲淹讀書十分刻苦嗎? ppt出示句子：“累了……餓了……”，引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀此句?！ ∵^渡：那時(shí)，范仲淹的生活極其艱苦?！ 〗涣鲄R報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥?！ ?三)自學(xué)第三、第四個(gè)故事。以小組為單位匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。 (四)學(xué)習(xí)第三部分(7自然段)。”和“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長?！ ∷鸭吨傺偷脑娫~?！ ?、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 演示文稿 第一課時(shí) 一、預(yù)習(xí)提綱： 畫出生字、新詞，并想辦法識(shí)記。（分組展示） 2．聯(lián)系文章內(nèi)容解詞 出示：劃粥割齏、大夫、范仲淹 ??？ ??？ ?！ ?．讀懂了什么？ 2．從這句話中看出作者什么？ 3．讀了這句話有什么問題？（小組討論后匯報(bào)） 生：（1）為什么這么說？ ?。?）他是怎樣先天下之憂而憂的？ ?。?）他做了什么？ ?！ 》吨傺蛢蓺q喪父，家境貧寒，從小讀書刻苦?！ 。?）讀句子，想想他是怎樣說的，在“說”前加入語氣詞?！ 『敛唤橐?、粗茶淡飯、廢寢忘食、 ?。玻爩懢毩?xí)。教學(xué)中我還重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀并理解了第2——5自然段的內(nèi)容，學(xué)生能用精煉的語言概括主要事件，同學(xué)們都被范仲淹刻苦學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)了?！ ∵^程與方法： 學(xué)習(xí)作者通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。(板書課題) 二、初讀課文，整體感知 (一)學(xué)生自由讀課文。想好后，與組內(nèi)的同學(xué)交流一下。) 板書：只身求學(xué)、劃粥割齏、拒絕佳肴、閉門不出 小組討論：你認(rèn)為本文可以分幾部分?(三部分，第1自然段：總括。) 四、品讀感悟 指名讀第一自然段，指導(dǎo)朗讀“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。” 第二課時(shí) 一、回顧舊知識(shí) 學(xué)生齊背第一自然段。 交流匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。 教師：“廢寢忘食”是什么意思?一個(gè)“苦”字又讓你感受到了什么?板書：廢寢忘食 (3)教師引導(dǎo)學(xué)生想象：范仲淹獨(dú)自一人在外求學(xué)，還會(huì)有哪些情況出現(xiàn)，他又會(huì)怎樣解決呢? 引導(dǎo)學(xué)生用句式“了，就用”來說話。課文第三自然段就細(xì)致地向我們描述了他的讀書生活?！ ?1)范仲淹他怎么樣讀書?就“凌晨雞鳴即起”引導(dǎo)學(xué)生積累成語“聞雞起舞”，就“他曾五年未解衣就寢”積累成語“廢寢忘食”，從而體會(huì)范仲淹生活的艱苦。 提出要求：按照學(xué)習(xí)第一、二個(gè)故事的方法學(xué)習(xí)第三、四個(gè)故事，先自己思考，再在組內(nèi)交流，有不同建議的在全班交流時(shí)商討。) (1)師：范仲淹生活如此的清苦，他的好友想幫助他，先是送銀子后是送佳肴(板書：佳肴)，可是范仲淹都——(補(bǔ)板書：拒絕粗茶淡飯) (2)ppt出示語言描寫的句子“仲淹兄，快去看哪，這可是個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，千萬不要錯(cuò)過!”“將來再見也不晚?！ ?ppt出示句子)理解并積累句子： “我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相?！ ≌艺移渌俗x書的故事，讀一讀?！ 〗逃龑W(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，領(lǐng)會(huì)到范仲淹以天下為己任，為國為民的精神品質(zhì)。思考：有范仲淹實(shí)現(xiàn)他的抱負(fù)嗎？ （2）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章前后照應(yīng)的寫作特點(diǎn)。好大夫?yàn)槿酥尾。迷紫嘀螄鵀槊??！ ?2)范仲淹十分珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),廢寢忘食地苦讀詩書,鉆研學(xué)問。 ?。?）出示句子①每天差不多都是凌晨雞鳴即起，攻讀詩書，直到半夜才和衣而眠，五年未解衣就寢?！ 。?）再讀這些句子?！ ≡偻ㄟ^人物的語言、行動(dòng)等來反映人物的特點(diǎn)和崇高精神的?！ ×?、板書設(shè)計(jì)： 1范仲淹的故事 只身苦學(xué) 劃粥割齏實(shí)現(xiàn) 刻苦讀書謝絕佳肴理想和抱負(fù) 閉門不出
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