【正文】 　　(1)出示句子:　　范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書(shū)十分刻苦。　　快速瀏覽課文。(學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。　　(ppt出示句子)理解并積累句子　　“我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相?！　“鍟?shū)：　　范仲淹的故事　　“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”　　苦讀詩(shī)書(shū)、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀　　“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)?！　∠胂胛恼聦?xiě)了范仲淹的幾件事？　　二、激趣導(dǎo)入　　出示《江上漁者》，讀這首詩(shī)，你能看出什么？（作者對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)心、同情）　　三、展示匯報(bào)：　　（一）．介紹范仲淹。　　二、展示匯報(bào)：　　試著用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括事件?！　。?）從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人？　?。?）包含著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，再讀這句話。　　(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)概括文章的主要內(nèi)容。　　(1)誰(shuí)能有感情的朗讀這兩首詩(shī)詞?(指名朗讀)詩(shī)詞的作者是誰(shuí)呢?(指名介紹范仲淹)　　(2)范仲淹是偉大的政治家，他有一句被后人傳頌的最有名的詩(shī)句，展示了他偉大的政治抱負(fù)，誰(shuí)知道那句詩(shī)?　　課件出示詩(shī)句“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。寫(xiě)了幾個(gè)小故事?每個(gè)故事從哪自然段到哪個(gè)自然段?小標(biāo)題是什么?這幾個(gè)小故事有什么聯(lián)系?(四個(gè)小故事：只身求學(xué)、劃粥割齏、拒絕佳肴、閉門不出。指名背誦第一自然段?！　》吨傺蛢蓺q喪父，家境貧寒，從小讀書(shū)刻苦。思考：你認(rèn)為最能代表范仲淹清苦生活的是哪個(gè)詞語(yǔ)?(板書(shū)：劃粥割齏)　　師：范仲淹對(duì)于這種極其艱苦的生活介意嗎?他的哪些行為讓你受到感動(dòng)?畫(huà)出感受深的句子，作批注。)　　全班交流?！薄　　痹粕缴n蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)?！　≈该答仭＂畚也皇遣幌氤?，而是不敢吃，我已經(jīng)習(xí)慣食用粗茶淡飯，擔(dān)心現(xiàn)在吃了雞鴨魚(yú)肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了。今天，你學(xué)了這篇文章，有什么收獲呢？　　五、作業(yè)　　借初中語(yǔ)文課本范仲淹的名著《岳陽(yáng)陽(yáng)樓記》讀一讀，再次感受人物的高尚品“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”?！薄　。ㄈ┛偨Y(jié)寫(xiě)作方法　　懂得文章是按照總分總的結(jié)構(gòu)方式和采用前后照應(yīng)的寫(xiě)作方法去敘述?！　。?）說(shuō)：同桌或小組內(nèi)討論你的答案并說(shuō)出理由。　　學(xué)習(xí)第六自然段　?。?）齊讀第6自然段?！　±斫庹n文內(nèi)容，通過(guò)品讀，感悟范仲淹刻苦讀書(shū)的故事?！　?四)學(xué)習(xí)第三部分(7自然段)。)　　小結(jié)學(xué)習(xí)第一、二個(gè)故事的方法：　　讀文畫(huà)出感受深的句子，作批注交流所得。)　　(二)學(xué)習(xí)第二個(gè)故事“劃粥割齏”。　　(一)學(xué)習(xí)第一個(gè)故事“只身求學(xué)”。第7自然段：寫(xiě)范仲淹偉大的政治抱負(fù)及做法?！　∠胂胛恼轮饕獙?xiě)了范仲淹哪方面的事情?　　(二)檢查字詞　　檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況　　毫不介意粗茶淡飯廢寢忘食閉門不出貧寒　　劃粥割齏于心不忍千載難逢和衣而眠佳肴　　(出示ppt：讀準(zhǔn)“只”字在不同詞語(yǔ)種的音。　　(2)激發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向的情感?！　≡粕缴n蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)?！　。?）再次深入讀書(shū)尋找答案　　2．出示：　　他（）說(shuō)：“我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相?！　?三)、檢查預(yù)習(xí)情況　　1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)　　毫不介意粗茶淡飯廢寢忘食貧寒閉門不出　　2．用上以上聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)，試著說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)?！　W(xué)習(xí)了本文，你有什么收獲?(學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)，如：人應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)，并為之努力。　　(2)ppt出示語(yǔ)言描寫(xiě)的句子“仲淹兄，快去看哪，這可是個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)!”“將來(lái)再見(jiàn)也不晚?！　?2)師再次追問(wèn)：“同學(xué)們，生活如此的艱苦，范仲淹攻讀詩(shī)書(shū)始終不曾松懈，你可知是什么力量在支撐著他?”　　(第二次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向。(課件出示)　　(4)師問(wèn)：“同學(xué)們，只身求學(xué)如此的艱難，但范仲淹苦讀詩(shī)書(shū)不曾放棄，你可知是什么力量在支撐著他?”(引導(dǎo)學(xué)生感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大志向?！　≌n文第二部分講了哪四個(gè)小故事?　　二、學(xué)習(xí)交流、品讀感悟。重點(diǎn)是第二部分?！　∧x課文，想想文章寫(xiě)了范仲淹的幾個(gè)小故事?給每個(gè)故事概括一個(gè)小標(biāo)題?！　?3)范仲淹是偉大的政治家，他有一句被后人傳頌的最有名的詩(shī)句，展示了他偉大的政治抱負(fù)，誰(shuí)知道那句詩(shī)?　　課件出示詩(shī)句“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！　≌n時(shí)安排：　　兩課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文?！　?3)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者是怎樣通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。介紹了范仲淹的四個(gè)小故事，分別是苦讀詩(shī)書(shū)、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀。　　(五)作業(yè)布置　　交流寫(xiě)法:通過(guò)人物的言行，來(lái)表現(xiàn)人物的崇高精神，用典型事例刻畫(huà)人物形象。教學(xué)的隨機(jī)性比較大，教育師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生閱讀的個(gè)性化理解和感悟，重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生大膽地交流自己在讀描述范仲淹言行語(yǔ)句中的咸受，在談感受中進(jìn)一步完善對(duì)人物的認(rèn)識(shí)，特別是精神品質(zhì)的領(lǐng)會(huì)?！薄　　暗吨傺椭浑S口說(shuō)了句“將來(lái)再見(jiàn)也不晚”，連頭也沒(méi)抬又繼續(xù)讀書(shū)。餓了，就用稀粥充饑。”的高風(fēng)亮節(jié)。”是范仲淹寫(xiě)的，說(shuō)的是白云中的山巍峨，江水浩浩蕩蕩，而先生的風(fēng)度儀態(tài)，像山水那樣高尚清遠(yuǎn)?！　?二)創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入　　聽(tīng)寫(xiě)下列詞語(yǔ)和句子。”因此，整節(jié)課我設(shè)計(jì)了學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。　　(3)總結(jié)全文，拓展延伸，啟迪學(xué)生向范仲淹學(xué)習(xí)，立下遠(yuǎn)大志向，刻苦讀書(shū)。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，但能刻苦學(xué)習(xí)，胸懷大志，以天下為己任。本課通過(guò)突出人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物的崇高精神。此外，學(xué)生的寫(xiě)作能力比較薄弱，因此領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也有一定的困難?！　∥濉⒄f(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)　　(一)課前準(zhǔn)備　　教師活動(dòng)：制作多媒體課件　　學(xué)生活動(dòng)：收集歷名人胸懷天下、刻苦讀書(shū)的故事?！边@一句話是什么意思呢?指名回答?！笔欠吨傺偷闹鞠蚝捅ж?fù)，他并為此而刻苦讀書(shū)。