【正文】 　　(1)出示句子:　　范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦?！　】焖贋g覽課文。(學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。　　(ppt出示句子)理解并積累句子　　“我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相?！　“鍟骸　》吨傺偷墓适隆　　跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”　　苦讀詩書、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀　　“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長?！　∠胂胛恼聦懥朔吨傺偷膸准?？　　二、激趣導(dǎo)入　　出示《江上漁者》，讀這首詩，你能看出什么？（作者對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)心、同情）　　三、展示匯報(bào)：　　（一）．介紹范仲淹?！　《?、展示匯報(bào)：　　試著用簡練的語言概括事件?！　。?）從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人？　?。?）包含著對(duì)祖國的熱愛，再讀這句話。　　(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)概括文章的主要內(nèi)容?！　?1)誰能有感情的朗讀這兩首詩詞?(指名朗讀)詩詞的作者是誰呢?(指名介紹范仲淹)　　(2)范仲淹是偉大的政治家，他有一句被后人傳頌的最有名的詩句，展示了他偉大的政治抱負(fù)，誰知道那句詩?　　課件出示詩句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。寫了幾個(gè)小故事?每個(gè)故事從哪自然段到哪個(gè)自然段?小標(biāo)題是什么?這幾個(gè)小故事有什么聯(lián)系?(四個(gè)小故事：只身求學(xué)、劃粥割齏、拒絕佳肴、閉門不出。指名背誦第一自然段?！　》吨傺蛢蓺q喪父，家境貧寒，從小讀書刻苦。思考：你認(rèn)為最能代表范仲淹清苦生活的是哪個(gè)詞語?(板書：劃粥割齏)　　師：范仲淹對(duì)于這種極其艱苦的生活介意嗎?他的哪些行為讓你受到感動(dòng)?畫出感受深的句子，作批注。)　　全班交流。”　　”云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)?！　≈该答仭＂畚也皇遣幌氤?，而是不敢吃，我已經(jīng)習(xí)慣食用粗茶淡飯，擔(dān)心現(xiàn)在吃了雞鴨魚肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了。今天，你學(xué)了這篇文章，有什么收獲呢？　　五、作業(yè)　　借初中語文課本范仲淹的名著《岳陽陽樓記》讀一讀，再次感受人物的高尚品“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。”　?。ㄈ┛偨Y(jié)寫作方法　　懂得文章是按照總分總的結(jié)構(gòu)方式和采用前后照應(yīng)的寫作方法去敘述。　?。?）說：同桌或小組內(nèi)討論你的答案并說出理由?！　W(xué)習(xí)第六自然段　?。?）齊讀第6自然段?！　±斫庹n文內(nèi)容，通過品讀，感悟范仲淹刻苦讀書的故事?！　?四)學(xué)習(xí)第三部分(7自然段)。)　　小結(jié)學(xué)習(xí)第一、二個(gè)故事的方法：　　讀文畫出感受深的句子，作批注交流所得。)　　(二)學(xué)習(xí)第二個(gè)故事“劃粥割齏”?！　?一)學(xué)習(xí)第一個(gè)故事“只身求學(xué)”。第7自然段：寫范仲淹偉大的政治抱負(fù)及做法?！　∠胂胛恼轮饕獙懥朔吨傺湍姆矫娴氖虑?　　(二)檢查字詞　　檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況　　毫不介意粗茶淡飯廢寢忘食閉門不出貧寒　　劃粥割齏于心不忍千載難逢和衣而眠佳肴　　(出示ppt：讀準(zhǔn)“只”字在不同詞語種的音。　　(2)激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向的情感?！　≡粕缴n蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長。　?。?）再次深入讀書尋找答案　　2．出示：　　他（）說：“我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相?！　?三)、檢查預(yù)習(xí)情況　　1．聽寫詞語　　毫不介意粗茶淡飯廢寢忘食貧寒閉門不出　　2．用上以上聽寫的詞語，試著說說本文的主要內(nèi)容。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)?！　W(xué)習(xí)了本文，你有什么收獲?(學(xué)生自由地說一說，如：人應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)，并為之努力?！　?2)ppt出示語言描寫的句子“仲淹兄，快去看哪，這可是個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，千萬不要錯(cuò)過!”“將來再見也不晚?！　?2)師再次追問：“同學(xué)們，生活如此的艱苦，范仲淹攻讀詩書始終不曾松懈，你可知是什么力量在支撐著他?”　　(第二次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大志向。(課件出示)　　(4)師問：“同學(xué)們，只身求學(xué)如此的艱難，但范仲淹苦讀詩書不曾放棄，你可知是什么力量在支撐著他?”(引導(dǎo)學(xué)生感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大志向?！　≌n文第二部分講了哪四個(gè)小故事?　　二、學(xué)習(xí)交流、品讀感悟。重點(diǎn)是第二部分?！　∧x課文，想想文章寫了范仲淹的幾個(gè)小故事?給每個(gè)故事概括一個(gè)小標(biāo)題。　　(3)范仲淹是偉大的政治家，他有一句被后人傳頌的最有名的詩句，展示了他偉大的政治抱負(fù)，誰知道那句詩?　　課件出示詩句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！　≌n時(shí)安排：　　兩課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文?！　?3)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。介紹了范仲淹的四個(gè)小故事，分別是苦讀詩書、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀?！　?五)作業(yè)布置　　交流寫法:通過人物的言行，來表現(xiàn)人物的崇高精神，用典型事例刻畫人物形象。教學(xué)的隨機(jī)性比較大，教育師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生閱讀的個(gè)性化理解和感悟，重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生大膽地交流自己在讀描述范仲淹言行語句中的咸受，在談感受中進(jìn)一步完善對(duì)人物的認(rèn)識(shí)，特別是精神品質(zhì)的領(lǐng)會(huì)。”　　“但范仲淹只隨口說了句“將來再見也不晚”，連頭也沒抬又繼續(xù)讀書。餓了，就用稀粥充饑?！钡母唢L(fēng)亮節(jié)?！笔欠吨傺蛯懙模f的是白云中的山巍峨，江水浩浩蕩蕩，而先生的風(fēng)度儀態(tài)，像山水那樣高尚清遠(yuǎn)?！　?二)創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入　　聽寫下列詞語和句子?！币虼耍?jié)課我設(shè)計(jì)了學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。　　(3)總結(jié)全文，拓展延伸，啟迪學(xué)生向范仲淹學(xué)習(xí)，立下遠(yuǎn)大志向，刻苦讀書。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，但能刻苦學(xué)習(xí)，胸懷大志，以天下為己任。本課通過突出人物的言行來表現(xiàn)人物的崇高精神。此外，學(xué)生的寫作能力比較薄弱，因此領(lǐng)悟作者的寫作特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生來說也有一定的困難?！　∥?、說教學(xué)設(shè)計(jì)　　(一)課前準(zhǔn)備　　教師活動(dòng)：制作多媒體課件　　學(xué)生活動(dòng)：收集歷名人胸懷天下、刻苦讀書的故事。”這一句話是什么意思呢?指名回答。”是范仲淹的志向和抱負(fù)，他并為此而刻苦讀書。