《范仲淹故事》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 標(biāo) 知識(shí)與能力： (1)能正確認(rèn)讀生字詞，理解并積累詞語?！ ∠忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂?！ 。?）練習(xí)有感情地讀這句話。 ?。?）對(duì)比讀,讀懂了什么？ ?。?）讀到這兒，你能從文中舉例說明范仲淹十分刻苦的語句嗎？ 生：從“累了……” 生：從“劃粥割齏…… 生：從五年未解衣…… （3）課文讀到這兒，你有什么疑問嗎？ 生：為什么他要這樣刻苦學(xué)習(xí)?！ 。膶懥朔吨傺蛶准?用簡(jiǎn)練的語言概括?！ 。ā把汀弊值娜c(diǎn)水還可以換一部分，能有什么字？） 出示：只身只得只煮米粥一只 讀準(zhǔn)“只”字在不同詞語種的音?！ ∷鸭嘘P(guān)范仲淹的資料?！ ?，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會(huì)其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。 找找其他名人讀書的故事，讀一讀?！薄 ∪⒖偨Y(jié)全文?！ ∵^渡：范仲淹立下如此志向，他又如何施展自己的志向?后人對(duì)他的評(píng)價(jià)又如何呢? 指名讀第7自然段。) (1)師：范仲淹生活如此的清苦，他的好友想幫助他，先是送銀子后是送佳肴，可是范仲淹都(拒絕、粗茶淡飯)。 提出要求：按照學(xué)習(xí)第一、二個(gè)故事的方法學(xué)習(xí)第三、四個(gè)故事，先自己思考，再在組內(nèi)交流，有不同建議的在全班交流時(shí)商討?！ ?1)范仲淹他怎么樣讀書?就“凌晨雞鳴即起”引導(dǎo)學(xué)生積累成語“聞雞起舞”，就“他曾五年未解衣就寢”積累成語“廢寢忘食”，從而體會(huì)范仲淹生活的艱苦。課文第三自然段就細(xì)致地向我們描述了他的讀書生活?！ 〗處煟骸皬U寢忘食”是什么意思?一個(gè)“苦”字又讓你感受到了什么? (3)教師引導(dǎo)學(xué)生想象：范仲淹獨(dú)自一人在外求學(xué)，還會(huì)有哪些情況出現(xiàn)，他又會(huì)怎樣解決呢? 引導(dǎo)學(xué)生用句式“了，就用”來說話?！ 〗涣鲄R報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。 學(xué)生齊背第一自然段?！薄 【毩?xí)背誦第一自然段。第7自然段：寫范仲淹偉大的政治抱負(fù)及做法。寫了幾個(gè)小故事?每個(gè)故事從哪自然段到哪個(gè)自然段?小標(biāo)題是什么?這幾個(gè)小故事有什么聯(lián)系?(四個(gè)小故事：苦讀詩書、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀。) 只身只得只煮米粥一只 誰能用自己的話說說文章主要寫了范仲淹哪方面的事 三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)?！ ?一)學(xué)生自由讀課文。他倡導(dǎo)的先憂后樂思想和仁人志士節(jié)操，是中華文明閃灼異彩的精神財(cái)富。他不僅是北宋的政治家和統(tǒng)帥，也是一位卓越的文學(xué)家乖教育家。 關(guān)鍵：抓住文中描寫范仲淹言行的關(guān)鍵語句，感悟人物的品質(zhì)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀、 (1)激發(fā)學(xué)生對(duì)范仲淹的敬佩和贊嘆之情，培養(yǎng)學(xué)生刻苦讀書的美德?！ ?2)理解課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會(huì)其以天下為己任的精神品質(zhì)。但是現(xiàn)在的學(xué)生大多缺乏刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì)，因此“理解并體會(huì)范仲淹的精神”有一定的難度。第二部分是文章的重點(diǎn)部分，主要講述范仲淹少孤，家貧，讀書十分刻苦?！ ×?、說板書設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)本課的板書，我抓住課文重點(diǎn)，采用簡(jiǎn)潔的文字，使人一看便對(duì)文章內(nèi)容一目了然?！ ≡O(shè)計(jì)理念：通過展示名人故事交流了學(xué)習(xí)成果，通過交流寫法和課后練筆提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中受到思想教育。一分耕耘一分收獲?！ ≡O(shè)計(jì)理念：本環(huán)節(jié)的教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，盡量讓學(xué)生充分解讀文本、感悟文本的基礎(chǔ)上，品讀句子，領(lǐng)會(huì)人物的特點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過程以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為主線貫穿，有詳有略，并注意感情朗讀?！薄 翱墒牵吨傺蛥s閉門不出，仍像往常一樣埋頭苦讀。 故事“劃粥割齏”(板書) “那時(shí)，他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍之后再劃成四塊，早晚各食兩塊，并把咸菜切成碎末一起食用。 集體反饋 故事“只身苦學(xué)”(板書) “累了，就用冷水洗臉?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生小組合作探究?！ ≡O(shè)計(jì)理念：通過聽寫檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字新詞的掌握情況以及積累詞語的情況，并從聽寫的相關(guān)詞句中，回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之而樂?！? 全班齊讀：“先天下之憂而憂，后天下之而樂?！薄 〗處熤笇?dǎo)：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)?！薄 霸粕缴n蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。通過學(xué)生的收集活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力，為整節(jié)課打好知識(shí)基礎(chǔ)?！币虼耍η鬄閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言?！ ∪?、說教法 心理學(xué)家陳爾壽說：“教無定法，人各有法，引起興趣，就是好法。 難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的?！ ?2)學(xué)習(xí)作者是怎樣通過對(duì)人物言行的刻畫來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的。第二部分是文章的重點(diǎn)部分，主要介紹了范仲淹刻苦讀書的四個(gè)小故事，分別是只身苦學(xué)、劃粥割齏、拒肴、閉門不出?！斗吨傺凸适隆方虒W(xué)設(shè)計(jì) 《范仲淹故事》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、說教材 課文內(nèi)容 《范仲淹的故事》是第四單元中的第一篇精讀課文，本單元以美德為題材，以“學(xué)習(xí)理解含義深刻的詞句，領(lǐng)悟課文表達(dá)的思想感情”為專題。第一部分概括介紹范仲淹在我國文化的重要地位，和他的名句?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，深入了解范仲淹刻苦讀書的故事，通過相關(guān)語句的品讀，領(lǐng)會(huì)人物的美德?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。綜合這一系列學(xué)情，我精心設(shè)計(jì)了各部分教學(xué)環(huán)節(jié)，相信可以突破難點(diǎn)，順利完成教學(xué)目標(biāo)。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！ ≡O(shè)計(jì)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起引導(dǎo)作用?！ 【渥樱骸跋忍煜轮畱n而憂，后天下之而樂。(在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人享樂之后再享樂)體現(xiàn)了什么呢?(板書：憂國憂民)那下面這句話又是什么意思呢? (出示)“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。 教師：范先生像山水那樣高尚清遠(yuǎn)的風(fēng)度儀態(tài)指的是什么呢?(“先天下之憂而憂，后天下之而樂。(板書：刻苦讀書)今天，我們就來看一看他是怎樣刻苦讀書的。誰能簡(jiǎn)單地說一說這四件事情? 設(shè)計(jì)理念：學(xué)生結(jié)合上節(jié)課的小標(biāo)題以及課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。 (3)有感
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1