太陽教學設計范文-資料下載頁
2025-11-27 00:51本頁面
【正文】 球等于1個太陽。（對學生能說出列數(shù)字的方法進行鼓勵。） 師用課件演示，進行引導：左邊是地球的動畫，右邊是太陽的動畫，中間由等號連接引出：你體會到了什么？ 這時學生頓時領(lǐng)悟了，大聲說道：“拿地球的大小來和太陽作比較?！薄 W生的細心觀察進行鼓勵，并進行小結(jié)：我們生活在地球上，對我們而言，地球非常大，我們不可能走遍地球的每個角落，然而，拿地球和太陽一比，更突出了太陽的大。這就是作比較的方法。師板書：作比較 引導學生發(fā)現(xiàn)說明太陽“大”的特點還有沒有其他的方法。 【仍然是培養(yǎng)學生自主學習的能力，在閱讀中去尋找答案?！俊 W習“熱”的學生匯報：（此時，學習“熱”的學生有了以上學習的基礎(chǔ)，回答問題就相對有條理）課文在寫太陽熱的特點時，運用了列數(shù)字的方法，告訴我們表面溫度有六千度，中心溫度是表面溫度的三千倍。師：那中心溫度是多少呢？請同學們動手算一算?！ 九囵B(yǎng)學生動手動腦的能力?！俊 ∑?，學生異口同聲地說出：一千八百萬度?！ 〗處熢龠M一步引導：真有一千八百萬度嗎？ 這時有學生強調(diào)：是估計，太陽溫度太高了，人們無法進行測量，所以是大概的數(shù)?！ 熯M行鼓勵：同學們注意了“估計”，特別好。說明你們讀書很細心，那看一看還有沒有其他的方法。又有學生起來說道：用鋼鐵與太陽的溫度作比較，說明了太陽的溫度真的很高。 教師讓學生一起讀一讀描寫太陽大、熱特點的段落，感受一下這樣寫的好處?！ 驹诶斫庹n文的同時，也讓學生了解到具體的寫作方法，使理論與實際例子相結(jié)合，學生更容易掌握?！俊 ∷?、練筆?！ 〗處煂懸粋€“月”的象形字，讓學生說出最早這個字指的是什么？（生答：月亮。）同時教師演示課件：用圖畫的形式出示有關(guān)月亮的資料： 月亮距地球有三十八萬四千四百公里，到月亮上去步行要800天，騎自行車要400天，坐飛機要200天，49個月亮等于1個地球。 先讓學生說出資料上月亮有幾個特點（遠、?。??！ 。◣煶鍪镜馁Y料為程度差一點的學生保底。）【《太陽》教學設計范文
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1