四個(gè)太陽教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-05-12 00:40本頁面
【正文】 畫一個(gè)彩色的太陽的做法嗎？為什么？ 請(qǐng)同學(xué)們拿出水彩筆為書上的第四幅畫圖上你眼中春天的顏色。（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)揮學(xué)生的想象能力，展示學(xué)生的觀察能力。）(4)用自己喜歡的方式背誦第4自然段。(5)指名讀，全班背誦第4自然段。指著四幅畫，看著畫，完成填空。這是一個(gè)( )的小男孩。板書設(shè)計(jì)：(思維導(dǎo)構(gòu)圖) 嘗嘗水果的香甜豐富多彩的夏秋四 個(gè)太 陽冬夏到處一片清涼春溫暖小朋友凍僵的手和臉豐富多彩的教學(xué)反思:《四個(gè)太陽》是人教版語文一年級(jí)下冊(cè)第二單元的第四篇課文，講述了一個(gè)小男孩畫了四個(gè)不同的太陽，給人們帶去歡樂的故事。表現(xiàn)了孩子一顆童真的愛心。我們看到的太陽只有一個(gè)，可書上怎么會(huì)有四個(gè)不同顏色的太陽呢？這使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望。于是，我利用四幅圖畫，先讓學(xué)生觀察圖畫中四個(gè)太陽的顏色，讓同學(xué)們回憶現(xiàn)實(shí)生活中自己對(duì)四季的感受，再結(jié)合書上的文字?jǐn)⑹?，發(fā)揮想象。給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)プx、去想、去說、去背，引導(dǎo)他們敢于發(fā)表自己的想法，相互合作，共同發(fā)展。這樣，很好地讓學(xué)生明白小男孩為什么要畫四個(gè)太陽，也讓學(xué)生感受到陽光的美好！這些讓我感到十分的高興。但也有不足的地方，如背誦過程中，我采用的方法是當(dāng)堂集體背誦和抽查背誦，這種方法不能完全了解到學(xué)生的背誦情況及對(duì)課文的理解情況，這種方法對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，識(shí)字量少的同學(xué)來說，難度大了些，我們應(yīng)不忘初心，應(yīng)在課后多給他們時(shí)間，多給些輔導(dǎo)！
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