不求甚解教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-06 00:38本頁面
【正文】 是這樣。 五、對比，是把兩種不同的事物，或者同一事物的兩個不同方面，放在一起，相互對照。如：有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也還是蒼蠅。又如：這些人，馬克思主義是有的，自由主義也是有的：說的是馬克思主義，行的是自由主義?！ 〗虒W(xué)時間安排 2《不求甚解》二課時?！ ?《對人類社會公理的敬畏》一課時?！ ?《事物的正確答案不止一個》二課時?！ ?《賣柑者言》二課時?！ ∶恐芤辉娭笇?dǎo) 《過松源，晨飲漆公店》楊萬里 莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡?！ ≌肴f山圈子里，一山放出一山攔?！ 痘粗型聿礌兕^》蘇舜欽 春陰垂野草青青，時有幽花一樹明。 晚泊孤舟古祠下，滿川風(fēng)雨看潮生?！ 恫磺笊踅狻贰 ●R南邨 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) ?。?、掌握運(yùn)用遞進(jìn)式安排論述層次的方法?！ 。?、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用引用論證、舉例論證、道理論證等闡述觀點(diǎn)的寫作方法。 ?。?、樹立正確的讀書態(tài)度，細(xì)心領(lǐng)悟作者的創(chuàng)作意圖?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn) １、重點(diǎn)：運(yùn)用遞進(jìn)式安排論述層次的方法，夾敘夾議的寫作方法?！ 。?、難點(diǎn)：運(yùn)用喻證、引證闡述觀點(diǎn)，細(xì)心領(lǐng)悟作者的創(chuàng)作意圖。 課文提示 １、馬南邨，鄧拓的筆名，當(dāng)代作家。 ?。?、普列漢諾夫，俄國最早的馬克思主義傳播者之一?！ 。?、王粲，漢末文學(xué)家?！ ≌粽謸竗ōu 詞語積累不求甚解狂妄自大咬文嚼字前后貫通觀其大略因小失大開卷有益 初學(xué)課文 １、朗讀課文?！ 。?、本文主要討論了什么問題？ ?。ū疚闹饕懻摿藨?yīng)該怎樣正確理解“不求甚解”的含義。） 《不求甚解》教學(xué)設(shè)計篇7 學(xué)習(xí)作者進(jìn)行駁論的論述方法?！ 〈氂辛Φ恼Z言，體會表達(dá)效果?！ ≈攸c(diǎn)：分析文章的論證方式，揣摩精練有力的語言，體會表達(dá)效果。 難點(diǎn)：理解“不求甚解”和“會意”之間的關(guān)系。 一課時。 導(dǎo)人新課： 我們早就在陶淵明的《五柳先生傳》里知道“不求甚解”這個詞了，當(dāng)時我們就對這個詞加以了討論，今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，作者也對這個詞加以了自己的見解，下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)吧?！ ≌w感知： 讓一個學(xué)生朗讀全文，其余的同學(xué)一邊聽一邊勾畫生字詞。（學(xué)生要對朗讀的同學(xué)做出自己的客觀評價，提出自己的見解和想法。） ?、艑W(xué)生勾畫中可能會涉及的字詞有（課件）：闡明要訣咬文嚼字不求甚解狂妄自大因小失大豁然貫通開卷有益 ⑵作者一開頭就提出了一般人常常認(rèn)為的觀點(diǎn)“對任何問題不求甚解都是不好的”，對此，作者又是怎樣看得呢？ 明確：“盲目反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由”“這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，完全不應(yīng)該對他濫加粗暴的不講道理的非議?！薄 、钦埻瑢W(xué)們回憶一下，以前我們在講議論文的相關(guān)知識時，提到如果作者先提出一個錯誤的觀點(diǎn)（樹靶子），然后加以論證，最終證明這個觀點(diǎn)是錯誤的，從而更有力地表明正確的觀點(diǎn)，我們稱這種文章叫什么文章？（駁論文） 研讀課文： ?、抛髡呤窃趺瘩g斥那個“對任何問題不求甚解都是不好的”錯誤觀點(diǎn)的呢？也就是說，作者是怎樣來論證的呢，請同學(xué)們快速閱讀課文，談?wù)劚疚牡恼撟C思路?！ W(xué)生獨(dú)立思考，再同座位討論，明確：首先，介紹“不求甚解”的出處；其次，闡述了“不求甚解”四字的兩層含義；再次，作者從正反兩方面舉例（諸葛亮、普列漢諾夫）論證讀書的要訣在于虛心、會意；接著全面、更明確地解釋“不求甚解”的含義；最后提出自己所認(rèn)可的讀書方法（重要的書必須常常反復(fù)閱讀）?！ ≌n件：豎靶子→引出處→釋新義→援例子→引語錄→結(jié)上文 ?、颇隳芊裾?wù)勀銖倪@種論證上學(xué)習(xí)到什么寫作方法。（讓學(xué)生學(xué)會寫作的方法） 答案是多面的，如寫作思路一定要清晰，要符合人的思維過程；如在論述自己的觀點(diǎn)時，一定要舉具有代表性的例子，讓文章更具說服力，權(quán)威性；再如論證一定要完整，語言表述一定要嚴(yán)密、準(zhǔn)確。還有，論證時一定要明確而清晰地表明自己的見解或觀點(diǎn)?！ √骄浚骸 ”疚闹凶髡邔Α安磺笊踅狻彼膫€字賦予了兩層含義：虛心；不固執(zhí)一點(diǎn)，不咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。你能對這兩層含義談?wù)勀銈€人的見解或看法嗎？再者，你也可以談?wù)勀銈€人對“不求甚解”這個詞的理解?！ ≌n件：名人的讀書觀 幾種常見的讀書方法 拓展訓(xùn)練：請同學(xué)們用“別人都說……而我覺得……因為……的句式說一段話，學(xué)習(xí)運(yùn)用駁論?？蓪ο铝谐烧Z進(jìn)行辯證分析，運(yùn)用求異思維，口述新的立意。 ?、拧耙婏L(fēng)使舵”新解 ⑵“班門弄斧”辯 ?、恰盀E竿充數(shù)”辯 明確：成語新解，重在從不同的角度去詮釋，劃清必要的界限，從正名人手，這往往是行文的前提，另外要緊密聯(lián)系實際，借題發(fā)揮，做到有感而發(fā)，有的放矢?！ 、拧耙婏L(fēng)使舵”一詞，多用于那些不講原則的世故之徒，但如果我們賦予“風(fēng)”以新的含義，喻指實際情況的變化或者規(guī)律，我們可以翻出新意；根據(jù)實際情況的變化，掌握方向，采取相應(yīng)的措施，推動社會向前發(fā)展。這樣聯(lián)系現(xiàn)實不是大有文章可做嗎？ ?、啤鞍嚅T弄斧”這個成語，可以從故事人手，翻出“不迷信權(quán)威，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)”的新意?！ 、恰盀E竿充數(shù)”這個成語，也可以從故事人手，翻出“濫竿之所以能充數(shù)，在于欣賞者的水平低下”的新意。 作業(yè)： ?、磐瓿删毩?xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。 ?、圃谕卣咕毩?xí)中找一個相關(guān)的詞，仿照本篇課文，寫一篇小作文。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1