“三角形的特性”說課稿-資料下載頁
2024-12-06 00:27本頁面
【正文】 和三角形的不同特性,在操作和比較中加深了對三角形特性的認識?！可钊胙芯?、探索特性。問學生為什么三角形具有穩(wěn)定性呢？學生的理由可能是（1）、三角形拉不動。（2）、三角形很牢固不易變形……這是學生表層的理解，然后通過實驗來說明問題，我拿出一個三角形，讓學生拿出三根小棒（三根小棒的長度和我手中三角形三邊的長度是相同的）擺三角形。學生會發(fā)現(xiàn)，無論怎樣擺，擺出的三角形和我手中的三角形的形狀和大小是完全相同的。【設計意圖：讓學生在“做”中學，不只是停留在教材描述的“拉不動”層面，讓學生從數(shù)學的角度理解三角形的穩(wěn)定性?！空J識特性，體會應用。只要三角形三邊的長度確定后，三角形的形狀和大小就完全確定，這個性質叫做三角形的穩(wěn)定性。告訴學生四邊形以及四邊形以上的多邊形都不具備穩(wěn)定性，實現(xiàn)知識的拓展。出示圖片體會應用。【設計意圖：讓學生經歷從已有經驗為起點——動手實驗發(fā)現(xiàn)數(shù)學結論——體會應用的認識全過程。這個過程，既帶給學生基本的學習方法，同時帶給學生“數(shù)學與生活緊密聯(lián)系”的真實體驗?！克?、交流收獲，全課總結。讓學生談這節(jié)課的收獲，告訴學生關于三角形的知識遠不止這些，隨著我們學習的不斷深入，收獲會更多。板書設計：三角形的特性由三條線段圍成的圖形 （每相鄰兩條線段的端點相連） 叫做三角形三角形ABC三角形具有穩(wěn)定性
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