“三角形的特性”說課稿(已修改)
2025-12-01 00:27 本頁面
【正文】 “三角形的特性”說課稿一、教學(xué)指導(dǎo)思想依據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，我以一切立足于學(xué)生的學(xué)，一切有利于學(xué)生的學(xué)，一切為了學(xué)生的學(xué)，一切促進學(xué)生的學(xué)為目的。努力營造民主、快樂、寬松、和諧的課堂氛圍，張揚學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生敢想、敢問、敢說、敢做。在整個教學(xué)過程中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，讓學(xué)生在愉悅的氛圍下獲取知識，在活動中感受數(shù)學(xué)之美。二、教材分析三角形是平面圖形中最基本的多邊形，一切多邊形都可以分割成若干個三角形，并借助三角形來推導(dǎo)有關(guān)的性質(zhì)。因此，三角形的特性是學(xué)習(xí)平面圖形知識的起點，也為學(xué)習(xí)平面幾何、立體幾何打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析在此之前，學(xué)生已經(jīng)直觀的認識了三角形，并且認識了平行四邊形、梯形的底和高，正確畫出已知底邊上的高對學(xué)生來說難度較大，也是本節(jié)課的教學(xué)難點。還有學(xué)生對三角形的穩(wěn)定性還停留在表面，還不能從數(shù)學(xué)的角度來認識。四、說教學(xué)目標(biāo)通過動手操作和觀察比較，使學(xué)生理解三角形的意義，知道三角形高和底的含義，會畫三角形的高。通過實驗，使學(xué)生認識三角形的穩(wěn)定性，體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。經(jīng)歷觀察、比較、分析和操作的過程，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)之美。教學(xué)重點：三角形的意義和三角形的高教學(xué)難點：三角形的高五、教法和學(xué)法教法根據(jù)“教師是組織者、引導(dǎo)者和合作者”這一理念
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