“三角形的特性”說課稿(參考版)
2024-12-06 00:27本頁面
【正文】 板書設(shè)計：三角形的特性由三條線段圍成的圖形 （每相鄰兩條線段的端點相連） 叫做三角形三角形ABC三角形具有穩(wěn)定性
?！克?、交流收獲，全課總結(jié)?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷從已有經(jīng)驗為起點——動手實驗發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論——體會應(yīng)用的認識全過程。告訴學(xué)生四邊形以及四邊形以上的多邊形都不具備穩(wěn)定性，實現(xiàn)知識的拓展。】認識特性，體會應(yīng)用。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，無論怎樣擺，擺出的三角形和我手中的三角形的形狀和大小是完全相同的。問學(xué)生為什么三角形具有穩(wěn)定性呢？學(xué)生的理由可能是（1）、三角形拉不動。……【設(shè)計意圖：學(xué)生通過拉動不同形狀的框架,親自體驗到平行四邊形和三角形的不同特性,在操作和比較中加深了對三角形特性的認識。學(xué)生不服！生1：不公平，平行四邊形容易變形，三角形不易變形，很牢固。比賽引入、激發(fā)興趣。突破教學(xué)的重點和難點。由每個學(xué)生畫出一種三角形指定底邊上的高，到小組和全班的交流?！快柟叹毩?xí)?！驹O(shè)計意圖：利用學(xué)生資源，讓學(xué)生再交流討論中提升認識，構(gòu)建對三角形底和高的理解。學(xué)生可能從不同的頂點畫出三角形的高，甚至有的同學(xué)可以畫出三條高，收集學(xué)生不同類型的畫法，讓學(xué)生評價?！繉W(xué)習(xí)畫高。自學(xué)定義讓學(xué)生自學(xué)書上高的意義，使學(xué)生對三角形的高有一個初步的認識，然后用定義上的重點詞解釋為什么后兩幅圖都不是三角形的高，
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