121全等三角形說課稿(已修改)
2025-04-28 12:07 本頁面
【正文】 . .. . ..《全等三角形說課稿》尊敬的各位領(lǐng)導，老師，上午好！今天我說課的內(nèi)容是《全等三角形》，選自人教版標準實驗教科書初中數(shù)學八年級上冊第十一章第一節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)在數(shù)學教育觀認為，數(shù)學教學過程就是在學生已有的認知水平和知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導學生通過實踐、探索、交流等多種活動，理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能,數(shù)學思想和方法的過程，所以學生應當成為數(shù)學活動的主體，教師應成為學習活動的組織者,合作者與引導者。下面我將以此理念為指導，從五個方面向各位說明我的教學構(gòu)思與設(shè)想，首先我談一下對教材的認識。一、教材分析 教材的地位和作用：全等三角形這節(jié)內(nèi)容是“全等三角形”一章的開篇。在本章學習之前，學過了線段、角、相交線、平行線、三角形的有關(guān)知識以及在七年級教材中的一些簡單的說理內(nèi)容之后來學習，為學習全等三角形奠定了基礎(chǔ)。在知識結(jié)構(gòu)上，等腰三角形、直角三角形、線段的垂直平分線、角的平分線等內(nèi)容都要通過證明兩個三角形全等來加以解決；在能力培養(yǎng)上，無論是邏輯思維能力、推理論證能力，還是分析問題解決問題的能力，都可在全等三角形的教學中得以培養(yǎng)和提高。教學目標根據(jù)課程標準，結(jié)合本節(jié)的教材分析，將本節(jié)課的教學目標確定為如下三個維度：知識與技能目標：知道什么是全等形、全等三角形以及全等三角形對應的元素；能用符號正確地表示兩個三角形全等；能熟練地找出兩個全等三角形的對應頂點、對應邊、對應角；過程與方法目標：經(jīng)歷探索全等三角形的性質(zhì)過程，掌握確定全等三角形的對應元素的方法，加深對全等三角形性質(zhì)的理解，獲得運用其解決簡單的問題的能力。情感與態(tài)度目標：通過感受全等三角形的對應美，激發(fā)學生熱愛科學勇于探索的精神。通過文字閱讀與圖形閱讀，體驗獲取數(shù)學知識的過程，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新，多方位審視問題的創(chuàng)造技巧。 教學重難點。結(jié)合以上教學目標分析，將本節(jié)課的教學重點確定為： 能準確地在圖形中識別出對應邊、對應角； 全等三角形的性質(zhì)以及利用其基本性質(zhì)進行一些簡單的推理和計算。難點確定為：能在全等變換中準確找到對應邊、對應角二、學情分析、直觀的認識,所以學生很容易接受
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