觀察物體的物理說課稿-資料下載頁
2024-12-04 22:53本頁面
【正文】 名字等系列活動認識對稱軸。 電腦演示對稱軸 最后教師示范畫對稱軸 （接著）鞏固深化，拓展延伸 （本環(huán)節(jié)教學，不經教師提示而直接讓學生通過折一折，比一比，看一看后進行分類，在此基礎上組織學生第二次觀察、比較、分析，在充分實踐活動的基礎上學習新知，親歷探索過程。同時突出重點，突破了難點。） （三）聯系生活實際 課件出示一組日常生活的對稱圖形讓學生欣賞。讓學生感受對稱圖形的美，并激發(fā)學生尋找生活中的對稱美的欲望。在此基礎上讓學生說說生活中還有哪些物體的形狀也是對稱的。 （四）創(chuàng)作，在學生充分感知的情況下，引導學生創(chuàng)作對稱圖形比賽。 （以上兩小節(jié)的教學充分體現了“數學來源于生活，又服務于生活”的理念，讓學生感受對稱圖形的美，理解對稱圖形的性質，并利用對稱性質創(chuàng)作出美麗的圖形，解決一些簡單的問題。） 五 、總結 這節(jié)課很快就要結束了，哪位小朋友能說說這節(jié)課你有什么收獲，你覺得最成功的是什么？ 整堂課設計，充分體現了以學生為主體，教師是學生的組織者、引導者、合作者。在整個教學過程中，學生始終在動手實踐，自主探究中學習知識，學生樂學，愛學，使學生從學會變成“我要學，我會學”，激發(fā)了學生的學習熱情，培養(yǎng)其探究能力和自主學習的意識。
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