六、觀察物體-資料下載頁(yè)
2024-12-08 23:49本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)P52—53。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)從正面、上面、側(cè)面觀察5個(gè)或6個(gè)同樣大的正方體擺成的物體，理的思考，發(fā)展空間觀念。間與圖形”的好奇心，體會(huì)“空間與圖形”與日常生活的聯(lián)系。會(huì)物體與它相應(yīng)的平面視圖的轉(zhuǎn)換與聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力和形象思維和推理。面看如下圖的物體嗎？你用了幾個(gè)正方體?小組合作，擺一擺。學(xué)生匯報(bào)擺放方法。正面看形狀不變，應(yīng)怎樣擺?正面看到的圖像？前面或后面添加一個(gè)就好。搭，你知道了什么？有可能看見(jiàn)相同的視圖。交流結(jié)果，說(shuō)明想法。狀，體會(huì)物體的相對(duì)位置關(guān)系。成功的體驗(yàn)，從而不斷形成積極的學(xué)習(xí)情感。教師出示主題情境圖。邊正方體個(gè)數(shù)不同。察后在尋找答案。
【正文】 方法 提出要求：從上面 看，形狀不變，還可以怎么擺？ 整理從上面看，形狀不變的 擺 法 如 :左一右四、右一左四、左二右三、右二左三 再次提出要求：從側(cè)面 看，形狀不變，還可以怎么擺？ 整理從側(cè)面看，形狀不變的 擺 法 如 :左二右三、右二左三 小組合作 ，動(dòng)手 擺一 擺 后交流 討論 獨(dú)立再擺一擺 擺一 擺 后小組內(nèi)交流討論 不同擺法 三、鞏固練習(xí)。 完成想想做做 第 1 題 。 集體 校正 完成想想做做 第 2 題 。 教師逐步提出要求 集體校正 完成想想做做 第 3 題 。 逐步引導(dǎo)出正確答案： A 的正面、C 的側(cè)面、 D 的上面。 先擺一擺，再連線 同桌說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？ 學(xué)生 擺一擺，互相檢驗(yàn) 對(duì)照模型，依次按不同位置進(jìn)行想象 ，確定看到的形狀 然后小組內(nèi)先交流，再全班交流 四、 總結(jié) 拓展 。 提問(wèn)： 這節(jié)課 你有哪些收獲 ？ 出示思考題引導(dǎo)思考 評(píng)價(jià)總結(jié)。 如果有困難可以先擺一擺觀察后在尋找答案 。 教后反思：
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