小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文小柳樹和小棗樹-教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2025-11-25 06:10本頁(yè)面
【正文】 不同?！ 《菑膬烧叩男愿裉攸c(diǎn)來理解不同。 三是通過小柳樹的前后表現(xiàn)不同來體會(huì)。在進(jìn)行這三方面的引導(dǎo)中，我抓住小柳樹和小棗樹的語(yǔ)言進(jìn)行不同語(yǔ)氣地朗讀、比較和體會(huì)。學(xué)生不僅在讀中感悟課文中不同角色的性格特點(diǎn)，也體會(huì)到了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。其中對(duì)小棗樹心情與性格地方理解比較到位，而對(duì)小柳樹的性格與說話語(yǔ)氣方面不是很清楚，造成有些學(xué)生在回答仍存在含糊不清的地方。在今后的教學(xué)中要多學(xué)習(xí)課上靈活引導(dǎo)學(xué)生，過渡語(yǔ)言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，利用學(xué)生的完整思維?！ ”竟?jié)課的不足是講課缺乏自信，很多地方緊張，沒能正常發(fā)揮。造成的原因包括： （1）對(duì)于課文的重點(diǎn)把握還是不夠到位，導(dǎo)致講的內(nèi)容偏多，使整節(jié)課上起來顯得有點(diǎn)急促，說話的語(yǔ)速也比較快。 ?。?）心理素質(zhì)不高。學(xué)生課堂的注意力不集中造成了心理壓力過大?！ 。?）駕御課堂的能力還有待于提高。 同時(shí)，教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，課堂環(huán)節(jié)銜接導(dǎo)語(yǔ)有待于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。對(duì)于漢字的書寫規(guī)范和美觀的基本功還應(yīng)該加強(qiáng)。
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