二年級(jí)上15小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教案-資料下載頁(yè)
2024-11-04 17:09本頁(yè)面
【正文】 乘：乘法、乘船、（注意“乘”是多音字，另一個(gè)讀音是“sheng”第二聲?？山M詞：千乘之國(guó)）思：思念、思考、思維、思量、思想、（同學(xué)們注意：在“意思”里思讀輕聲）三、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們回答得非常好。大家都認(rèn)得他們了吧？那么讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下課文里的故事。同學(xué)們把課本翻到66頁(yè)，現(xiàn)在分角色朗讀課文第1至4段，女同學(xué)讀小柳樹(shù)的話，男同學(xué)讀旁白。（讀課文時(shí)巡視教室）師：大家看（貼上春天柳樹(shù)的圖畫(huà)），這是什么呀？生：小柳樹(shù)。師：小柳樹(shù)有什么特點(diǎn)？大家能從課本里找出描寫(xiě)春天小柳樹(shù)的詞語(yǔ)和句子嗎？生：小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。生：過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！生： 這時(shí)候，小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)。（師：同學(xué)們，“得意”的近義詞有“驕傲、自豪、高興”。從前面的回答，大家概括一下小柳樹(shù)的樣子吧。）生：漂亮。（寫(xiě)板書(shū)：小柳樹(shù)樣子:漂亮）師：同學(xué)們回答得非常好。那么小棗樹(shù)在春天又變成什么樣了呢？同學(xué)們能在課本里找出來(lái)嗎？ 生： 小柳樹(shù)看看小棗樹(shù)，樹(shù)枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。生：她看看小棗樹(shù)，小棗樹(shù)還是光禿禿的。生：又過(guò)了好些日子，小棗樹(shù)才長(zhǎng)出了小小的葉子。師：好，小棗樹(shù)在春天是不是這個(gè)樣子呢？（貼春天小棗樹(shù)的圖畫(huà)）大家也找個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下小棗樹(shù)的樣子吧。生：難看。(寫(xiě)板書(shū)：小棗樹(shù)樣子：難看)師：看著兩張圖畫(huà)，如果你是小柳樹(shù)，有著細(xì)細(xì)的腰，穿著淺綠色的衣服，在春天里隨著微風(fēng)輕輕搖擺，跳著美麗的舞蹈，而你的鄰居小棗樹(shù)只有彎彎曲曲的樹(shù)枝，小小的葉子，你會(huì)對(duì)小棗樹(shù)說(shuō)什么呢？生：喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！師：同學(xué)們，還有別的話要對(duì)小棗樹(shù)說(shuō)嗎？ 生：小棗樹(shù)，沒(méi)事的，你這樣也很好看的。師：好，：小柳樹(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！你看我，多漂亮！”如果你是小棗樹(shù)，面對(duì)這樣的話，你有什么想法呢？請(qǐng)同學(xué)們把心里的想法都說(shuō)出來(lái)。生：我覺(jué)得小柳樹(shù)太驕傲了。生：我覺(jué)得自己太難看了，會(huì)有點(diǎn)難過(guò)。生：小柳樹(shù)只是想表現(xiàn)自己。師：從同學(xué)們的想法中我們可以總結(jié)小柳樹(shù)的性格特點(diǎn)，小柳樹(shù)是怎樣的性格呢？生：驕傲。(寫(xiě)板書(shū)：小柳樹(shù)性格：驕傲)師；好了，現(xiàn)在春天過(guò)去了。秋天，在這個(gè)院子里又發(fā)生了什么故事呢？老師給大家一分鐘時(shí)間，大家默讀課文剩下的自然段。（此時(shí)巡視教室）師：大家看課本第67頁(yè)的圖畫(huà)，圖畫(huà)里小棗樹(shù)長(zhǎng)出了許多又大又紅的棗子，大家把棗子打下來(lái)坐在院子里高高興興地吃著，而小柳樹(shù)卻什么都沒(méi)結(jié)，這時(shí)如果你是小棗樹(shù)你會(huì)做些什么呢？生：說(shuō)小柳樹(shù)什么都沒(méi)結(jié)，嘲笑他。（小柳樹(shù)心里就是這么想的，看課本第6段，她想：從前我總是說(shuō)小棗樹(shù)不好看，這回她該說(shuō)我啦！如果你是小棗樹(shù)，你真的會(huì)這么做嗎？）生：什么都不做。（為什么？）生：不想小柳樹(shù)因?yàn)槲业脑掚y過(guò)。師：那么在課本里有發(fā)生了什么故事呢？同學(xué)們來(lái)告訴老師吧。生：過(guò)了一天又一天，小棗樹(shù)什么都沒(méi)說(shuō)，小柳樹(shù)忍不住去問(wèn)小棗樹(shù)“你怎么不說(shuō)我??？”小棗樹(shù)不明白“說(shuō)你什么呀？”小柳樹(shù)地下頭“說(shuō)我不會(huì)結(jié)棗子唄”。小棗樹(shù)溫和地說(shuō)：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠的早；到了秋天，你比我落葉晚。再說(shuō)，你長(zhǎng)得比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇?shù)陰下乘涼，那有多好??！”小柳樹(shù)聽(tīng)了，不好意思地笑了。師：回答的非常好，請(qǐng)坐。從這個(gè)故事里同學(xué)們能概括一下小棗樹(shù)的性格嗎？ 生：謙虛、溫和。（寫(xiě)板書(shū)：小棗樹(shù) 性格謙虛 溫和）師：同學(xué)們看著黑板上老師寫(xiě)的詞語(yǔ)，能用“雖然、但是、”的句型來(lái)形容一下小棗樹(shù)、小柳樹(shù)嗎？生：雖然小柳樹(shù)很漂亮，但是他太驕傲了。生：雖然小棗樹(shù)不好看，但是他能結(jié)棗子。師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，“雖然、但是、”的句型展示了小柳樹(shù)、小棗樹(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)。其實(shí)不僅小柳樹(shù)、小棗樹(shù)，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有各自的缺點(diǎn)，同學(xué)們能從之前學(xué)的詞語(yǔ)里找出詞語(yǔ)來(lái)形容一下這種情況嗎？生：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。師：回答得很好！那么在這個(gè)故事里，同學(xué)們喜歡小柳樹(shù)還是小棗樹(shù)呢？喜歡小柳樹(shù)的請(qǐng)舉手。為什么呢？生：因?yàn)樗混乓?，并且懂得寬容小柳?shù)的錯(cuò)誤。師：有沒(méi)有同學(xué)喜歡小柳樹(shù)的？請(qǐng)舉手。為什么呢？ 師：那么小柳樹(shù)有沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)呢？ 生：知錯(cuò)就改。（寫(xiě)板書(shū)小柳樹(shù) 性格知錯(cuò)就改）四、布置作業(yè)師：（邊寫(xiě)邊說(shuō)）同學(xué)們，要向小柳樹(shù)學(xué)習(xí)他的知錯(cuò)能改，向小棗樹(shù)學(xué)習(xí)他的寬容。不過(guò)并不是所有時(shí)候都要寬容的，同學(xué)們下課后可以互相討論我們對(duì)什么事不該寬容，然后寫(xiě)在作業(yè)本上。今天我們學(xué)到了尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理，那么同學(xué)們回去總結(jié)一下自己的優(yōu)缺點(diǎn)，想想怎么改正自己的缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短.)（右下角作業(yè)：，想想如何取長(zhǎng)補(bǔ)短）五、小結(jié)與練習(xí)師：同學(xué)們今天我們復(fù)習(xí)了小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的生字，而且學(xué)習(xí)了課文的內(nèi)容，得出了“尺有所短寸有所長(zhǎng)”的道理。同時(shí)我們要學(xué)習(xí)小棗樹(shù)的寬容、小柳樹(shù)的知錯(cuò)能改。見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。同學(xué)們還有什么問(wèn)題嗎？生：老師，“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”是什么意思？師：（寫(xiě)板書(shū)：見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也）這句話出自論語(yǔ)，意思是：見(jiàn)到賢能的人發(fā)現(xiàn)他為什么賢能，看看自己該從哪兒向他學(xué)習(xí)，見(jiàn)到不賢能的人應(yīng)該反省一下自己 是不是也有這樣的缺點(diǎn)，然后改正。還有別的問(wèn)題嗎？師：現(xiàn)在請(qǐng)大家再朗讀一遍課文，注意小柳樹(shù)、小棗樹(shù)的話，要讀出他們相應(yīng)的性格。師：好，今天的課就上到這，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好，下課。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。
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