【正文】 出了許多又大又紅的棗子，大家把棗子打下來坐在院子里高高興興地吃著，而小柳樹卻什么都沒結(jié)，這時(shí)如果你是小棗樹你會(huì)做些什么呢？生：說小柳樹什么都沒結(jié)，嘲笑他。（小柳樹心里就是這么想的，看課本第6段，她想：從前我總是說小棗樹不好看，這回她該說我啦！如果你是小棗樹，你真的會(huì)這么做嗎？）生：什么都不做。（為什么？）生：不想小柳樹因?yàn)槲业脑掚y過。師：那么在課本里有發(fā)生了什么故事呢？同學(xué)們來告訴老師吧。生：過了一天又一天，小棗樹什么都沒說，小柳樹忍不住去問小棗樹“你怎么不說我??？”小棗樹不明白“說你什么呀？”小柳樹地下頭“說我不會(huì)結(jié)棗子唄”。小棗樹溫和地說：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠的早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長(zhǎng)得比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇潢幭鲁藳?，那有多好啊！”小柳樹聽了，不好意思地笑了。師：回答的非常好，?qǐng)坐。從這個(gè)故事里同學(xué)們能概括一下小棗樹的性格嗎？ 生：謙虛、溫和。（寫板書：小棗樹 性格謙虛 溫和）師：同學(xué)們看著黑板上老師寫的詞語，能用“雖然、但是、”的句型來形容一下小棗樹、小柳樹嗎？生：雖然小柳樹很漂亮，但是他太驕傲了。生：雖然小棗樹不好看，但是他能結(jié)棗子。師：同學(xué)們說的非常好，“雖然、但是、”的句型展示了小柳樹、小棗樹的優(yōu)缺點(diǎn)。其實(shí)不僅小柳樹、小棗樹，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有各自的缺點(diǎn)，同學(xué)們能從之前學(xué)的詞語里找出詞語來形容一下這種情況嗎？生：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。師：回答得很好！那么在這個(gè)故事里，同學(xué)們喜歡小柳樹還是小棗樹呢？喜歡小柳樹的請(qǐng)舉手。為什么呢？生：因?yàn)樗混乓⑶叶脤捜菪×鴺涞腻e(cuò)誤。師：有沒有同學(xué)喜歡小柳樹的？請(qǐng)舉手。為什么呢？ 師：那么小柳樹有沒有優(yōu)點(diǎn)呢？ 生：知錯(cuò)就改。（寫板書小柳樹 性格知錯(cuò)就改）四、布置作業(yè)師：（邊寫邊說）同學(xué)們，要向小柳樹學(xué)習(xí)他的知錯(cuò)能改，向小棗樹學(xué)習(xí)他的寬容。不過并不是所有時(shí)候都要寬容的，同學(xué)們下課后可以互相討論我們對(duì)什么事不該寬容，然后寫在作業(yè)本上。今天我們學(xué)到了尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理，那么同學(xué)們回去總結(jié)一下自己的優(yōu)缺點(diǎn)，想想怎么改正自己的缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短.)（右下角作業(yè)：，想想如何取長(zhǎng)補(bǔ)短）五、小結(jié)與練習(xí)師：同學(xué)們今天我們復(fù)習(xí)了小柳樹和小棗樹的生字，而且學(xué)習(xí)了課文的內(nèi)容，得出了“尺有所短寸有所長(zhǎng)”的道理。同時(shí)我們要學(xué)習(xí)小棗樹的寬容、小柳樹的知錯(cuò)能改。見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也。同學(xué)們還有什么問題嗎？生：老師，“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”是什么意思？師：（寫板書：見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也）這句話出自論語，意思是：見到賢能的人發(fā)現(xiàn)他為什么賢能，看看自己該從哪兒向他學(xué)習(xí)，見到不賢能的人應(yīng)該反省一下自己 是不是也有這樣的缺點(diǎn)，然后改正。還有別的問題嗎？師：現(xiàn)在請(qǐng)大家再朗讀一遍課文，注意小柳樹、小棗樹的話，要讀出他們相應(yīng)的性格。師：好，今天的課就上到這，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好，下課。同學(xué)們?cè)僖?。第五篇：小柳樹和小棗樹教案小柳樹和小棗樹教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。教學(xué)方法與手段小組合作、開火車、指名讀 教學(xué)準(zhǔn)備 卡片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？現(xiàn)在我們就一起去找春天吧！引導(dǎo)學(xué)生齊唱《春天在哪里》。好，我們已經(jīng)找到了春天。你看，春天的使者小柳樹來了！還帶來了它的朋友小棗樹呢。想知道它們?cè)诖禾?、秋天時(shí)有什么不同嗎？讀懂了課本上的這個(gè)故事，你們就能找到答案了。（板書課題）二．閱讀、識(shí)字、探究、感悟。初讀課文，整體感知。（1）自由朗讀全文，邊讀邊畫出生字?；卮穑盒×鴺浜托棙溟L(zhǎng)得有什么不一樣？]（2）出示字卡，學(xué)生找出帶這個(gè)字的詞和句讀給大家聽。并想辦法記住它。（3）開火車認(rèn)讀生字。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位做準(zhǔn)備，幫助不會(huì)認(rèn)的同學(xué)想辦法認(rèn)字。以小組比賽的形式讀。再讀課文，突出重點(diǎn)。（1）用不同的符號(hào)畫出講小柳樹和小棗樹外形特點(diǎn)的詞句。（2）略讀分析這篇課文共幾個(gè)自然段？你喜歡哪幾句話？讀給大家聽，要讀出感情噢?。?）學(xué)生自選角色，有感情地表演出來，體會(huì)小柳樹和小棗樹有什么不同？感悟小棗樹說的話，你明白了什么道理？（小柳樹：得意、驕傲、不懂禮貌；小棗樹：寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。）（4）讀了課文，大家有不明白的地方嗎？大膽說出來吧！精讀課文，加強(qiáng)語感。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文，邊讀邊思考：你們準(zhǔn)備抓住哪些語句把小柳樹和小棗樹的特點(diǎn)表現(xiàn)出來呢？（2）分角色表演讀課文。三．拓展與鞏固說說別人的長(zhǎng)處和自己的短處?？梢宰杂蛇x擇一個(gè)同學(xué)，說說他的長(zhǎng)處。如果自己不清楚自己的短處，可以請(qǐng)別人給你提醒。先自己想想，然后小組交流。鞏固會(huì)認(rèn)的字板書設(shè)計(jì)；小柳樹和小棗樹綠綠的彎彎曲曲又細(xì)又長(zhǎng) 光禿禿跳舞結(jié)果實(shí)既要看到自己的長(zhǎng)處，又要看到自己的短處。