【正文】 有風(fēng)空中飄，飄落 有水水中漂，漂浮課文中的生字寶寶都認(rèn)出來(lái)了，再看看詞寶寶們，誰(shuí)來(lái)讀？ 課件出示：（1）彎彎曲曲 光禿禿（指名領(lǐng)讀后再說(shuō)幾個(gè)類似的詞語(yǔ)，齊讀）（2）淺綠色 忍不?。I(lǐng)讀后再齊讀）（3）得意 乘涼（指名領(lǐng)讀）過(guò)渡：同學(xué)們對(duì)課文中的字詞掌握得真是太好了，把這些字詞寶寶帶入課文中，相信你們讀得一樣棒。三、走進(jìn)文本，心靈溝通看課文插圖一，這就是我家門前的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)。小柳樹(shù)和小棗之間發(fā)生了一個(gè)故事，快快打開(kāi)課本看看吧！你能按照老師給的提示說(shuō)說(shuō)嗎。（指名填空）（）因自己長(zhǎng)得漂亮瞧不起（）。（）不因自己會(huì)結(jié)（）而自豪。小柳樹(shù)和小棗樹(shù)長(zhǎng)得有什么不一樣？請(qǐng)按自學(xué)提示自讀課文。自學(xué)要求：（1）讀課文1—4段。（2）用直線劃出描寫小柳樹(shù)外形的句子。反饋：（1）讀了14段，你認(rèn)為小柳樹(shù)美嗎？你從哪里看出小柳樹(shù)美的，指名讀出句子(課件出示句子)小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美。這時(shí)候，小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。能把句子讀一讀嗎？對(duì)呀，小柳樹(shù)長(zhǎng)得這么美，誰(shuí)能讀出小柳樹(shù)的美麗。（指名讀 齊讀）（2）看圖感受小柳樹(shù)的美麗。還有誰(shuí)襯托出小柳樹(shù)的美了？（3）小棗樹(shù)長(zhǎng)什么樣？ 自學(xué)要求：（1）讀課文1—4段。（2）用波浪線劃出描寫小棗樹(shù)外形的句子。課件出示樹(shù)枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。小棗樹(shù)還是光禿禿的。（看圖理解“光禿禿”）又過(guò)了好些日子，小棗樹(shù)才長(zhǎng)出了小小的葉子。你覺(jué)得小棗樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣？（難看）男女生對(duì)比讀描寫小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的句子。小柳樹(shù)看著旁邊一點(diǎn)兒也不好看的小棗樹(shù)，它是怎么說(shuō)的呢？ 隨機(jī)出示：喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！你看我，多漂亮！喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉呀？你看我，多漂亮！指導(dǎo)感情朗讀小柳樹(shù)的話。讀了小柳樹(shù)的話，你認(rèn)為它怎么樣？教師引導(dǎo)：春天到了，小柳樹(shù)和小棗樹(shù)比，小柳樹(shù)的長(zhǎng)處是什么？（柳條細(xì)長(zhǎng)，綠綠的）小棗樹(shù)的短處是什么？（光禿禿，小小的枝葉）是啊，多么驕傲的小柳樹(shù)，看她在得意地跳舞呢！小柳樹(shù)一邊跳舞，一邊在說(shuō)話呢，聽(tīng)，在柳樹(shù)在說(shuō)什么呀？（1）誰(shuí)能把小柳樹(shù)驕傲的樣子讀出來(lái)。（2）小柳樹(shù)為什么驕傲？（3）對(duì)呀，小柳樹(shù)覺(jué)得自己比小棗樹(shù)美，就非常驕傲，讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文4自然段。（齊讀）四、寫字。小朋友真能干，能夠看出小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的長(zhǎng)處短處，讀出他們的特點(diǎn)。老師還想請(qǐng)大家評(píng)評(píng)我寫的字，不知道你們?cè)敢鈫幔拷處煼秾懀?穿 彎 比 服。學(xué)生評(píng)議。我相信小朋友們寫字一定會(huì)非常認(rèn)真，讓老師看看咱們班的寫字水平。學(xué)生練寫2—3個(gè)。（學(xué)生練寫，教師提醒寫字姿勢(shì)。）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回憶：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)之間發(fā)生了什么事？（）因自己長(zhǎng)得漂亮瞧不起（）。（）不因自己會(huì)結(jié)（）而自豪?；貞浾n文內(nèi)容填空春天，小柳樹(shù)（），小棗樹(shù)（）。指名讀課文14段，評(píng)議。二、再讀課文，感知理解過(guò)渡：春天到了，小柳樹(shù)和小棗樹(shù)比，小柳樹(shù)的長(zhǎng)的柳條細(xì)長(zhǎng)，綠綠的，很美。小棗樹(shù)光禿禿，只長(zhǎng)出小小的枝葉，一點(diǎn)不好看。驕傲的小柳樹(shù)因此瞧不起小棗樹(shù)，小棗樹(shù)聽(tīng)到小柳樹(shù)的話，生氣了嗎？請(qǐng)同學(xué)們讀5—8段，看看小柳樹(shù)還驕傲嗎？小棗樹(shù)對(duì)小柳樹(shù)怎么說(shuō)的？看課文插圖二，同學(xué)們請(qǐng)看，樹(shù)下這家人圍坐在一起正在津津有味地吃棗子呢。他們會(huì)說(shuō)些什么呢？ 3出示小棗樹(shù)的話：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說(shuō)，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇?shù)蔭下乘涼，那有多好??！” 理解詞語(yǔ)“溫和”說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？（小棗樹(shù)不驕傲，沒(méi)有嘲笑小柳樹(shù)不結(jié)果；小棗樹(shù)贊美小柳樹(shù)的優(yōu)點(diǎn)。他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)??）誰(shuí)能學(xué)學(xué)小棗樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)。（指名讀 小組賽讀 男女生比賽讀）此時(shí)的小柳樹(shù)還驕傲嗎？從哪里看出來(lái)的？（小柳樹(shù)不好意思地笑了。）它為什么不好意思？（它只知道夸耀自己的長(zhǎng)出，沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己的短處。）小柳樹(shù)和小棗樹(shù)各自的長(zhǎng)處和短處分別是什么？現(xiàn)在請(qǐng)你替小柳樹(shù)對(duì)小棗樹(shù)說(shuō)幾句話，你想說(shuō)什么呢？三、拓展延伸，升華情感學(xué)完課文，你想對(duì)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)說(shuō)點(diǎn)什么呢？（學(xué)習(xí)小棗樹(shù)知道多看別人的優(yōu)點(diǎn)，不因?yàn)樽约河虚L(zhǎng)處就看不起別人。）同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際，談一談自己的長(zhǎng)處和短處。教師總結(jié)：老師相信，從此小柳樹(shù)和小棗樹(shù)會(huì)成為互相幫助的好朋友的。就像古語(yǔ)中說(shuō)的尺有所短寸有所長(zhǎng)。希望每個(gè)同學(xué)能努力學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。人人每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，看誰(shuí)說(shuō)的多 游戲1，聽(tīng)音找字卡。游戲2，組字課件出示： 禾+幾=？學(xué)生也照著這個(gè)樣子考考大家。指導(dǎo)寫字（1）出示： 淺 漂 啊 啦（2）觀察字形，書空。（3）學(xué)生觀察生字在田字格中的占格位置，教師重點(diǎn)示范寫“淺”，學(xué)生跟著書空。（4）學(xué)生描紅，臨寫。教師巡視糾正。（5）評(píng)議。五、布置作業(yè)：你認(rèn)為哪些詞句優(yōu)美？讀一讀并試著背下來(lái)。板書設(shè)計(jì)： 柳 樹(shù) 和 小 棗 樹(shù)漂亮 難看 不結(jié)果實(shí) 結(jié)果實(shí) 尺有所短寸有所長(zhǎng)第五篇：《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)小柳樹(shù)和小棗樹(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì) 觀水中學(xué)小學(xué)部 孫偉教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文，不指讀。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1分鐘書空識(shí)記生字，挑默，收單。每天 口渴 盯著 快慢 奇怪 醫(yī)治 牽掛 喝水二、自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主讀書，圈劃識(shí)記生字。借助生字條，小老師檢測(cè)，把讀錯(cuò)的字圈起來(lái)，教同桌讀。老師巡視，捕捉易讀錯(cuò)的字或識(shí)記有困難的字板書。掌握生字的學(xué)生繼續(xù)讀課文。三、我會(huì)認(rèn)：針對(duì)難忘字交流識(shí)字方法： 預(yù)設(shè)：形聲字識(shí)記：腰、漂；加一加的辦法：腰、漂、禿、忍、雖、思 字理識(shí)記：棗、禿換詞拓展讀。自讀、指名橫豎讀、指名開(kāi)火車、齊讀。三、我會(huì)讀：自由讀文展示朗讀。學(xué)生自主選擇段落，可以自己展示、邀請(qǐng)小伙伴讀、小考官抽讀。互相評(píng)價(jià)。四、寫字指導(dǎo)：學(xué)生觀察五個(gè)生字“怎、思、穿、彎” 發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，上下結(jié)構(gòu)?！霸?、思”二字合在一起指導(dǎo)，上下一樣寬。重點(diǎn)指導(dǎo)“心字底”的寫法。左點(diǎn)不是小撇，中點(diǎn)寫在豎中線，右點(diǎn)要寫在臥鉤的旁邊。臥鉤一定要臥倒，不能寫成豎彎鉤。“穿”上寬下窄，上短下長(zhǎng)。“彎”下面略長(zhǎng)一些，指導(dǎo)寫好弓。學(xué)生練寫，老師巡視，指出問(wèn)題。出錯(cuò)的學(xué)生再寫一個(gè)，沒(méi)錯(cuò)的書空，加強(qiáng)記憶。寫完自讀課文。五、檢測(cè)選擇讀音：雖然 深淺 禿頂 紅棗看拼音寫詞語(yǔ)：怎么 意思 穿衣 彎曲 明亮