【正文】 雖然、但是、是一組關(guān)聯(lián)詞，表示轉(zhuǎn)折.）乘：乘法、乘船、（注意“乘”是多音字，另一個(gè)讀音是“sheng”第二聲?？山M詞：千乘之國(guó)）思：思念、思考、思維、思量、思想、（同學(xué)們注意：在“意思”里思讀輕聲）三、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們回答得非常好。大家都認(rèn)得他們了吧？那么讓我們來學(xué)習(xí)一下課文里的故事。同學(xué)們把課本翻到66頁，現(xiàn)在分角色朗讀課文第1至4段，女同學(xué)讀小柳樹的話，男同學(xué)讀旁白。（讀課文時(shí)巡視教室）師：大家看（貼上春天柳樹的圖畫），這是什么呀？生：小柳樹。師：小柳樹有什么特點(diǎn)？大家能從課本里找出描寫春天小柳樹的詞語和句子嗎？生：小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。生：過了幾天，小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！生： 這時(shí)候，小柳樹的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來。（師：同學(xué)們，“得意”的近義詞有“驕傲、自豪、高興”。從前面的回答，大家概括一下小柳樹的樣子吧。）生：漂亮。（寫板書：小柳樹樣子:漂亮）師：同學(xué)們回答得非常好。那么小棗樹在春天又變成什么樣了呢？同學(xué)們能在課本里找出來嗎？ 生： 小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。生：她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。生：又過了好些日子，小棗樹才長(zhǎng)出了小小的葉子。師：好，小棗樹在春天是不是這個(gè)樣子呢？（貼春天小棗樹的圖畫）大家也找個(gè)詞語來形容一下小棗樹的樣子吧。生：難看。(寫板書：小棗樹樣子：難看)師：看著兩張圖畫，如果你是小柳樹，有著細(xì)細(xì)的腰，穿著淺綠色的衣服，在春天里隨著微風(fēng)輕輕搖擺，跳著美麗的舞蹈，而你的鄰居小棗樹只有彎彎曲曲的樹枝，小小的葉子，你會(huì)對(duì)小棗樹說什么呢？生：喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！師：同學(xué)們，還有別的話要對(duì)小棗樹說嗎？ 生：小棗樹，沒事的，你這樣也很好看的。師：好，：小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”如果你是小棗樹，面對(duì)這樣的話，你有什么想法呢？請(qǐng)同學(xué)們把心里的想法都說出來。生：我覺得小柳樹太驕傲了。生：我覺得自己太難看了，會(huì)有點(diǎn)難過。生：小柳樹只是想表現(xiàn)自己。師：從同學(xué)們的想法中我們可以總結(jié)小柳樹的性格特點(diǎn)，小柳樹是怎樣的性格呢？生：驕傲。(寫板書：小柳樹性格：驕傲)師；好了，現(xiàn)在春天過去了。秋天，在這個(gè)院子里又發(fā)生了什么故事呢？老師給大家一分鐘時(shí)間，大家默讀課文剩下的自然段。（此時(shí)巡視教室）師：大家看課本第67頁的圖畫，圖畫里小棗樹長(zhǎng)出了許多又大又紅的棗子，大家把棗子打下來坐在院子里高高興興地吃著，而小柳樹卻什么都沒結(jié)，這時(shí)如果你是小棗樹你會(huì)做些什么呢？生：說小柳樹什么都沒結(jié)，嘲笑他。（小柳樹心里就是這么想的，看課本第6段，她想：從前我總是說小棗樹不好看，這回她該說我啦！如果你是小棗樹，你真的會(huì)這么做嗎？）生：什么都不做。（為什么？）生：不想小柳樹因?yàn)槲业脑掚y過。師：那么在課本里有發(fā)生了什么故事呢？同學(xué)們來告訴老師吧。生：過了一天又一天，小棗樹什么都沒說，小柳樹忍不住去問小棗樹“你怎么不說我啊？”小棗樹不明白“說你什么呀？”小柳樹地下頭“說我不會(huì)結(jié)棗子唄”。小棗樹溫和地說：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠的早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長(zhǎng)得比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇潢幭鲁藳?，那有多好?。　毙×鴺渎犃?，不好意思地笑了。師：回答的非常好，?qǐng)坐。從這個(gè)故事里同學(xué)們能概括一下小棗樹的性格嗎？ 生：謙虛、溫和。（寫板書：小棗樹 性格謙虛 溫和）師：同學(xué)們看著黑板上老師寫的詞語，能用“雖然、但是、”的句型來形容一下小棗樹、小柳樹嗎？生：雖然小柳樹很漂亮，但是他太驕傲了。生：雖然小棗樹不好看，但是他能結(jié)棗子。師：同學(xué)們說的非常好，“雖然、但是、”的句型展示了小柳樹、小棗樹的優(yōu)缺點(diǎn)。其實(shí)不僅小柳樹、小棗樹，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有各自的缺點(diǎn)，同學(xué)們能從之前學(xué)的詞語里找出詞語來形容一下這種情況嗎？生：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。師：回答得很好！那么在這個(gè)故事里，同學(xué)們喜歡小柳樹還是小棗樹呢？喜歡小柳樹的請(qǐng)舉手。為什么呢？生：因?yàn)樗混乓?，并且懂得寬容小柳樹的錯(cuò)誤。師：有沒有同學(xué)喜歡小柳樹的？請(qǐng)舉手。為什么呢？ 師：那么小柳樹有沒有優(yōu)點(diǎn)呢？ 生：知錯(cuò)就改。（寫板書小柳樹 性格知錯(cuò)就改）四、布置作業(yè)師：（邊寫邊說）同學(xué)們，要向小柳樹學(xué)習(xí)他的知錯(cuò)能改，向小棗樹學(xué)習(xí)他的寬容。不過并不是所有時(shí)候都要寬容的，同學(xué)們下課后可以互相討論我們對(duì)什么事不該寬容，然后寫在作業(yè)本上。今天我們學(xué)到了尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理，那么同學(xué)們回去總結(jié)一下自己的優(yōu)缺點(diǎn)，想想怎么改正自己的缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短.)（右下角作業(yè)：，想想如何取長(zhǎng)補(bǔ)短）五、小結(jié)與練習(xí)師：同學(xué)們今天我們復(fù)習(xí)了小柳樹和小棗樹的生字，而且學(xué)習(xí)了課文的內(nèi)容，得出了“尺有所短寸有所長(zhǎng)”的道理。同時(shí)我們要學(xué)習(xí)小棗樹的寬容、小柳樹的知錯(cuò)能改。見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也。同學(xué)們還有什么問題嗎？生：老師，“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”是什么意思？師：（寫板書：見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也）這句話出自論語，意思是：見到賢能的人發(fā)現(xiàn)他為什么賢能，看看自己該從哪兒向他學(xué)習(xí)，見到不賢能的人應(yīng)該反省一下自己 是不是也有這樣的缺點(diǎn)，然后改正。還有別的問題嗎？師：現(xiàn)在請(qǐng)大家再朗讀一遍課文，注意小柳樹、小棗樹的話，要讀出他們相應(yīng)的性格。師：好，今天的課就上到這，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好，下課。同學(xué)們?cè)僖姟?