小學二年級語文小企鵝和媽媽原文、教案及教學反思-資料下載頁
2025-11-25 06:10本頁面
【正文】 教學比較到位，講解的比較扎實。在教學中，能做到字、詞、句的有機結(jié)合，能抓住重點詞語“驚奇”讓學生理解、體會課文的內(nèi)容?！ 〗探o學生一些讀書的方法，比如第10自然段的教學，先讓學生自由的讀一讀課文，找一找在媽媽肚子下面看到的和走出去看到的，用不同的標識標記下來，讓學生做到：不動筆墨不讀書的好習慣?！ ∽x說結(jié)合。第10自然段的教學拓展：媽媽說：世界很大很大，是非常美麗的，可媽媽只告訴小企鵝有綠色的樹，紅色的花，七彩的長虹，還有什么呢？你能告訴小企鵝嗎？ 出示：我們生活的世界還有（）的（），這一環(huán)節(jié)，既是學生知識點的反饋，又為激發(fā)學生思維，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識，提供了一次機會。 不足之處： 覺得自己在課堂上的調(diào)控能力還很欠缺，對課文為的理解不夠深刻。 在引導學生朗讀時指導不到位。 本課主要由對話組成，要指導學生讀出不同的語氣，在教學中，我設計了各種形式的朗讀訓練，通過讓學生多朗讀，多模仿，多體會，加深對課文的理解，懂得課文所揭示的道理。但是，在引導學生朗讀時指導不到位。尤其是小企鵝三次的“驚奇”火候不到，學生沒有體會到小企鵝的驚奇。 小學二年級語文《小企鵝和媽媽》原文
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