小學(xué)一年級(jí)語文狐貍和烏鴉教案5篇-資料下載頁
2024-12-04 05:00本頁面
【正文】 小結(jié)：解答學(xué)生提的問題，過渡到講讀一、二、三節(jié)課文。問：故事是怎樣發(fā)生的？ 四、講讀一、二、三節(jié)課文，學(xué)這部分課文里的生字新詞?！ 〕鍪緢D畫：一棵大樹?！ 。?）指名讀生字，分析“窩”的字形。 ?。?）指名讀、齊讀第一節(jié)課文。 填空：烏鴉和狐貍，一個(gè)住在樹上，一個(gè)住在樹底下，它們是____________鄰居?！ 〕鍪緸貘f圖，學(xué)第二節(jié)課文及生字?！ 。?）師邊讀第二節(jié)課文邊演示?！ 〕鍪旧郑喝獾稹 枺骸暗稹笔鞘裁匆馑迹浚磮D理解：用嘴夾住物體的一部分，注意“叼”的最后一筆是提。） （2）指名讀、小組讀第二節(jié)課文。 問：烏鴉為什么心里很高興？ ?。?）齊讀第二節(jié)課文?！ 〕鍪竞倛D，學(xué)第三節(jié)課文及生字?！ 。?）狐貍為什么要騙烏鴉嘴里的一片肉呢？（學(xué)生自己輕聲讀兩遍第三節(jié)課文。） 指名讀?！ ∮懻撋鲜鰡栴}。（狐貍也是出來找吃的，看見烏鴉嘴里的肉，饞得直流口水；烏鴉在樹上，狐貍只能用騙的方法。） （2）出示狐貍圖，學(xué)生字“嘴、饞”。 出示生字：嘴、饞?！ ≈攸c(diǎn)分析字形?！ 】磮D理解“饞”?！ 。?）指導(dǎo)讀第三節(jié)第二句中“饞得直流口水”?！ ↓R讀一、二、三節(jié)課文?！ ∥?、寫字。 出示田字格范字，指導(dǎo)擺準(zhǔn)中心部分。 窩洞肉叼嘴 每個(gè)字寫個(gè)樣子，然后繼續(xù)寫?！ 〉诙虝r(shí) 一、復(fù)習(xí)?！ 〕樽x生字卡片?！ 〖訕?biāo)點(diǎn)，讀課文后第四題?！ 《⒅v讀四~八節(jié)課文?！ 偛庞形煌瑢W(xué)問：狐貍很狡猾，狡猾表現(xiàn)在哪里？讀讀課文，想想，也可以跟周圍的同學(xué)一起討論討論?！ ∮懻撋鲜鰡栴}，隨意討論，出示： “您好，親愛的烏鴉！” “親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？” “親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您唱幾句吧！” 狐貍說這些好聽的話是真心的嗎？誰發(fā)現(xiàn)在寫狐貍說話前的表情時(shí)，有兩個(gè)詞用得特別好，把狐貍的狡猾活靈活現(xiàn)地點(diǎn)出來了?！ “鍟合肓讼胄χ 枺核谙胧裁?？這個(gè)笑是怎樣的笑？ 指名讀狐貍說的話?！ 『傇谡f這三次話的時(shí)候，烏鴉有沒有反應(yīng)？ 板書：不作聲 問：這個(gè)不作聲和前一個(gè)一樣嗎？（多了“看它一眼?！保 “鍟旱靡鈽O了 問：什么叫“得意極了”？ 指導(dǎo)讀“烏鴉聽了……掉下來了”。 男女同學(xué)對(duì)讀，男同學(xué)讀狐貍的話，女同學(xué)讀作者的話和烏鴉唱的“哇”?！ 『傉f第一、二次話時(shí)，烏鴉都不作聲，說第三次話時(shí)才作聲，為什么不一開始就說第三次的話呢？ 烏鴉前兩次不作聲，為什么到第三次卻開口了呢？烏鴉看見狐貍饞得口水直流，知道它要騙自己的肉，為什么還要唱歌？ 小結(jié)：因它愛聽奉承話，所以上了當(dāng)?！ ∽稣n后第三題，讀拼音寫漢字?！ 〕鍪竞诎澹约汉藢?duì)?！ ∪?、揭示寓意?！ ↓R讀課文。 啟發(fā)想象?！ 。?）想象一下，狐貍吃完肉，鉆出洞，它會(huì)說些什么？ ?。?）烏鴉會(huì)怎么想？ （3）這個(gè)寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理？ 出示：愛聽好話的人，容易受騙上當(dāng)?！ ∷?、指導(dǎo)復(fù)述四~八節(jié)課文內(nèi)容。用表演形式復(fù)述。這故事里除狐貍說話外，烏鴉是不說話的，我們要把作者敘述的話用動(dòng)作表演出來，讓大家看懂。 指名表演?！ ∥?、布置作業(yè)（創(chuàng)造性活動(dòng)）?！ ≌n文寫的烏鴉愛聽好話，上了狐貍的當(dāng)。假如你是烏鴉呢？你會(huì)怎樣對(duì)付狐貍，如果肉騙走了，你會(huì)怎么樣？ （可讓學(xué)生寫在本子上，再交流。） 小學(xué)一年級(jí)語文《狐貍和烏鴉》
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