小學(xué)一年級語文狐貍和烏鴉教案5篇(已改無錯字)
2024-12-04 05 本頁面
【正文】 什么？ 今天我們就來學(xué)習(xí)這片文章教學(xué)生字狐貍窩三個生字?！ ÷犅牴适驴纯此麄冎g發(fā)生了什么事？討論他們之間發(fā)生了什么事?！ ?biāo)出自然小節(jié)號遇到生字多讀幾遍。自學(xué)生字 檢查自學(xué)的情況：讀生字生詞教學(xué)多音字“差”說說你是怎樣記住生字的字行的 再仔細(xì)讀讀課文，檢查自學(xué)的情況說說課文一共有幾段 分別請學(xué)生分段朗讀課文?！ ∽鳂I(yè)指導(dǎo)：書寫生字，特別是難寫的字要進(jìn)行提示“讒”“嗓”“極”等 1完成課堂作業(yè)第一題 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文，懂得烏鴉愛聽奉承話上了狐貍的的當(dāng)?！ ∮懈星榈睦首x課文?！ ⊥瓿烧n堂作業(yè)第4題 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)生字聽寫詞語 完成課堂作業(yè)第二題 指名讀第一段，你知道了什么？ 學(xué)習(xí)3兩段 討論：狐貍為什么要騙烏鴉的這片肉？烏鴉有了這片肉高興嗎？哪里能看出來？ 指導(dǎo)朗讀：烏鴉高興的語氣?！ 『傆质鞘裁礃幼幽兀克麜趺聪?？狐貍是什么樣子？（看圖說話） 練習(xí)朗讀，讀出狐貍很讒的樣子?！ W(xué)習(xí)課文的47段 A、狐貍看見這片肉想了想它想到什么？ B、狐貍是怎樣把肉弄到手的？用線把狐貍說的話用橫線劃出來 C、想想它一共騙了幾次討論：狐貍是用什么語氣說的？（討好的裝腔作勢虛情假意的假裝親切的） D、討論你是怎樣體會出來的？一次比一次動聽 E、自由朗讀體會出狐貍的討好的語氣 F、指名讓學(xué)生來讀讀比比誰體會的好。 G、想想這三次好話之間有什么關(guān)系？烏鴉又是怎樣受騙的？ H、找找烏鴉心理發(fā)生了哪些變化？不作聲——看了一眼——還是不作聲——得意極了——唱 I、這些變化說明了什么？ J、連起來說說狐貍受騙的經(jīng)過?！ 、連起來讀讀課文中間的部分。 學(xué)習(xí)課文的第8段故事的結(jié)果怎樣？ 有感情的朗讀課文體會狐貍和烏鴉的不同語氣。 完成課堂作業(yè)?！ 〉谌n時 教學(xué)目標(biāo)： 有感情的朗讀課文，總結(jié)全文，理解寓意 能展開合理的想象訓(xùn)練說話 能給簡單的句子加上逗號句號和問號還有感嘆號?！ 〗虒W(xué)過程： 認(rèn)讀生字和詞語 聽寫句子 有感情的朗讀課文讀出狐貍的假意和烏鴉一次比一次得意的語氣?！ 】偨Y(jié)全文理解寓意：烏鴉為什么會上當(dāng)？這是怎樣的一只烏鴉？ 小結(jié)：愛聽別人的奉承話，就要上當(dāng)受騙，這是這篇寓言要告訴我們的的道理?！ ⊥瓿烧n堂作業(yè)的第六題 合理想象訓(xùn)練說話 烏鴉的肉被狐貍騙走以后，她的孩子會怎樣？ 烏鴉會怎樣想？會怎樣說呢？ 它以后會怎樣呢？ 把他們寫下來，讀給家里人聽聽。 課堂作業(yè)和練習(xí)： 復(fù)習(xí)逗號句號和問號還有感嘆號的用法 加上標(biāo)點(diǎn)讀一讀 課堂作業(yè)第七題 誰看見誰怎么樣？看看句子少什么部分給他補(bǔ)充完整?！逗偤蜑貘f》教案 第一教時 一、導(dǎo)入新課?！ “鍟?8《狐貍和烏鴉》 問：“狐貍”兩字怎么寫？你們看見過狐貍嗎？狐貍是什么樣的？關(guān)于狐貍你們知道些什么？ 歸納：狐貍的開頭有點(diǎn)像狼，面部較長，耳朵三角形，尾巴長，吃野鼠、鳥類、家禽等?！ l(fā)：《狐貍和烏鴉》是一則寓言故事，故事講什么呢？聽讀課文?！ 《?、聽讀課文，談想法?！ ÷犱浺艉?，讓學(xué)生看書?！ 枺郝犃诉@個故事，你們覺得狐貍怎樣？烏鴉怎樣？ 三、初讀課文，提出問題?！ ∽约狠p聲讀一遍，遇到生字，看拼音認(rèn)真讀幾遍?！ ∮胁幻靼椎膯栴}可提出來?！ ?
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