某企業(yè)關(guān)于建立培訓(xùn)體系交流資料-資料下載頁(yè)
2025-05-09 21:07本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】關(guān)于建立培訓(xùn)體系的交流。建立辦事處營(yíng)銷人員的培訓(xùn)體系的設(shè)想。開展繼任者培訓(xùn)的計(jì)劃?；鶎訂T工培訓(xùn)很少：雖然員工對(duì)培訓(xùn)的需求十分強(qiáng)烈，但相關(guān)培訓(xùn)卻很少，主要原因在于缺乏資源，沒有相應(yīng)的講師和課程，無(wú)法開展課程。培訓(xùn)的針對(duì)性不強(qiáng)：經(jīng)常不分對(duì)象，不分崗位，一起培訓(xùn)，往往效果不好。到了真正的作用無(wú)法評(píng)估，學(xué)員是否真正的了解和掌握了相關(guān)的內(nèi)容，都無(wú)從。培訓(xùn)組織者的苦惱：人人都知道培訓(xùn)很重要，卻不知如何入手，不知道該。建立以能力為基礎(chǔ)、具有企業(yè)特色的培訓(xùn)體系。內(nèi)外結(jié)合，以內(nèi)訓(xùn)為主的培訓(xùn)體系。行政人事部與各部門。完成部門及個(gè)人任務(wù)。幫助員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃。培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)實(shí)施培訓(xùn)跟進(jìn)與。下一階段培訓(xùn)計(jì)劃。解決問(wèn)題/應(yīng)變能力。維度平均級(jí)別總數(shù)量平衡值。對(duì)管理體系、管理原。主要提高初級(jí)管理者。計(jì)劃、控制、改善等基。變、培養(yǎng)敬業(yè)負(fù)責(zé)的職。學(xué)歷教育員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
【正文】 人管理 業(yè)務(wù)管理 人員管理 培訓(xùn)需求 3種途徑進(jìn)行需求分析 培訓(xùn)計(jì)劃的制定注意收集的資料 ? 各部門明年的工作重點(diǎn)和計(jì)劃 。 ? 能力模型的評(píng)估結(jié)果 。 ? 各崗位的任職資格與能力要求 。 ? 各部門與個(gè)人績(jī)效考核的結(jié)果分析 ? 員工的發(fā)展設(shè)想 繼任者培訓(xùn) 管理者 資 質(zhì) 課程目標(biāo) 任務(wù)導(dǎo)向 初級(jí) 管理者 主要解決初級(jí)管理者 對(duì)管理體系、管理原 理的創(chuàng)新認(rèn)知。 主要提高初級(jí)管理者 完成工作任務(wù)所需要的 計(jì)劃、控制、改善等基 本管理技巧和能力。 主要解決初級(jí)管理者從 員工到管理者的心理轉(zhuǎn) 變、培養(yǎng)敬業(yè)負(fù)責(zé)的職 業(yè)精神和心態(tài) 。 K（知識(shí) /觀念） S（技能 /能力） A（態(tài)度 /動(dòng)機(jī)） 初級(jí)管理者管理資質(zhì)課程系統(tǒng) 必 修 K（知識(shí) /觀念） 選 修 職業(yè)經(jīng)理人 基本素質(zhì) S（技能 /能力） A（態(tài)度 /動(dòng)機(jī)） 初級(jí)管理者的 角色與職責(zé) 學(xué)歷教育 員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 高效人士的 七個(gè)習(xí)慣 簡(jiǎn)報(bào)與演示技巧 基礎(chǔ)技能 溝通技巧 員工輔導(dǎo) 有效的授權(quán) 時(shí)間管理 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo) 打造學(xué)習(xí)型組織 系統(tǒng)思考（整體思考、動(dòng)態(tài)思考、本質(zhì)思考） 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) 讀書演講活動(dòng) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)（ ELEARNING） 在崗學(xué)習(xí)記錄卡（繼任者學(xué)習(xí)記錄卡） 三人學(xué)習(xí)法 行為模仿 案例分享與討論（成功、失?。? 標(biāo)桿企業(yè)參觀 頭腦風(fēng)暴專題討論 與客戶（經(jīng)銷商）一起學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)型組織獎(jiǎng) ? 管理人員務(wù)虛會(huì) ? 有效建議獎(jiǎng)
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