人力資源-傳統(tǒng)培訓(xùn)方法-資料下載頁
2025-05-09 18:44本頁面
【導(dǎo)讀】傳統(tǒng)培訓(xùn)方法的分類。演示法是指培訓(xùn)者將培訓(xùn)信息（事實、過程、解決問題的方法等）演示出來，受訓(xùn)者被動接受信息。講座法是通過語音和文字書寫的方式將學(xué)習(xí)。會、記憶效果差。有兩個或者兩個以上的培訓(xùn)者就同。一或者不同的主題進行講授。事先安排多個發(fā)言人，然后讓發(fā)言。者可能會產(chǎn)生理解方面的困難。研討法是利用培訓(xùn)者和受訓(xùn)者及受訓(xùn)者之間的雙。創(chuàng)造安全的開放談話環(huán)境。慢放，說明不易解釋/接觸的設(shè)備、難題、事件，角色扮演就是讓受訓(xùn)者根據(jù)簡單的背景資料。重塑或改變受訓(xùn)者態(tài)度或行為。限制受訓(xùn)者的發(fā)揮空間和創(chuàng)新行為。人造環(huán)境、避免風(fēng)險和實際損失。關(guān)注行為比其它因素更有效。改變管理者成為教練。案例研究是通過描述一個成功或失敗的事件，有利于培訓(xùn)結(jié)果的轉(zhuǎn)移。過分強調(diào)決策的數(shù)量。師徒制是一種既有在職培
【正文】 ? 在職培訓(xùn) 是一種新員工或者沒有經(jīng)驗的員工通過觀察或者模仿有經(jīng)驗的員工或者老員工在實際工作中的操作來進行學(xué)習(xí)的過程。 ? 在職培訓(xùn) 占非正式培訓(xùn)的很大一部分（美國9001800億美元） 南開大學(xué)國際商學(xué)院謝晉宇教授版權(quán)所有 優(yōu)缺點 ? 優(yōu)點 ? 保證學(xué)習(xí)成果更有效地轉(zhuǎn)移到工作中 ? 培訓(xùn)費用較低 ? 缺點 ? 培訓(xùn)場所條件有限，可能受到干擾 ? 管理者的壞習(xí)慣可能會被模仿 ? 可能會影響別的工作 ? 克服 ：將在職培訓(xùn)結(jié)構(gòu)化，按照一定的原則進行在職培訓(xùn)。 南開大學(xué)國際商學(xué)院謝晉宇教授版權(quán)所有 3. 實習(xí)法 （ internship） ? 實習(xí)法 就是充分利用現(xiàn)有的工作條件，讓受訓(xùn)者接觸與將來工作崗位完全相同的環(huán)境、條件，促進受訓(xùn)者所學(xué)理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的培訓(xùn)方法。 ? 該方法適合于 即將畢業(yè)的學(xué)生，剛剛走上工作崗位而缺乏經(jīng)驗的新手和對某項新任務(wù)缺乏能力的在職人員。 南開大學(xué)國際商學(xué)院謝晉宇教授版權(quán)所有 優(yōu)缺點 ? 優(yōu)點 ? 更有利于促進知識向能力的轉(zhuǎn)化 ? 缺點 ? 對培訓(xùn)者經(jīng)驗要求較高 ? 要求受訓(xùn)者與外部有密切聯(lián)系 ? 培訓(xùn)經(jīng)費比較多 南開大學(xué)國際商學(xué)院謝晉宇教授版權(quán)所有 （ job instruction training, JIT） ? 職務(wù)指導(dǎo)培訓(xùn) 是當(dāng)學(xué)習(xí)者在職務(wù)崗位上進行工作時，對他們完成的任務(wù)的某一部分進行程序化的指導(dǎo)的過程。 ? 步驟 ? 讓學(xué)習(xí)者做好準(zhǔn)備 ? 展示任務(wù)的操作 ? 讓學(xué)習(xí)者實踐 ? 后續(xù)行動 返回 南開大學(xué)國際商學(xué)院謝晉宇教授版權(quán)所有 四、培訓(xùn)方法的選擇 ? 考慮培訓(xùn)的目標(biāo) ? 根據(jù)學(xué)習(xí)者的不同特點 ? 根據(jù)企業(yè)的培訓(xùn)預(yù)算成本來進行選擇 ? 考慮不同的方法的優(yōu)缺點和適應(yīng)范圍 ? 根據(jù)我們需要改變的對象（ KSAIBs）來確定
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1