小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效性提問研究課題申請計劃(1)-資料下載頁
2025-05-13 18:21本頁面
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【正文】 教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習經(jīng)驗。 (4)文獻法。搜集利用國內(nèi)外有關(guān)資料，不斷完善本課題的研究。 (5)個案研究法。選擇個案，跟蹤調(diào)查分析，了解研究方向及成效。 (6)案例研究法。選擇自己和他人的典型案例，為實驗研究提供依據(jù)。(7)敘事研究。結(jié)合調(diào)查法，收集 學(xué)生對課堂狀況改變的感受，為實驗效果提供佐證。 研究思路 （ 1）我們將從心理學(xué)角度分析當前教師課堂提問中存在的錯誤觀念及其產(chǎn)生原因，澄清教師的教學(xué)觀念，來改變教師的課堂提問行為。 （ 2）我們將以課堂為載體從教師行為，學(xué)生行為，師生共同行為三方面研究小學(xué)數(shù)學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)的一般操作模式，總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的類型及途徑，構(gòu)建一套小學(xué)數(shù)學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)的策略。 （ 3）我們將為學(xué)生提供提問的平臺，從三大方面來培養(yǎng)學(xué)生提問能力。第一，提供有 “ 生命 ” 的材料激活學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識。第二，增強學(xué)生質(zhì)疑能力提高學(xué)生的 數(shù)學(xué)問題意識。第三，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)元認知，發(fā)展學(xué)生的問題意識。 （ 4）我們將從小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的類型、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的特點、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的過程、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的要求等方面總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂提問的方法技巧以及策略。 七、課題的研究 時間安排 本課題將進行為期 2 年的實驗 準備階段（ 2021 年 8 月 2021 年 12 月）， 主要工作： （ 1）組建課題組，確定實驗班，制定課題方案及實施計劃。 （ 2）召開課題組會議，學(xué)習討論研究方案，明確研究思路，落實研究任務(wù)。 （ 3）查看搜索相關(guān)文獻資料 ，把握研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。 （ 4）調(diào)查教師課堂提問現(xiàn)狀及分析（前測） ◆ 階段成果：形成課題方案 實施階段（ 2021 年 1 月 2021 年 12 月） 主要工作 （ 1）課題組教師按實施計劃進行實驗。 （ 2）課題組成員理論學(xué)習，召開課題組成員會議。 （ 3）召開課題研討會，進行教學(xué)設(shè)計，教學(xué)案例，教學(xué)論文比賽。 ◆ 階段成果：課題小節(jié)，中期報告 總結(jié)階段（ 2021 年 1 月 2021 年 7 月） 主要工作 （ 1）調(diào)查教師課堂提問現(xiàn)狀及分析（后測） （ 2）撰寫研究報告 （ 3）為完成課題實驗， 完成各項成果資料工作，做好課題研究的結(jié)題和成果論證工作。 ◆ 階段成果：研究報告，相關(guān)論文 八 、課題組織： 組長： 丁亮武 成員： 王忠成、郭紅梅、曹國榮、李秀友、李新剛、李學(xué)勤 十、本課題的成果形式 撰寫課題研究報告。 撰寫《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師提問的現(xiàn)狀及其分析》的調(diào)查報告 撰寫《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效性提問研究》論文集。 撰寫《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效性提問研究》個案集。 課題研究中的典型課例教案集。 《小學(xué) 數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)中有效性提問研究》論文、案例、 教案。
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