教育管理學(xué)題庫(kù)-資料下載頁(yè)
2024-12-15 23:05本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】是權(quán)變性的科學(xué)、教育管理學(xué)是行動(dòng)的科學(xué)。生命線，也是其存在價(jià)值的體現(xiàn)。提高教育質(zhì)量是教育管理的中心任務(wù)。務(wù)員制度，特別是大力加強(qiáng)工作人員的在職培訓(xùn)去實(shí)現(xiàn)。表大會(huì)、各級(jí)政府制定的教育成文法稱為（）。的診斷及分析，教育計(jì)劃目標(biāo)，教育發(fā)展計(jì)劃行動(dòng)方案的研擬與選擇。選擇適當(dāng)人選，并可以解聘不稱職教師。的愿望決定受聘與否及合同期滿后決定續(xù)聘與否的權(quán)利。學(xué)》第十一章第三節(jié)。主，支持群眾參與監(jiān)督與管理。（《教育管理學(xué)》第十九章第四節(jié)。民主集中制原則在中央教育行政和地方教育行政職權(quán)劃分上的體現(xiàn)。（《教育管理學(xué)》第四章第二節(jié)。策應(yīng)緊扣這些目標(biāo)。
【正文】 、團(tuán)結(jié)合作、精簡(jiǎn)干練、各種人員素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理、有權(quán)威、作風(fēng)民主，支持群眾參與監(jiān)督與管理。（《教育管理學(xué)》第十九章第四節(jié)P456P458） 二、 判斷題 提出“科層制” 管理 理論的 學(xué)者 是西蒙。（ ） 答案：錯(cuò)誤 解析：科層理論是由德國(guó)著名學(xué)者馬克斯韋伯博士提出來(lái)的。（《教育管理學(xué)》第三章第四節(jié) P42P43） 我國(guó)現(xiàn)行的教育行政體制是學(xué)校自治。（ ） 答案：錯(cuò)誤 解析：我國(guó)現(xiàn)行的教育行政體制是中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的分級(jí)管理，這是民主集中制原則在中央教育行政 和地方教育行政職權(quán)劃分上的體現(xiàn)。（《教育管理學(xué)》第四章第二節(jié)。 P75P76） 教育財(cái)政政策的重要目標(biāo)是公平、充分性和效率。（ ） 答案：正確 解析：公平、充分性和效率是教育財(cái)政政策的重要目標(biāo)，教育財(cái)政政策應(yīng)緊扣這些目標(biāo)。（《教育管理學(xué)》第九章第一節(jié) P184P186）
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