人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案通分-資料下載頁(yè)
2024-12-13 20:11本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】掌握分子、分母都不相同的分?jǐn)?shù)的大小比較方法。質(zhì)疑、在合作、交流、探究、分析中解疑。并且在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷認(rèn)識(shí)自我，表現(xiàn)自我，發(fā)展自我。出示例1，出示3/4和5/6比較它們的大小。請(qǐng)學(xué)生板書比較的過程。比較哪種書寫方法更清楚，更順暢？為了計(jì)算簡(jiǎn)便，可以取4、6的最小公倍數(shù)12作。①是怎樣變成9/12的？又是怎樣等于10/12？誰會(huì)用“因?yàn)??所以??”并對(duì)照通分的意義說明題目要求。第題把3/4和7/10通分，應(yīng)當(dāng)選用什么數(shù)作公分母？板書：用4和10的最小公倍數(shù)作公分母。怎樣化成二十分之幾？全體學(xué)生試算，一人板演，集體訂正。
【正文】 = 因?yàn)椋? ）＞（ ）＞（ ） 所以（ ）＞（ ）＞（ ） 。 5/6和 7/8 14/15和 8/9 47/20和 29/12 5/3和 8/5 。 5/ 3/4和 2/5 7/ 25/9和 41/15 1/ 3/5和 4/7 77/ 88/25和 181/50 ：用 1作分子，自己的學(xué)號(hào)作分母，同桌的兩個(gè)通分。 四、課堂小結(jié) ？ ？關(guān)鍵是什么？怎樣通過通分比較分?jǐn)?shù)的大小 五、課堂作業(yè) 練一練第 3題。 六、思考練習(xí) 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)： 1/5 ＜ ＜ 1/4
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