人教新課標六年級上冊數(shù)學教案比的意義4-資料下載頁
2025-12-04 20:10本頁面
【導讀】、探索的過程中，發(fā)現(xiàn)并理解比的意義、比與分數(shù)、除法的關(guān)系，認識比的各部分的名稱，學會求比值。，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析事物的能力。比和除法、分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。行比較，今天，我們要在此基礎(chǔ)上，來學習一種新的數(shù)學比較方法。師：如長是寬的幾倍，除了用4÷1來比較，還可以說成長和寬的比是4比1。你還能把它們用比的形。男生與女生的比是32比21。教室窗戶扇數(shù)與門扇數(shù)的比是。教室長與寬的比是9比6。相比的數(shù)最少要有兩。比的前項和后項都是0。自學課本上比的寫法。以寫成，但仍讀作：9比6。①說出下面每個比的前項和后項，并說出比值。局，然后匯報比分情況。這是比賽中的一種計分形式，目的是讓觀眾看清兩隊得分情況。
【正文】 。 [評析 ]數(shù)學教育家波利亞指出：學習任何知識的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)。因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。對于比與分數(shù)、除法之間的聯(lián)系，采用同桌討論學習、自學的方法，讓他們交流、啟發(fā)，實現(xiàn)有模糊到清晰的過程，正是讓學生充分展現(xiàn)自己思維的過程。最后一個開放題的設(shè)計，注意聯(lián)系了我校的特色建設(shè)，讓學生在“再創(chuàng)造”的過程中鞏固新知，創(chuàng)新思維。 四、小結(jié)歸納，應(yīng)用拓展 全課小結(jié) ：現(xiàn)在請大家閉上眼睛，想想今天這節(jié)課有什么收獲？還有什么疑惑？把你的收獲說給你的好朋友聽，相互評價一下，學得怎么樣？如果有什么疑惑，說給大家聽，我們一起想辦法解決。好不好？ [評析 ]新的課程標準強調(diào)培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識，要讓學生認識到現(xiàn)實生活中蘊含著的大量的數(shù)學信息、數(shù)學在生活中的重要性。結(jié)尾部分重點讓學生對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行有序地梳理，并且?guī)椭蠋熃鉀Q難題，使學生對所學的內(nèi)容進行了拓展。同時在相互的評價中，使每個學生進一步體驗數(shù)學學習的成功感。 課后反思： 《比的意義》是學生初次接觸比的知識的第一 個內(nèi)容。能否透徹理解比的意義，對于比其他知識的學習，起到了至關(guān)重要的作用?？梢哉f這節(jié)內(nèi)容在整個比的知識中占有舉足輕重的地位。并且《比的意義》中包含的知識點比較多，如：比的意義、比的表示方法、比的各部分名稱、比值的求法、比與除法和分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別、比的后項不可為零。如何把這么多的知識，通過學生在自主探究中發(fā)現(xiàn)并解決？多個知識點緊促而成功的串聯(lián)是我課前備課中的一個主體思想。因此入課時，引導學生通過對教室里黑板長與寬的比較，引出“比”來，讓學生感受比在實際生活中的應(yīng)用，這也是我們課題思想的一個體現(xiàn)。接下來每個 知識點的教學，始終通過學生的自主探究，在不斷發(fā)現(xiàn)問題—— 解決問題 —— 又發(fā)現(xiàn)問題的螺旋式上升過程中進行。每一個知識點的出現(xiàn)和解決不是程序式的，而是抓住學生回答中出現(xiàn)的問題展開教學。教師在不是被學生牽著走，而是讓學生自己走。游戲和練習題都體現(xiàn)了開放性。這都體現(xiàn)了新課標的理念。本課重點、難點都得到了突破，學生在輕松愉快的氛圍中完成了豐富的教學內(nèi)容。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1