人教新課標(biāo)六年級上冊數(shù)學(xué)教案認(rèn)識圓-資料下載頁
2024-12-13 20:09本頁面
【導(dǎo)讀】們以前已經(jīng)初步認(rèn)識了圓，你能找出生活中哪些物品的形狀是圓的嗎？課前請同學(xué)們畫兩個大小不同的圓，并把它們剪。下來，你們準(zhǔn)備好了嗎？（圓是沒有棱角的，邊是彎的；圓的邊是一條曲線。幾分鐘后分別從圓心、半徑、直徑各方面紛紛展示匯。結(jié)合學(xué)生交流、匯報探究結(jié)果，及時引導(dǎo)梳理。〈1〉投影出示，找出下列圓的半徑直徑?！?〉概念的判斷和識別?！?〉車輪為什么做成圓形的，車軸應(yīng)安裝在哪？〈3〉同學(xué)們學(xué)到現(xiàn)在，已經(jīng)很累了，我們來輕松一下吧。再學(xué)生猜兩個字的水。劃上一個圓滿的句號。
【正文】 情況與今天學(xué)的知識有關(guān)嗎？我們來看一看羊吃草的最大范圍有多大好嗎？（用電腦演示羊拉緊繩子旋轉(zhuǎn)一周的情況 ，讓學(xué)生直觀的看到原來羊能吃到的草的最大范圍是一個圓，拴羊的繩子與這個圓有什么關(guān)系嗎？（是這個圓的半徑）釘在那兒的木樁是這個圓的什么呢？（是這個圓的圓心）如果要讓這個羊吃草的范圍更大一點可以怎么辦？（把繩子放長一點，也就是把半徑擴大）如果要讓羊到另外一個地方去吃草，可怎么辦？（可以把木樁移動一個地方，也就是移動圓心的位置），這說明圓的半徑與圓心與圓有什么關(guān)系呢？（圓的半徑?jīng)Q定了圓的大小，而圓的圓心可以決定圓的位置。）四 、 總結(jié)全課（ 3 分鐘） （籃球是圓形嗎？表示圓心、半徑和直徑的字母可以隨意改變嗎 ？） ？ 不管怎么說，老師覺得同學(xué)們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)是不錯的，所以我提議：我們一起伸出手劃上一個圓滿的句號。（句號是圓形的） 延伸： 。 。
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