人教新課標(biāo)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法1-資料下載頁
【導(dǎo)讀】2．知道自然數(shù)的概念的含義和特點(diǎn)。3．了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。將學(xué)生分成三個(gè)大組，每個(gè)大組負(fù)責(zé)一個(gè)問題，組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行分工，分別負(fù)責(zé)。搜集資料、整理、制作幻燈片等。古代人們的記數(shù)方法都有哪些？數(shù)字的發(fā)展過程？阿拉伯?dāng)?shù)字的形成？2．教師還要在課前教給學(xué)生如何使用搜索引擎查詢自己需要的信息。第一大組的同學(xué)代表上臺(tái)發(fā)言。而我們現(xiàn)在常用的阿拉伯?dāng)?shù)字，其實(shí)并不是阿拉伯人發(fā)明的。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十，所以這種計(jì)數(shù)法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。接著，他們又介紹了其他的計(jì)數(shù)法。我們還發(fā)現(xiàn)除了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法外，還有二進(jìn)制計(jì)數(shù)。法、八進(jìn)制計(jì)數(shù)法、六十進(jìn)制計(jì)數(shù)法等。教師：了解了數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法方面的知識(shí)，這些用來數(shù)物體個(gè)數(shù)用的1，2，匯報(bào)完畢，其他組的同學(xué)提出問題，并共同交流解決。必要時(shí)教師給與指導(dǎo)與提示。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到0也是自然數(shù)，它的出現(xiàn)比較晚，表示一個(gè)物體也沒有。讓學(xué)生自己發(fā)明一種進(jìn)位制。
【正文】 相關(guān)內(nèi)容。 學(xué)生們聽得津津有味，第三組同學(xué)匯報(bào)完畢，報(bào)以熱烈的掌聲。 教師：同學(xué)們還有什么問題嗎？ 同學(xué)們保持沉默。 3．自然數(shù) 教師：了解了數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法方面的知識(shí)，這些用來數(shù)物體個(gè)數(shù)用的 1， 2，3，叫做自然數(shù)。下面我們就請(qǐng)第二組的同學(xué)上來匯報(bào)一下他們的成果吧，大家鼓掌歡迎！ 第二組同學(xué)代表上臺(tái)匯報(bào)。 匯報(bào)完 畢，其他組的同學(xué)提出問題，并共同交流解決。必要時(shí)教師給與指導(dǎo)與提示。特別需要注意的是： （ 1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到 0 也是自然數(shù)，它的出現(xiàn)比較晚，表示一個(gè)物體也沒有。 0是最小的自然數(shù)。 （ 2）使學(xué)生理解自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的，沒有最大的自然數(shù)。 三、本課小結(jié) 讓學(xué)生談?wù)勛约哼@節(jié)課的收獲和體會(huì)。 四、課后作業(yè) 讓學(xué)生自己發(fā)明一種進(jìn)位制。
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