【導(dǎo)讀】題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)。成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。（三）統(tǒng)計(jì)與概率：第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)”。事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的?；疃鄻踊膽?yīng)用性問(wèn)題，旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。通過(guò)數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，復(fù)習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。算式，注意給予評(píng)價(jià)。

　　

【正文】 3=4(根 ) 體 驗(yàn) 感 悟 出示 18 根小棒圖片 ,讓學(xué)生自己分一分 ,用除法算式表示 組織學(xué)生匯報(bào) ,并說(shuō)出算式表示的意義 學(xué)生動(dòng)手分 ,把分的過(guò)程用除法算式表示出來(lái) : 平均分 2分 : 18247。 2=9 平均分 3分 : 18247。 3 平均分 6分 : 18247。 6 平均分 9分 : 18247。 9 實(shí) 踐 應(yīng) 用 完成練習(xí)二 1,2,3題 ,要求學(xué)生獨(dú)立完成 ,教師巡視 ,集體訂正 學(xué)生獨(dú)立完成 , 板書(shū)設(shè)計(jì)： 分香蕉 12247。 2=6(根 ) 12 247。 3 = 4 (根 ) 被除數(shù) 除號(hào) 除數(shù) 商 5 飛行表演 教學(xué)內(nèi)容： 教材 39頁(yè) 知識(shí)與技能： 使學(xué)生初步了解乘法和除法之間的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)等分與除法的關(guān)系，了解有余數(shù)除法以及各部分的名稱(chēng) 過(guò)程與方法： 首先讓學(xué)生讀懂圖意，通過(guò)圈一圈、分一分得到結(jié)果，再把分的過(guò)程用除法算式表示。通過(guò)圈一圈、分一分引出有余數(shù)除法、使學(xué)生對(duì)余數(shù)有所了解。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，開(kāi)展活動(dòng)提高學(xué)生與小組合作學(xué)習(xí)的興趣 課前準(zhǔn)備： 每生準(zhǔn)備 18根小棒 方法： 小組合作 教學(xué)過(guò)程： 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 情 景 創(chuàng) 設(shè) 談話(huà)：同學(xué)們，今天有一場(chǎng)飛機(jī)表演賽。你們?cè)敢饪磫?？（出示掛圖） 同學(xué)們，數(shù)一數(shù)，參加表演的飛機(jī)一共有幾架？ 同學(xué)門(mén)看圖數(shù)飛機(jī)個(gè)數(shù)，一共有 15架飛機(jī)。 問(wèn) 題 探 究 1. 出示問(wèn)題 1： 一共有幾架飛機(jī)？ 為什么這樣解決？ 教師巡視指導(dǎo)。 板書(shū)： 5*3=15（架） 2。出示問(wèn)題 2： 想把每 3 架飛機(jī)變成一，可以變成幾組？ 動(dòng)手圈一圈，列式匯報(bào) 3．出示問(wèn)題 3： 把 15架飛機(jī)平均分成 5組， 每組有幾架飛機(jī)？圈一圈分一分。 4．觀察比較兩個(gè)算式，了解乘法與除法之間的關(guān)系 學(xué)生回答： 一共有 15架飛機(jī) 小組討論解決問(wèn)題。 橫著看 豎著看 15247。 3=5（架） 15247。 5=3（組） 看到一個(gè)乘法算式可以寫(xiě)出兩個(gè)除法算式。 體 解決有余數(shù)的除法問(wèn)題。 驗(yàn) 感 悟 每 6架飛機(jī)編成一組，可以編成幾組？還剩幾架？ 15247。 6=2（組）?? 3（架） 實(shí) 踐 應(yīng) 用 出實(shí)試一試 把 32頁(yè) 34頁(yè)的問(wèn)題用除法算式表示、訂正 完成練習(xí) 5 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正 板書(shū)設(shè)計(jì)： 飛機(jī) 表演 3*5=15（架） 15247。 3=5（架） 15247。 5=3（組） 15247。 6=2（組）?? 3（架） 6 運(yùn) 動(dòng) 會(huì) 教學(xué)內(nèi)容： 教材 44～ 45頁(yè)“練習(xí)課” 知識(shí)與技能： 1． 使學(xué)生體會(huì)乘法于實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí) 2． 運(yùn)用表內(nèi)乘除法解決圖中問(wèn)題 過(guò)程與方法： 1． 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖意，嘗試運(yùn)用所學(xué)過(guò)的表內(nèi)乘除法的知識(shí)解決圖中問(wèn)題。 2． 通過(guò)小組交流想法，鞏固前幾節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 在合作中掌握知識(shí)，培養(yǎng)合作能力。 課前準(zhǔn)備： 每人 20個(gè)圓片 方法： 小組合作 教學(xué)過(guò)程： 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 情 景 創(chuàng) 設(shè) 談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？今天老師把你們帶到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)好不好？ 出示掛圖：要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，說(shuō)出圖意，班上匯報(bào) 獨(dú)立看圖：小組交流匯報(bào) 1． 有參加賽跑的 2． 有跳遠(yuǎn)的 3． 有拔河的 問(wèn) 題 探 究 提出問(wèn)題： 根據(jù)圖意和所給的數(shù)字，你能提出有關(guān)乘除法的問(wèn)題嗎？ 根據(jù)學(xué)生回答板書(shū) 解決問(wèn)題： 學(xué)生獨(dú)立解決提出的 5個(gè)問(wèn)題，先解決哪一個(gè)由小組自己確定 列式計(jì)算： 說(shuō)出乘法口訣 小組合作提問(wèn)選代表匯報(bào) 解決問(wèn)題 小組交流并匯報(bào) 體 驗(yàn) 感 悟 匯報(bào)每道題的做法及應(yīng)用的乘法口訣 ] 板書(shū)： 24247。 4=6 21247。 3=7 9*2=18 4*5=20 3*3=9 學(xué)生匯報(bào) 24247。 4=6 21247。 3=7 9*2=18 4*5=20 3 *3=9 實(shí) 踐 應(yīng) 用 完成練一練 4題。 知名說(shuō)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo) 4 提示開(kāi)放性的問(wèn)題，放手讓學(xué)生設(shè)計(jì)方案，只要合理即可 教師提示：租車(chē)時(shí)既要考慮能裝下 28人，又要考慮價(jià)錢(qián)。 匯報(bào)算式，并說(shuō)出乘法口訣 小組合 作，自由設(shè)計(jì)方案 板書(shū)設(shè)計(jì)： 運(yùn)動(dòng)會(huì) 24247。 4=6（組） 21247。 3=7（人） 9*2=18（人） 4*5=20（人） 3*3=9（人） 7 快樂(lè)的動(dòng)物 教學(xué)內(nèi)容： 教材 46～ 47頁(yè) 知識(shí)與技能： 1． 讓學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解等分活動(dòng)和除法的關(guān)系 2． 讓學(xué)生進(jìn)一步了解“倍“的含義。 過(guò)程與方法： 1． 讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考，逐步體會(huì)等分與倍之間的練習(xí) 2． 感知“倍”的含義，發(fā)展分析與解決問(wèn)題的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 動(dòng)手操作是各種感 官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率 課前準(zhǔn)備： 掛圖，每人準(zhǔn)備 12個(gè)圓片 方法： 獨(dú)立觀察，小組合作 教學(xué)過(guò)程： 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 情 景 創(chuàng) 設(shè) 口算、 3 + 3 = 6 + 6 + 6 = 7 + 7 = 3ⅹ 2 = 3ⅹ 6 = 7ⅹ 2 = 6247。2= 18247。3= 14247。7= 問(wèn) 題 探 究 1． 多媒體課件出示或出示圖 ,并配以聲音 :一陣?yán)子赀^(guò)后 ,天更藍(lán)了 ,水更清了 ,樹(shù)更綠了 ,小動(dòng)物都出來(lái)玩了 ,瞧 ,它們 多快樂(lè)呀 ! “ 看一看都有哪些小動(dòng)物 ,分別有多少只 ?” 隨學(xué)生回答出示或 板書(shū) ： 鴨 6只 , 松鼠 2只 , 孔雀 1只． 猴３只， 小鳥(niǎo)１２只， 小雞８只． 學(xué)生獨(dú)立數(shù)一數(shù) 填書(shū)上表格或?qū)W生拿出事先準(zhǔn)備好的表格． 上板畫(huà)，再集體訂正． 明確：鴨子有６只，猴子有３只，鴨子的只數(shù)相當(dāng)兩個(gè)３只．６ 247。 ３＝２，我們就說(shuō)： “ 鴨子的只數(shù)是猴子的２倍． ” 2． 算一算，說(shuō)一說(shuō)． 小鳥(niǎo)的只數(shù)是鴨子的幾倍？ 小雞的只數(shù)是松鼠的幾倍？ 根據(jù)圖，你還能提出什么除法問(wèn)題？ 各小組討論． 體 驗(yàn) 感 悟 看圖填 空，（第４７頁(yè)練一練第１、２題。） 看圖說(shuō)圖意。 匯報(bào)，并說(shuō)這樣列式的原因。 第４７頁(yè) “ 練一練 ” 第３題。 獨(dú)立填算式，并說(shuō)意義。 小組合作完成。 匯報(bào)交流。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 快樂(lè)的動(dòng)物 鴨 6只 , 松鼠 2只 , 孔雀 1只． 猴３只， 小鳥(niǎo)１２只， 小雞８只． 鴨子的只數(shù)是猴子的２倍．６ 247。 ３＝２ 小雞是松鼠的 4倍。 8247。 2＝ 4 8 文 具 店 教學(xué)內(nèi)容： 教材 48～ 49頁(yè) 知識(shí)與技能： 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“倍”的含義，能運(yùn)用乘法口訣解決具體問(wèn)題。 過(guò)程 與方法： 1． 通過(guò)觀察圖意，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，在合作交流中解決問(wèn)題 2． 引導(dǎo)學(xué)生將具體的情景于乘法于除法的意義聯(lián)系起來(lái) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)交流，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 課前準(zhǔn)備： 掛圖、每人 20個(gè)圓片 方法： 小組合作 教學(xué)過(guò)程： 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 情 景 創(chuàng) 設(shè) 出示掛圖 談話(huà)：小狐貍文具店開(kāi)業(yè)了，小動(dòng)物們都來(lái)文具店買(mǎi)東西，你愿意幫他們算賬嗎？ 學(xué)生看圖 問(wèn) 題 探 究 1． 理解圖意： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖，說(shuō)說(shuō)土話(huà)的意思 2． 提出問(wèn)題 根據(jù)圖中收集到的信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題 板 書(shū) 3． 解決問(wèn)題 2*3=6（元） 2*4=8（元） 看圖，小組交流 學(xué)生以小組為單位自由提問(wèn)，小組評(píng)議 獨(dú)立解決問(wèn)題，并把算式填在書(shū)上小組交流 體 驗(yàn) 感 悟 出示畫(huà)一畫(huà) 1題 3片葉子配一朵花， 15片葉子，配幾朵花？ 出示 2題： 巡視指導(dǎo) 動(dòng)手畫(huà)一畫(huà) 小組交流 學(xué)生按照要求畫(huà)一畫(huà)。 實(shí) 踐 應(yīng) 用 完成“練一練” 1， 2， 3題 要求學(xué)生看清題意，獨(dú)立完成 3 提示思考題，逆向思維，讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，幫助理解題意，只填數(shù)，不要求列算式 8*2=16（根） 10247。 5＝２ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 文具店 老黃牛花 6元錢(qián) 2*3=6（元） 大會(huì)浪花 8元錢(qián) 2*4=8（元） 9 花 園 教學(xué)內(nèi)容： 教材 50～ 51頁(yè) 知識(shí)與技能： 通過(guò)動(dòng)手圈一圈，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)出算式，進(jìn)一步理解“倍”的意義 過(guò)程與方法： 教師引導(dǎo)學(xué)生理解題意，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并能獨(dú)立解決，培養(yǎng)學(xué)生看圖收集信息、自主提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)合作交流，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力 課前準(zhǔn)備： 掛圖 方法： 小組合作 教學(xué)過(guò)程： 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 情 景 創(chuàng) 設(shè) 引導(dǎo)學(xué)生看圖 同學(xué)們，你們經(jīng)常到花園去玩嗎？ 今天老師給你們帶來(lái)一幅圖，圖畫(huà)上市花園的一角，這里有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多。 傾聽(tīng)觀察 問(wèn) 題 探 究 1． 理解圖意 出示掛圖 讓學(xué)生自己看圖，獨(dú)立思考，小組交流，教師巡視 2． 提出問(wèn)題 同學(xué)們看懂圖意了嗎？根據(jù)圖一體問(wèn)題 適時(shí)鼓勵(lì) 3． 解決問(wèn)題 學(xué)生看圖，小組交流 小組內(nèi)提問(wèn)交流 1． 小鳥(niǎo)是蝴蝶的幾倍？ 2． 密封有多少只？ 3． 紅花是白花的幾倍？ 獨(dú)立列式，小組交流 24247。 4＝ 6 4*2=8（只） 8247。 2＝ 4 體 驗(yàn) 感 悟 出示試一試 1題： 讓學(xué)生理解圖意，自己在書(shū)上圈一圈、畫(huà)一畫(huà)。 訂正結(jié)果： 16247。 4＝ 4 出示 2題： 笑臉是哭臉的 2倍 請(qǐng)畫(huà)出笑臉 訂正結(jié)果： 4*2=8（個(gè)） 交流：有 4個(gè)五角星，有 16個(gè)圖片，把 16個(gè)圖片每 4個(gè)圈在一起，所以圖片的個(gè)數(shù)是五角星的 4倍 學(xué)生畫(huà)出 8個(gè)笑臉 哭臉是 4個(gè) 實(shí) 踐 應(yīng) 用 完成練一練 1， 2， 3題 1題：讓學(xué)生自己估計(jì)，測(cè)量，讓后填寫(xiě) 2題：先數(shù)一數(shù)在提問(wèn) 3 題：讓學(xué)生收集正確信息，提出問(wèn)題并解答 學(xué)生看書(shū)思考填寫(xiě) 青蛙是鴨子的 3倍 螃蟹是鴨子的 2倍 青蛙是螃蟹的 1倍 板書(shū)設(shè)計(jì)： 花園 小鳥(niǎo)是蝴蝶的幾倍？ 24247。 4＝ 6 密封有多少只？ 4*2=8（只） 紅花是白花的幾倍？ 8247。 2＝ 4