【導讀】熊貓Panpan對自己三個好朋友Maomao,Xiaoyong,Parrot的介紹和描述。一般現(xiàn)在時的陳述句：Thisis?對所學內容能主動練習和實踐，在詞語與相應事物之間建立聯(lián)想。使學生了解英美國家傳統(tǒng)的歌謠。培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使其感受在快樂中學習英語的情感體驗。能夠介紹人物，說出人物的特點。培養(yǎng)學生對同伴友善的態(tài)度，了解朋友的特點和能力。(用這句話來復習學過的nice這個單詞，為后面再次出現(xiàn)這個單詞做好鋪墊。用句子He’sverynaughty.練習單詞。出示5幅卡通圖片，請學生用新學句型進行描述。在此基礎上進一步學習短語“bitshy”操練。談論影視人物引出單詞quiet，并進行發(fā)音教學qu/kw/?教師介紹自己的一個朋友做示范。簡單敘述他人的困難和自己打算提供的幫助。單詞卡片、課件。

　　

【正文】 be? _____________________________ 4. Will Lingling be a teacher? ______________________ 4. Ask your partners what they will be in the future and tell Step 4 Summary What we have learned today? 當我們想表達將來想要從事的職業(yè)時，可以用 want to be 和 will be 來表達。 Step 5 Homework 1. Read the text till fluently. 2. Write a short passage about your friends dreams. 格式 : Hello. I’m? I have 4 fri ends. A will be a ? B will be a? Step 6 Blackboard design He’ll be an astronaut. What will she/ he be? She/He will be an astronaut. (wants to be) Title Module 5 Fruits farm Teaching contents: : fruit apple pear orange peach fourteen them thirteen fifteen sixteen seventeen eighteen nieen 2. Sentence drills: will we?? Yes we , we will. No, we won’t. Teaching aims: Target aims: will we?? Yes we , we will. No, we won’t 能力目標 : 通過本課的學習，培養(yǎng)學生在實際語境中的綜合語言運用能力。運用 will 進行將來可能發(fā)生的事情的提問及回答。Talking about the future plan and learning the new words about occupations. 情感目標 : 培養(yǎng)學生健康的飲食習慣 Main points: How to use “ will “? 模塊整體分析 培養(yǎng)學生觀察事物的能力 , 能夠談論物品的數(shù)量 Difficult points: Enable students to use the drills fluently and correctlywill. Teaching aids: CD ,some cards pictures tape recorder stickers Unit 1 We’ll pick fruit. 一、教學目標與要求 知識與能力目標 Be able to understand,speak and use the following words:fruit pick apples pears pranges peaches。 Be able to understand,speak and use the following sentences:Will we pick oranges? No, we won’t. 使學生能夠理解朗讀全篇對話 ,并能夠談論將來發(fā)生的事情。 情感態(tài)度目標 培養(yǎng)學生健康的飲食習慣 二、教學重點及難點 能夠掌握單詞和重點句型，能夠談論將來發(fā)生的事情。 三、課前準備（包括教學與學具的準備） 準備 orange, apple, pear, peach 圖片 , 課件 四、教學過程 Step 1 Warm up l Sing a chant 帶領學生演唱 Module3 學習過的歌謠，復習再現(xiàn) will 句型，為后面學習做好鋪墊。 l Guessing game 教師用水果圖片，讓學生猜出水果名稱，老師要有意識的呈現(xiàn)水果復數(shù)形式的圖片，進行名詞復數(shù)知識的鞏固，同時運用猜的游戲激發(fā)起學生學習的熱情。 Step 2 Presentation and practice l 教師在學生猜出水果名 稱的同時，將水果的圖片貼在黑板上，然后運用簡筆畫的方式將 fruit farm 的畫面填充完整，向學生提問： “What’s this?” 教師呈現(xiàn) fruit farm 并教讀。 l 教師做出從樹上摘蘋果的樣子 :I love apples. I will pick apples” 重復此句型，幫助學生理解掌握單詞 pick. l 教師向學生提問： “Will you pick apples? What will you pick?” 引導學生用 “Yes, I will. No, I won’ t. I will pick?” 回答。教師首先做示范，然后請學生回答。 l 這時，教師對學生說： “ 這個周末， Ms Smart 打算帶著 Amy和 Sam 一起去果園采摘。我們一起來看看，他們打算采摘那些水果。 ” l Watch the video the 1st time, try to understand the text. Question: What will they pick? 幫助學生理解課文大意，再次鞏固 apples, 并要求學生運用 will 句型回答 ,為句型 Will we?? 地呈現(xiàn)做好鋪墊 . l Watch the video the 2nd time, answer the questions: What will Amy pick? What will Sam pick? 幫助學生進一步理解課文，同時呈現(xiàn)句型 Will we pick?? No,we won’t. They haven’t got oranges. 并運用黑板上簡筆畫和水果圖片進行操練。 l Watch the video the 3rd time,answer the questions: What will Sam and Amy both pick? 呈現(xiàn)句型 But we will pick are my favourite fruit! 進行操練，同時請學生們說出他們自己最喜愛的水果。教師要告訴學生們要養(yǎng)成健康的飲食好習慣，不要挑食。 l Listen ,point and find “will”,then read the sentences with “wi ll”. l Listen and repeat the dialog. Watch the video 強化鞏固 will 句型 . 兩人一組操練并表演學生用書活動 2的句型 Will we pick?? No,we won’t. But we will pick peaches. Peaches are my favourite fruit! l 四人小組操練學生用書活動 3的句型： Will we pick pears? No,we won’t. l Watch the video and act the dialog. 小組合作，分角色，朗讀并表演對話。評選 “ 最佳表演小組 ”“ 最佳朗讀獎 ” 。 Step 3 Consolidation and extension l 完成課堂活動用書活動 1. Look and write. 先請學生根據(jù)小圖獨立填空，然后請學生朗讀，最后請學生利用本練習中的圖片嘗試復述片斷對話。 l 完成課堂活動用書活動 3 Read and circle True or False. 先請學生獨立完成，然后請學 生朗讀集體訂正，并要求學生嘗試歸納總結復述全篇課文內容。 l 完成課堂活動用書活動 4 ,5 Listen and draw 學生獨立完成，然后小組交流。評選 “ 最佳合作小組 ” l 利用課件幫助學生創(chuàng)設場景，進行人機對話鞏固拓展練習Will we pick??No, we won’t. l 自由組合，創(chuàng)編歌謠，運用句型 Will we pick?? Yes, I will. No,we won’t. 評選 “ 最佳原創(chuàng)獎 ” 。 Step 4 Summary Will we pick ?? No,we won’t. Step 5 Homework Read after the tape and read the text fluently. Step 6 Blackboard design Module 5 We’ll pick fruit. Will we pick oranges? No,we won’t. They haven’t got oranges. Unit2 There are fourteen peaches. 一、教學目標與要求 知識與能力目標 Be able to understand,speak and use the following words:thirteentwenty。 Be able to understand,speak and use the following sentences:How many peaches are there? There are fourteen peaches. 使學生能夠理解朗讀全篇對話 , 并能夠談論物品的數(shù)量。 情感態(tài)度目標 培養(yǎng)學生觀察事物 的能力。 二、教學重點及難點 能夠掌握數(shù)字 1320，能夠理解朗讀全篇對話并能夠談論物品的數(shù)量。 三、課前準備（包括教學與學具的準備）數(shù)字卡片，課件 四、教學過程 Step 1 Warm up l Sing a song “Ten little Indians” 帶領學生復習數(shù)字110。 l Guessing game 教師用一個方盒子做成一個數(shù)字大色子，教師將色子拋向空中，然后請學生猜出數(shù)字，如果猜中算獲勝。此游戲既幫助學生認讀復習鞏固數(shù)字 112，同時又激發(fā)起學生學 習的熱情。 Step 2 Presentation and practice l 教師在鼓勵學生猜中色子上的數(shù)字的同時，簡筆畫出示許多樹。提問： Look at the peaches on these trees!Can you guess ? How many peaches are there? 在學生都沒有猜對的情況下，教師引導學生 “Look,Amy and Sam are counting them. Let’s count together.” l 帶領學生們 watch the video the 1st 案 There are twenty peaches. l “Let’s count the peaches again.” 帶領學生們 watch the video the 2nd time 請學生跟讀 thirteen,fourteen, fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nieen,t l 教師利用數(shù)字卡片幫助學生朗讀記憶數(shù)字。 l 學生兩人一組利用 手中的數(shù)字卡片互相練習認讀。 l 教師帶領學生利用手中的數(shù)字卡片做游戲。教師出示數(shù)字發(fā)音的口型，請學生迅速出示該卡片。教師出示一個數(shù)字卡片，請學生迅速出示該數(shù)字的相鄰的數(shù)字卡片。通過此游戲，幫助學生有效的記憶朗讀數(shù)字。 l Watch the and repeat . l 完成學生用書練習 2。學生兩人一組進行問答。 l 教師請學生觀察學生用書活動 3中的插圖，了解詩歌大意。教師播放錄音，請學生認真聽，然后，請學生小組交流 他們理解上有困難的語言，可以同伴互助，也可以向老師求助。教師再次播放錄音，請學生重復，并鼓勵學生在朗讀的過程中添加適當?shù)膭幼骱捅砬椤Ｗ詈?，要求學生能夠獨立完整的朗讀詩歌。 Step 3 Consolidation and extension l 完成課堂活動用書活動 1 Look and count. 限定 30 秒的時間，先請學生觀察圖片，記憶每種物品的數(shù)量，然后老師提問 How many apples are there? How many pears are there?...先請學生說出物品 的數(shù)量，評選 “ 眼力大王 ” ，最后請學生獨立書寫完成此練習，并集體訂正拼寫錯誤。 l 完成課堂活動用書活動 3 Listen and repeat. 先請學生們獨自朗讀表格中的單詞，找出發(fā)音規(guī)則，然后教師播放錄音進行歸納總結，請學生正確跟讀。 l 小組合作