【正文】 about your weekend. Then talk about your friend.(書 P13) 通過學(xué)生的掌握情況，可以考慮是否增加同樣形式的練習(xí)內(nèi)容。 完成課堂活動用書語音題部分。如果我們要談?wù)搶戆l(fā)生的事情，比如：周末的打算、想法，我們 就可以使用這種表達(dá)的方式。 Step 6 Blackboard design Module3 Unit 2 Will you phone me? Will you play with me this weekend? No,I won’t. Will ?phone?? No,?won’t./Yes,?will. Title Occupations Teaching contents: : writer future policeman 2. Sentence drills: What will you be in the future? Maybe I’ll be a writer/?? Teaching aims: Target aims: What will you be? I’ll be a ?? 能力目標(biāo) : 通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在實際語境中的綜合語言運(yùn)用能力。 Difficult points: Enable students to use the drills fluently and correctlywill. Teaching aids: CD ,some cards pictures tape recorder stickers Module 4 Unit 1 Maybe I’ll be a writer. 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 知識與能力目標(biāo) 學(xué)會 writer, footballer, film star 等職業(yè)單詞，能用 What will you be in the future?詢問并作回答，談?wù)撐磥砜赡軓氖碌穆殬I(yè)。 四、教學(xué)過程 Step 1 Warm up 1. Sing a song about occupation. And find out the occupation in the song. 2. Free talk. Talk about our parents’ jobs and their hobbies. Step 2 Presentation and practice 1. Ask a student that will you be a teacher in the future? Why? And what will you be in the future? 相機(jī)板書： What will you be in the future? 出示 picture—— future 指導(dǎo)學(xué)生自己拼讀 future 一詞，在領(lǐng)讀句子。 情感態(tài)度目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道無論從事什么職業(yè)都應(yīng)受到尊重。 T: Do you remember what will she be? S1: She’ll be a teacher. 板書將 I改成 She. He. T: So this time you should say She’ll be a?or He’ll be a ? 2. 引出課文。Talking about the future plan and learning the new words about occupations. 情感目標(biāo) : 培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣 Main points: How to use “ will “? 模塊整體分析 培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力 , 能夠談?wù)撐锲返臄?shù)量 Difficult points: Enable students to use the drills fluently and correctlywill. Teaching aids: CD ,some cards pictures tape recorder stickers Unit 1 We’ll pick fruit. 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 知識與能力目標(biāo) Be able to understand,speak and use the following words:fruit pick apples pears pranges peaches。 l Guessing game 教師用水果圖片，讓學(xué)生猜出水果名稱，老師要有意識的呈現(xiàn)水果復(fù)數(shù)形式的圖片，進(jìn)行名詞復(fù)數(shù)知識的鞏固，同時運(yùn)用猜的游戲激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。 l 這時，教師對學(xué)生說： “ 這個周末， Ms Smart 打算帶著 Amy和 Sam 一起去果園采摘。教師要告訴學(xué)生們要養(yǎng)成健康的飲食好習(xí)慣，不要挑食。 l 完成課堂活動用書活動 3 Read and circle True or False. 先請學(xué)生獨(dú)立完成，然后請學(xué) 生朗讀集體訂正，并要求學(xué)生嘗試歸納總結(jié)復(fù)述全篇課文內(nèi)容。 Be able to understand,speak and use the following sentences:How many peaches are there? There are fourteen peaches. 使學(xué)生能夠理解朗讀全篇對話 , 并能夠談?wù)撐锲返臄?shù)量。 l Guessing game 教師用一個方盒子做成一個數(shù)字大色子，教師將色子拋向空中，然后請學(xué)生猜出數(shù)字，如果猜中算獲勝。 l 學(xué)生兩人一組利用 手中的數(shù)字卡片互相練習(xí)認(rèn)讀。通過此游戲，幫助學(xué)生有效的記憶朗讀數(shù)字。教師播放錄音，請學(xué)生認(rèn)真聽，然后，請學(xué)生小組交流 他們理解上有困難的語言，可以同伴互助，也可以向老師求助。 l 完成課堂活動用書活動 3 Listen and repeat. 先請學(xué)生們獨(dú)自朗讀表格中的單詞，找出發(fā)音規(guī)則，然后教師播放錄音進(jìn)行歸納總結(jié)，請學(xué)生正確跟讀。最后，要求學(xué)生能夠獨(dú)立完整的朗讀詩歌。學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答。教師出示數(shù)字發(fā)音的口型，請學(xué)生迅速出示該卡片。 Step 2 Presentation and practice l 教師在鼓勵學(xué)生猜中色子上的數(shù)字的同時，簡筆畫出示許多樹。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 能夠掌握數(shù)字 1320，能夠理解朗讀全篇對話并能夠談?wù)撐锲返臄?shù)量。評選 “ 最佳合作小組 ” l 利用課件幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)場景，進(jìn)行人機(jī)對話鞏固拓展練習(xí)Will we pick??No, we won’t. l 自由組合，創(chuàng)編歌謠，運(yùn)用句型 Will we pick?? Yes, I will. No,we won’t. 評選 “ 最佳原創(chuàng)獎 ” 。評選 “ 最佳表演小組 ”“ 最佳朗讀獎 ” 。 ” l Watch the video the 1st time, try to understand the text. Question: What will they pick? 幫助學(xué)生理解課文大意，再次鞏固 apples, 并要求學(xué)生運(yùn)用 will 句型回答 ,為句型 Will we?? 地呈現(xiàn)做好鋪墊 . l Watch the video the 2nd time, answer the questions: What will Amy pick? What will Sam pick? 幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文，同時呈現(xiàn)句型 Will we pick?? No,we won’t. They haven’t got oranges. 并運(yùn)用黑板上簡筆畫和水果圖片進(jìn)行操練。 l 教師做出從樹上摘蘋果的樣子 :I love apples. I will pick apples” 重復(fù)此句型，幫助學(xué)生理解掌握單詞 pick. l 教師向?qū)W生提問： “Will you pick apples? What will you pick?” 引導(dǎo)學(xué)生用 “Yes, I will. No, I won’ t. I will pick?” 回答。 情感態(tài)度目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 能夠掌握單詞和重點(diǎn)句型，能夠談?wù)搶戆l(fā)生的事情。 Step 5 Homework 1. Read the text till fluently. 2. Write a short passage about your friends dreams. 格式 : Hello. I’m? I have 4 fri ends. A will be a ? B will be a? Step 6 Blackboard design He’ll be an astronaut. What will she/ he be? She/He will be an astronaut. (wants to be) Title Module 5 Fruits farm Teaching contents: : fruit apple pear orange peach fourteen them thirteen fifteen sixteen seventeen eighteen nieen 2. Sentence drills: will we?? Yes we , we will. No, we won’t. Teaching aims: Target aims: will we?? Yes we , we will. No, we won’t 能力目標(biāo) : 通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在實際語境中的綜合語言運(yùn)用能力。 三、課前準(zhǔn)備 閱讀材料，職業(yè)單詞卡片。 5. 通過問題進(jìn)一步鞏固理解這些職業(yè)單詞： Let the students find more words like “write —— writer” drive—— driver, farm—— farmer, work—— worker Which film star do you know? Ss: Cheng Long is a film star. Zhang Ziyi is a film star. 6． Watch the video again, and find out why Amy will be a writer and why Lingling will be a film star. Ss: Lingling likes writing. She loves books. She will be a writer. 7. Why Sam ask them to e to the police station with him? Is he a policeman now? Sam isn’ t a policeman, but one day he will be. Step 3 Consolidation and extension 1. Listen and repeat. 2. Read and fill in the blanks. What will Lingling be in the future? Maybe she will be a ______. And Amy will be a ______. ______ will be a footballer. And Sam will be a ______. 3. According to the passage above, try to retell the story. 4. Guessing game. What will he/ she be in the future? 出示人物照片，讓學(xué)生猜職業(yè)。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 如何詢問將來要從事的職業(yè)，以及表達(dá)現(xiàn)在從事的職業(yè)與將要從事職業(yè)的時態(tài)的對比。Talking about the future plan and learning the new words about occupations. 情感目標(biāo) : 引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想 ,并為之努力奮斗。從而復(fù)習(xí)teacher,doctor,nurse,pupil,driver 等單詞。經(jīng)過不斷地、多次地練習(xí)，學(xué)生就會比較準(zhǔn)確地確定出字母及字母組合的發(fā)音。再次有間隔的播放錄音，讓學(xué)生有比較充足時間填寫答案。可先讓學(xué)生找出自己不理解或不會的部分，由教師或同學(xué)們講解，然后播放錄音讓學(xué)生跟讀。 因為上一課時已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān) visit,countryside 有關(guān)的句子，因此上述問題的答案學(xué)生基本上能后比較流利的表達(dá)。 給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾?，讓兩名學(xué)生一組根據(jù)答案表演這一部分。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 一般將來時態(tài)的一般疑問句的使用及回答： Will ?? Yes,?will./No,?won’t. 三、課前準(zhǔn)備 TAPE\TV