【正文】 整時、快幾時、剛過幾時獨立完成書上3題，師根據(jù)學(xué)生情況進行輔導(dǎo)?；鹧劬Τ鍪究?時、剛過6時、11時30分、12時30分、快1時、剛過11時進行辨認。四、全課小結(jié)說說你這節(jié)課有哪些收獲？用學(xué)過的時間說說自己一天的生活五、板書設(shè)計 大約幾時快8時了剛過8時8時第五篇：2017春人教新版一年級下冊語文第一單元教案第1單元（識字）教材分析：這是本冊第一個識字單元，編排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》4 篇識字課。內(nèi)容豐富，有看圖識字、韻語識字、字族文識字、字謎識字等，體現(xiàn)了識字的多樣性。課文編排充滿傳統(tǒng)文化色彩，富有童趣，有助于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，傳承中華民族文化。教學(xué)目標(biāo)：春夏秋冬一、知識與技能：認識8個生字，會寫7個生字。能夠正確流利的朗讀課文，感悟一年四個季節(jié)的不同景色。二、過程與方法：在教師的講解示范下，學(xué)生主動參與練習(xí)，參與活動。三、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生勤動腦、多動手、互相合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。重點：讀準(zhǔn)課文內(nèi)容；正確書寫7個生字。難點： 正確書寫7個生字、組詞、造句。課時安排：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、談話激趣，出示詞語1．教師談話：小朋友們，一年有哪幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？2．出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個季節(jié)。二、多種方法，識記生字1．出示課文中的四季圖。認識“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(1)仔細看圖，說說看到了什么。(2)板書： 春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪(3)借助拼音自由朗讀詞語。(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。2．說說自己最喜歡哪個景物，說出這些景物的特點。3．交流：生活中你見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？相機認識部首“雨字頭”。4．教學(xué)詞串：春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄(1)出示短語，學(xué)生借助拼音自讀。(2)說一說這幾種情景，談感受(3)感情朗讀5．教學(xué)詞串： 池草青 山花紅 魚出水 鳥入林(1)出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上的景物。(2)用自己的話交流。(1)小組合作，借助拼音朗讀，相互正音。(2)指名朗讀，開火車讀，齊讀。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 分組朗讀詞串二、仔細觀察，自主識記生字。(1)仔細觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的。(2)小組內(nèi)互相交流好方法。三、示范指導(dǎo)，書寫生字1．指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。(1)學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。(3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，認真練寫。2．學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。3．學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難點筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。4．教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。5．利用投影儀進行書寫展評。四、反復(fù)朗讀，加強鞏固1．學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文。2．班內(nèi)交流讀。方法1：按照詞語——詞組——詞語——詞組的順序。方法2：調(diào)整次序，如：春風(fēng)——春風(fēng)吹 夏雨——夏雨落 秋霜——秋霜降 冬雪——冬雪飄 3．指導(dǎo)學(xué)生運用多種方式讀。4．教師總結(jié)。課后反思：充分利用課文中的優(yōu)美插圖，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想象畫面。學(xué)生對四季的特點有了充分的感知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和識字的熱情。姓氏歌教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：能正確朗讀課文，背誦課文。認識12個生字，會寫7個生字，并認識弓字旁、金字旁。二、過程與方法：通過照樣子做問答游戲，了解班里同學(xué)的姓氏。三、情感態(tài)度價值觀：初步了解傳統(tǒng)文化的博大精深，增強民族自豪感。重難點：正確認讀書寫本課生字，流利朗讀并背誦課文。課時安排：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、初讀課文，初步感知。自己先讀一讀課文，不認識的字讀一讀拼音。老師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀。說一說班上的同學(xué)還有哪些姓氏？做課本上的問答游戲。二、熟讀詞語、認識生字、會寫生字。板書詞語：老師教讀，請學(xué)生上臺來領(lǐng)讀。隨機抽讀，看誰反應(yīng)最快?；貞浌P順歌，想一想筆畫順序是怎樣的？和同伴說一說。（筆順歌：先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左到右；先中間，后兩邊；先外后里再封口。）說一說“張”“錢”“徐”“國”都是什么偏旁呢？說說你是怎樣記住這些字的？把黑板上的詞語一起來讀一遍。三、指導(dǎo)朗誦、背誦課文。四、家庭作業(yè)。用下列字組詞，再用組的詞造一個句子：姓、什、國、雙、方。背誦課文。練習(xí)課一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。木子—（）弓長—（）古月—（）口天—（）子小—（）言午—（）二、根據(jù)筆畫順序，寫出下列字的筆順。姓：，共（）畫；，共（）什：，共（）畫；，共（）國：，共（）畫；，共（）方：，共（）三、將下列字與正確的拼音連起來。gushiwuxing guanqianzhao姓氏古吳趙錢官四、給下列字注音。（）（）（）（）（）張周官王姓課后反思：本課通過組織學(xué)生交流識字、寫字方法，使學(xué)生牢固地記住了生字，較好地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性、主動性，讓學(xué)生在掌握知識的同時，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)漢字的興趣。小青蛙教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：認識12個生字，會寫7個生字，認識新筆畫橫折提。二、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識記生字，抓住形聲字的構(gòu)字規(guī)律，字形與字義有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。三、情感態(tài)度價值觀：有感情的朗讀背誦課文，知道青蛙是有益的動物，我們應(yīng)該愛護它。重難點：識記生字，掌握形聲字的構(gòu)字規(guī)律。課時安排：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入 。“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動?！彼钦l？ ：(板書：小青蛙)。？(青)！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢！二、讀文識字(一)初讀課文。生仔細聽，圈畫生字，用自己的方法解決不認識的字。，相機正音。(二)隨文識字。學(xué)習(xí)第一句。“清、晴、眼、睛”。(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)說一說發(fā)現(xiàn)了什么。（形聲字特點）。用同樣的方法學(xué)習(xí)第二句，相機學(xué)習(xí)生字“保、護、害、事、情、請、讓、病”。三、課堂小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？（形聲字構(gòu)字規(guī)律）第二課時一、復(fù)習(xí)舊知。(認讀生字)第一關(guān)：讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認讀。第三關(guān)：讀生字卡片。第四關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒。一名同學(xué)拿一張生字卡片，其他同學(xué)快速找到形近字卡片，站在一起，同時組一個詞語。二、指導(dǎo)書寫：“青、清、氣、晴、情、請、生”。上下結(jié)構(gòu)：青左右結(jié)構(gòu)：清 晴 情 請 獨體字：氣 生，重點指導(dǎo)：青、請、氣。5．學(xué)生在書上寫，師巡視。三、總結(jié)延伸，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？(交流怎樣保護小青蛙)：青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護小青蛙，好嗎？四、布置作業(yè)： 抄寫本課生字。課后反思：本文節(jié)奏鮮明，讀起來朗朗上口。通過教師范讀、學(xué)生跟讀、同學(xué)比讀等多種形式，達到了讓學(xué)生感悟語文內(nèi)容，感知形聲字特點的效果。猜字謎教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：會認12個生字，會寫7個生字。正確流利的朗讀課文。二、過程與方法：讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動中主動識字，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動腦筋，想辦法解決問題。三、情感態(tài)度價值觀：激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。重點：認讀、會寫本課生字 難點：會用編字謎的方法識記生字。課時安排：1課時 教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜？：板書課題，學(xué)生齊讀課題。二、讀文識字(一)初讀課文。，生仔細聽，聽準(zhǔn)生字的音。：自由讀課文，如果遇到不認識的字，多讀幾遍。，教師相機正音。(二)隨文識字。學(xué)習(xí)第一則字謎，相機學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認識“又字旁”。(1)讀字謎，圈生字。(2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認讀生字并交流識記方法。(3)匯報交流。把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎 ？，學(xué)習(xí)第二則字謎，相機學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動、萬、純、凈”。三、鞏固生字。，看看哪組最棒。(1)你能嘗試著把今天的生字編個字謎嗎？(2)同桌合作編字謎。(3)交流字謎。(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確。四、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)。課后反思：引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識記生字，有層次、有梯度，通過這樣的反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對字詞的識記得到了鞏固。練習(xí)課一、將下列字的音節(jié)補充完整。____236。nɡ____ǐ____225。n____n 令喜言純二、選擇加點字的正確讀音，畫“√”。相遇(xiānɡ xānɡ)喜歡(huān hān)純凈(j236。nɡj236。n)互相(h249。f249。)三、看拼音，寫詞語。Zuǒ y238。uh239。nɡ s226。xiě z236。（）（）（）y249。n d238。nɡsh237。 jiānqiān w224。n（）（）（）四、比一比，再組詞。左（）清（）睛（）動（）右（）請（）晴（）功（）五、猜一猜，寫出漢字。謎底：__時__。謎底：_動__。___________________________________________________________六、閱讀小片段，回答問題。猜謎語銀燕把它撒下來，好似花兒滿天開。又像亭子空中立，飄飄悠悠落下來。？()。2.“銀燕把它撒下來”中“銀燕”指()。 ，講故事教學(xué)目標(biāo)：《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。(重點)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達的習(xí)慣。(難點)課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣，人們好像在干什么？，老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的新郎呢？二、傾聽故事，了解內(nèi)容 ，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢？，說說這些形象最強的本領(lǐng)是什么嗎？ 。(學(xué)生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。)三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)，看看老師是怎樣講故事的。：聲音洪亮，聽得很清楚表情豐富，有的地方還加上了動作 ，學(xué)生評價。？四、表演故事，升華理解，師生評議。課后反思：興趣是學(xué)習(xí)的第一動力。一年級學(xué)生活潑好動，在講故事和表演故事的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生更好地進入情境，大大增加了學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達到事半功倍的效果。