【導(dǎo)讀】BOOK2）,本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。寫26個(gè)字母，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。但本學(xué)期轉(zhuǎn)入的學(xué)生基礎(chǔ)較差，在教學(xué)中要充分?？紤]他們的接受能力，想辦法幫助他們盡快提高。象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。1．準(zhǔn)備Amy,Mike和Bailing的頭飾。［使用第一冊(cè)Let’ssing/A. 2．對(duì)話練習(xí)：教師：Hello,A.由兩名學(xué)生來做。6．讓學(xué)生表演課文對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。教師可向?qū)W生介紹一些主要的國(guó)家名。1．復(fù)習(xí)Let’stalk部分的內(nèi)容，讓學(xué)生做角色扮演。2．教師出示國(guó)旗，讓學(xué)生說出該國(guó)家的英文名稱。[使用Let’slearn/A相配套的視頻課。3．教師接著學(xué)生的答案來教讀新單詞。

　　

【正文】 ：報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗賽，復(fù)習(xí)數(shù)字 1－ 10。 這個(gè)游戲的玩法是：將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，參賽的每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫一個(gè)六位數(shù)的電話號(hào)碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號(hào)碼，第二組的第一 名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個(gè)號(hào)碼說出來，然后該學(xué)生出示手中的號(hào)碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)號(hào)碼說出來，說錯(cuò)或不能迅速說出的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。 2．教師播放第一冊(cè) Unit 6A 部分 Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的錄音，讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽? （二）呈現(xiàn)新課 （ Presentation） 1．教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞 1－ 10 的氣球，邊貼邊讓學(xué)生認(rèn)讀。 2．做“找朋友”的游戲：教師準(zhǔn)備好 1－ 10 的卡 通數(shù)字，找學(xué)生分別把數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。 3．教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片： How many candles ?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來。教讀單詞： eleven。 3．教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學(xué)生： How many candles can you see?讓學(xué)生用 I can see… candles. 來回答。同時(shí)教師教學(xué)生 twelve, thirteen, fourteen, fifteen。 4．教師在黑板上貼出寫有 11－ 15 英文單 詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。 5．讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字 11－ 15 貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。 6．教師出示 1－ 15 的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。 7．找 15 個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按順序排列。 8．教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。 （三）趣味操練 （ Practice） 1．報(bào)數(shù)： Let’s play 部分可結(jié)合學(xué)生平時(shí)上體育課的要求，請(qǐng)兩小組的學(xué)生上臺(tái)，先要求學(xué)生排好隊(duì)（ Line up），然后要求他們大聲報(bào)數(shù) 1－ 15（ Count from 115）。依次請(qǐng)各小組上臺(tái)，比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、齊，報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。也可在全班范圍進(jìn)行 1－ 15 的報(bào)數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。 2．猜年齡 教師事先準(zhǔn)備好一批人物的圖片，如 Mike,Kate 等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如 5， 8， 11， 15 等。這個(gè)游戲可以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)賽。由教師或一位學(xué)生出示一張圖片，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以說“ Is he(she) twelve(eleven)?”等。哪個(gè)組的學(xué)生猜對(duì)了就給該組記 10 分，然后接著往下猜。第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜。最后哪個(gè)組得分最多為優(yōu)勝。 ! 需要 Bingo 游戲板（參考 Bingo 游戲板示例） 1）把數(shù)字 1～ 15 寫在黑板上。指著每一個(gè)數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)字。 2）讓學(xué)生畫出一個(gè) Bingo 游戲板。板上有 4 個(gè)空格。告訴學(xué)生他們可以選擇任意 4 個(gè)數(shù)字寫在空格內(nèi)。數(shù)字的順序不限，但是必須是不同的數(shù)字。 3）把一組數(shù)字卡當(dāng)作 Bingo 卡，放在一個(gè)帽子、書包或者盒子里。 4）告訴學(xué)生認(rèn)真聽教師讀出的數(shù)字，如果正好他們的 Bingo板上有就在這個(gè)數(shù)字上畫叉。 5）從帽子、書包或者是盒子里抽出一個(gè)數(shù)字，并大聲讀。注意給學(xué)生足夠的時(shí)間來聽和 找。 6）第一個(gè)把全部 4 個(gè)數(shù)字劃掉的學(xué)生說“ Bingo!”并獲得勝利。 7）繼續(xù)游戲，直到抽完所有 15 個(gè)數(shù)字，并且大部分學(xué)生的Bingo 板都已完成。 （四）擴(kuò)展性活動(dòng)（ Addactivities） 1 看誰(shuí)的記憶力最好 教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一張表格，游戲?yàn)閮扇艘唤M。教師給 30秒時(shí)間讓其中的一個(gè)學(xué)生仔細(xì)看這張表格并努力記下來。 30 秒之后，由另一個(gè)學(xué)生問他： How many … can you see? 這時(shí)那個(gè)學(xué)生要背著不許看表格來回答問題 ?？匆豢茨軌蛴泴?duì)多少。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時(shí)間更長(zhǎng)一些。自制表格如下： 物 品 名 稱 apple balloon bus desk girl orange 數(shù) 量 10 9 15 7 11 4 物 品 名 稱 rabbit book bag ruler pencil pen 數(shù) 量 14 6 3 12 8 13 2 猜數(shù)字 把寫有數(shù)字 one～ fifteen 的卡片或紙條放入一 個(gè)帽子或盒子里。全班分成 5 組，每組自己起一個(gè)名字。把小組名稱寫在黑板上記分。第一組的一位學(xué)生來抽出一個(gè)數(shù)字，通過做形體動(dòng)作讓本組的學(xué)生猜出這個(gè)數(shù)字。他／她可以用身體組成這個(gè)數(shù)字的形狀，也可以在空中畫出這個(gè)數(shù)字。但是不能說出可以舉著手指讓其他的同學(xué)看。喊“ Go!”開始游戲。其他組的學(xué)生有節(jié)奏地拍手十次來計(jì)時(shí)。如果第一組在限定時(shí)間內(nèi)猜出正確答案，得兩分。如果沒有，其他組的學(xué)生可以來猜，正確答案得一分。各小組輪流抽取數(shù)字。得分最多的小組獲勝。 【板書設(shè)計(jì)】 第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 【課題】 Unit Three How many? 【教學(xué)重點(diǎn)】 1．學(xué)習(xí)英文字母 Jj， Kk，能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。 2．學(xué)習(xí)單詞 jeep, jump, kangaroo, key, 能聽懂會(huì)說。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1．印刷體與手寫體的區(qū)別 2． Jj 在單詞中的發(fā)音。 【教具準(zhǔn)備】 1．圖片 jeep, jump, kangaroo, key 2．寫有大小寫 Jj 的字母卡 3．教材相配套的教學(xué)課件和錄音帶 【教學(xué)過程】 （一）熱身、復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） 復(fù)習(xí)字母 Aa－ Ii 1．做游戲： 搶讀字母 這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記 10 分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。 2．做游戲：看誰(shuí)快 這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。 （二）呈現(xiàn)新課（ Presentation）課題 1．學(xué)習(xí)字母 Jj 和單詞 jeep, jump。 1）教師播放 Let’s say 部分動(dòng)畫，學(xué)生觀看。 2）學(xué)習(xí)單詞 jump 時(shí)，教師說： The rabbit can jump. Look! The frog can jump, too. 邊說邊反復(fù)點(diǎn)擊青蛙。教師接著問某一個(gè)學(xué)生：Can you jump? 引導(dǎo)學(xué)生回答： I can jump. 3）學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)習(xí)字母和單詞。 4）教師問：你知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎？ 5）教師出示字母動(dòng)畫，教讀字母 Jj，并讓學(xué)生辨別字母 Jj 的大小寫。 6) 讓學(xué)生說一說我們學(xué)過 的單詞中哪個(gè)是以字母 Jj 開頭的？ (juice) 7）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。 2． 學(xué)習(xí)字母 Kk 和單詞 kangaroo, key。 1）復(fù)習(xí)所學(xué)過的有關(guān)動(dòng)物的單詞。教師： We have learned many animals. Can you speak out some words? 2）點(diǎn)擊袋鼠，學(xué)習(xí)單詞“ kangaroo” 3) 教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，帶讀單詞。 4) 教師指著袋鼠袋子里的鑰匙問： What’s in it? 教師點(diǎn)擊 鑰匙，讓學(xué)生聽到單詞的發(fā)音后回答： It’s a key. 教師教讀單詞 key。 5）教師讓學(xué)生讀一讀這兩個(gè)詞，讓學(xué)生說一說它們的第一個(gè)字母是哪個(gè)？ 6) 教師出示字母 Kk 動(dòng)畫，讓學(xué)生辨別字母 Kk 的大小寫。 7) 教師在四線三格中書寫字母大小寫 Kk。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。 3．讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母 Jj 和 Kk 進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。 4．再次播放 Let’s say/A 部分動(dòng)畫讓學(xué)生跟讀模仿。 5．播放錄像，讓學(xué)生欣賞歌曲《 One Two three Four Five》。 6．教師教讀歌詞。 7．讓學(xué)生跟著錄音或錄像學(xué)唱歌曲。 （三）趣味操練（ Practice） 游戲 1：看誰(shuí)找得快 學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示。看誰(shuí)找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。 游戲 2：配對(duì)子 小組活動(dòng)。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共 22 張，每張卡片上寫有一個(gè)大寫或小寫字母： A, B,C, D, E…, a , b, c, d, e… 。游戲方法：把這 22 張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人 從其中取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符 (如： B 和 d) 則放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰(shuí)手里拿的對(duì)子最多，誰(shuí)就獲勝。 （四）擴(kuò)展性活動(dòng)（ Addactivities） 教師：小朋友，下圖是一張?zhí)钣?AH 8 個(gè)字母的表格，仔細(xì)想一想，怎樣將紙折起來，才能使最上面的一格是字母 A，其次是B，依次類推，最下面的字母是 H？快動(dòng)手試試吧！你一定行的！ 【板書設(shè)計(jì)】 注：四線三格 中分別是大小寫字母 Jj 和 Kk。 第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 【課題】 Unit 3 How many? 【教學(xué)重點(diǎn)】句型： How many ? do you have? I have? 【教學(xué)難點(diǎn)】名詞復(fù)數(shù)的讀音。 【教具準(zhǔn)備】 1．一盒蠟筆或彩筆 2．教材相配套的動(dòng)畫課件和錄像 3．有關(guān)動(dòng)物、食物、玩具等實(shí)物或圖片 【教學(xué)過程】 （一）熱身／復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） 1．復(fù)習(xí) A 部分的課文對(duì)話 : 先看 A Let’ s talk 部分動(dòng)畫或錄像 , 然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演會(huì)話 . 2．復(fù) 習(xí)數(shù)字 one to fifteen. 1）報(bào)數(shù)游戲。每個(gè)學(xué)生按自己座位的順序進(jìn)行報(bào)數(shù)，報(bào)到 15后，下一個(gè)學(xué)生從 1 開始接著報(bào)。 2） 11－ 15 單詞的認(rèn)讀。教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀出來 , 對(duì)反應(yīng)快的學(xué)生教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì) 1．教師手中拿著 3 本書說： Look! I have three books. How many books do you have?引導(dǎo)學(xué)生回答出： I have ? books. 2．讓學(xué)生用自己身邊的物品說句子： I have?在學(xué)生說的過程中，教師可以對(duì)某個(gè)學(xué)生的物品 給與贊賞： Oh, how nice!并引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中加以運(yùn)用。 3．教師拿出一個(gè)鉛筆盒說： I have many pencils in this can ask the question about it? 啟發(fā)學(xué)生用How many pencils do you have?進(jìn)行提問。教師說： Guess, please?。ㄗⅲ好繉W(xué)過的數(shù)字可用中文表達(dá)）如果有學(xué)生答對(duì)，教師及時(shí)說： That’ s right! 如果沒有學(xué)生回答對(duì)：教師可對(duì)一個(gè)學(xué)生說：Open it and ： Count, please.和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到 16。教師： Oh, 16 pencils. That’ s right. I have sixteen sixteen。 4．教師把鉛筆一根根增加，學(xué)習(xí)單詞 17－ 20。 5．讓學(xué)生兩人一組操練： How many? do you have? I have?結(jié)合 Let’ s practise 部分。 6．教師拿出一盒蠟筆： Look at this box of new crayons! Are they nice? 使學(xué)生說出： Oh, how nice! 教師繼續(xù)問： Whose crayons are they? How many crayons? 7．教師播放錄像展示 Let’ s talk 部分的內(nèi)容。 8．請(qǐng)學(xué)生回答教師提出的問題 , 教師可根據(jù)學(xué)生回答問題的情況決定是否再看一遍 . 9．播放動(dòng)畫 , 學(xué)生一句一句跟讀課文 . 10．兩人一組表演課文。 11．模仿課文自編并表演新對(duì)話。 （三）趣味操練 （ Practice） 1． Guessing Game 將全班分成若干 小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對(duì)的給該組記