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正文內(nèi)容

三年級語文下冊第一單元教案5篇范文-資料下載頁

2025-10-16 14:32本頁面
  

【正文】 本,夠買20本嗎?這道題又該怎么解決?把你的想法告訴同桌,一起算一算。交流。三、思考題:在□里填上合適的數(shù)字。要指導(dǎo)學(xué)生按照計算方法去逐一找到突破口,直至最終完成整個的填寫。四、布置作業(yè):、8題 課后小記:題組練習我講的時候走得比較遠了,不過那確實是作業(yè)中的現(xiàn)實問題,學(xué)生自己沒有想到,所以老師就只好提醒了。第5題,這“挖水渠”對于我們這地方的學(xué)生來說非常的陌生,所以在解決完書上的題目后,我讓學(xué)生說說生活中的類似規(guī)律的現(xiàn)象。學(xué)生很能說,有說看一本書,吃一盒巧克力,用一筆零花錢??第9題,雖說教材不曾說過“整除”,但我還是在前面教過了,事實也證明,學(xué)生應(yīng)該要對它有了解,才能很好地解決該類問題。第四篇:三年級語文下冊第一單元教案(蘇教版)三年級語文下冊第一單元教案(蘇教版)本資料為woRD文檔,請點擊下載地址下載全文下載地址教學(xué)要求:.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文二、三自然段。2.學(xué)會本課生字,綠線內(nèi)的只識不寫,理解由生字組成的詞。3.理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。初步理解“總—分”的構(gòu)段方式,學(xué)習這一寫作方式。教學(xué)重點難點:初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式,學(xué)習這一寫作方式。教學(xué)準備:教學(xué)時間:兩課時教學(xué)過程:第一課時一、直接導(dǎo)入,出示課題同學(xué)們,上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡——雄偉的長城和動人的運河,今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。(出示課題)齊讀課題:美麗的南沙群島。讀了課題,你知道了些什么?你是怎么知道的?那你能把南沙群島之美,島嶼之多讀出來嗎?(指名讀好課題)二、質(zhì)疑課題,初步整體感知課文、對于這么美麗的南沙群島,你們想知道什么?生自由朗讀課文,要求:讀準字音,讀通句子,思考以上問題。檢查自學(xué)情況:(1)出示詞語:遼闊島嶼星羅棋布礦產(chǎn)僅曾母暗沙藍玉合璧海龜(2)開火車讀詞語,糾正讀音,指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾”,并組詞。(3)聯(lián)系課文和日常積累,理解部分詞語的意思。浩瀚:廣大。浩渺:形容水面遼闊。(4)齊讀詞語,讀好詞語。指名分段讀課文,學(xué)生邊聽邊思考問題。交流答案。三、感知全文內(nèi)容、出示掛圖:引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考:南沙群島是祖國的(),也是()。在課文中劃出句子,齊讀這幾句話。四、指導(dǎo)寫字、出示生字,同桌互相說說自己是怎么記住的。全班交流指導(dǎo)書寫,重點指導(dǎo)幾個難寫的字:“闊”字是半包圍,門字框里面是個“活”;“嶼”的第五筆是豎折彎鉤,“龜”的最后一筆是豎彎鉤,寫在田字格的豎中線上。生描紅生字,師巡回指導(dǎo),糾正姿勢。第二課時一、復(fù)習、聽寫詞語通過上節(jié)課的學(xué)習,你們知道了些什么?(指名回答,相機板書)二、精讀感悟(一)引入情景,感知課文第一自然段、感知課文出示掛圖,師范讀課文第一自然段,學(xué)生邊看圖邊思考:(1)傳說中的南沙群島是什么樣的?(2)交流出示:“一串串晶瑩的珍珠”體會出南沙群島美,像晶瑩透亮的珍珠,從“一串串”三個字體會出島嶼之多。(3)你還從哪些地方可以看出島嶼之多?邊讀邊想象,并找出重點的詞語?!俣嘧?、星羅棋布。相機理解“星羅棋布”。(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一、二句。(5)這段話還告訴我們什么?交流,理解詞語“生息繁衍”。朗讀第三句話。過渡:美麗的南沙群島以其獨特的魅力吸引了無數(shù)的中外游客,我們也去迷人的南沙群島欣賞一番,請同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段,你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢,還是被迷人的景色所吸引?哪兒吸引你,就在哪兒多看看,等會請你談?wù)劯惺?。生交流第二自然段出示:?)南沙是祖國巨大的藍色寶庫”。(2)從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍色寶庫”?指名回答,理解詞語“蘊藏”“用之不竭”。(3)師講述總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式,練習用總分方式來說話:她擁有難以計數(shù)的海洋生物,有章魚,海星,烏賊、美麗的珊瑚等等。她蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源,有石油、鋅、天然氣等。她貯藏了用之不竭的海洋動力,有風力、潮汐等。(4)你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍色寶庫”嗎?生自由試讀,賽讀,齊讀。生交流第三自然段出示(掛圖):(1)“南沙也是個迷人的世界”。(2)作者是怎么描寫迷人的南沙的呢?指名讀。其他學(xué)生邊聽邊找出自己最喜歡的詞語和句子進行交流。(3)看圖交流:一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。運用比喻和擬人的修辭寫法寫出浪花的潔白喜人。(4)誰想把這么美的景色讀給大家聽?(試讀,賽讀)(5)南沙景美,寫南沙的文字也美。請同學(xué)們看著圖,把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。(學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背)看到這么優(yōu)美的景色,我們由衷地說——生接說最后一句。三、發(fā)展練習:學(xué)習了這篇課文,我們對南沙群島有了比較深入的了解,下面老師請位同學(xué)做小記者,現(xiàn)場采訪你們一下你們這些游客?(教師隨機請一位同學(xué)當小記者進行采訪)師總結(jié)。四、布置作業(yè):完成《補充習題》板書設(shè)計:2美麗的南沙群島藍色寶庫晶瑩的珍珠(最南端)迷人世界3廬山的云霧教學(xué)要求:、默讀課文,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。學(xué)會本課生字。理解“流連忘返”、“飄飄欲仙”、“瞬息萬變”等詞語的意思。會用“流連忘返”造句。繼續(xù)學(xué)習總分段式,學(xué)習第3自然段的寫法。閱讀感悟,抓住語言文字,感受廬山云霧的奇幻美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。教學(xué)重點難點:指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,欣賞課文優(yōu)美的文字,體會3自然段是怎樣運用語言文字寫出廬山云霧的美的。教學(xué)準備:教學(xué)時間:二課時教學(xué)過程:第一課時一、談話導(dǎo)入:、出示照片:同學(xué)們,喜歡旅游嗎?說到旅游,你們不能不去一個地方:廬山。自古以來,就有“泰山雄,華山險,廬山秀,黃山奇”的說法,廬山在我國江西九江市南,峰奇山秀,四季風景如畫。有同學(xué)去過或者在電視雜志上看過有關(guān)廬山的介紹了嗎?那就簡單講講廬山最有名的景點或者景致。結(jié)合談話看照片(例如廬山瀑布、五老峰)其實,廬山最神奇的景致要算云霧了,今天我們就讓我們在文字創(chuàng)造的美妙意境中去游一游。(板書:廬山的云霧)二、初讀課文,學(xué)習生字詞語,指導(dǎo)正確朗讀課文。、自學(xué)課文,要求:A、讀準生字音,將課文讀正確。B、用“?”劃出文中的新詞,查詞典或者聯(lián)系上下文理解這些詞語。檢查自學(xué)情況:A、指名讀生字、詞語,及時正音。B、指名分小節(jié)朗讀課文,隨機糾正字音,結(jié)合理解詞語。第一節(jié):這小節(jié)有好幾個成語,你通過自學(xué),懂得了哪個成語的意思?變幻無常:變化沒有一定的規(guī)律,形容云霧變化多、姿態(tài)萬千。飄飄欲仙:看到美麗的云霧內(nèi)心很舒服,像成仙一般。騰云駕霧:原來指仙人能借助云霧飛行,這里指看到美麗的云霧,心里很舒暢。第二節(jié):絨帽(rong)纏繞(chanrao)系ji系鞋帶xi關(guān)系這小節(jié)中,你有不理解的詞語嗎?請同學(xué)來幫幫忙。彌漫:(霧氣)布滿、充滿。纏繞:環(huán)繞。千姿百態(tài):姿態(tài)萬千,各種各樣。第三小節(jié):這小節(jié)也有好幾個成語,你理解了嗎?讓同學(xué)也來享受你學(xué)習的成果。瞬息萬變:形容變化極快。一瀉千里:形容江河水流迅速。四蹄生風:形容馬跑得非常迅速。第四小節(jié):云遮霧罩的廬山,真令人流連忘返。你能用自己的話說說這句話的意思嗎?理解“云遮霧罩”、“流連忘返”。三、同桌互讀,把課文讀流利。默讀,理清脈絡(luò)。幾遍讀下來,廬山云霧給你留下什么樣的印象?課文用四個小節(jié)來介紹廬山的云霧,每小結(jié)分別寫了什么?四、作業(yè):完成《習字冊》。第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入:上節(jié)課我們初讀了課文《廬山的云霧》,廬山的云霧給你留下了怎樣的印象?想細細品味廬山云霧奇麗的美嗎?今天這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文。二、精讀課文第一節(jié):、指名讀課文第一小節(jié),說說:你讀懂了什么?廬山有高山,有幽谷,有瀑布,有溪流,有云霧,景色十分秀麗,那么在這眾多美妙的景色中,作者最喜歡的是云霧,你特別從哪個詞語讀出來的?確實,廬山的云霧神奇美麗,你看,引讀(在山上游覽——,漫步山道,——————)此時,你會感覺自己————)三、精讀第二小節(jié):、自由讀第二小節(jié),想一想:這小節(jié)是圍繞哪句話寫的,用“————”畫出來。廬山的云霧千姿百態(tài),你從哪些句子具體讀出來的?我們來交流一下好嗎?山頭的云霧(像白色絨帽)半山的云霧(像一條條玉帶)山谷的云霧(像茫茫的大海)遮擋山峰的云霧(像巨大的天幕)你覺得這千姿百態(tài)的云霧怎么樣?說說你最喜歡的一小句好在哪里。你能不能仿照作者的方法也來用美妙的文字形容一下各種姿態(tài)的云霧?你喜歡這千姿百態(tài)的云霧嗎?讓我們讀出對它們的喜愛之情??偨Y(jié)學(xué)習這一小節(jié)的方法:讀——劃——品——讀四、精讀課文第三小節(jié):、運用剛才第二小節(jié)的學(xué)習方法自學(xué)第三小節(jié)。指名說這一小節(jié)的中心句。理解“瞬息萬變”。廬山的云霧瞬息萬變,是怎樣的情景呢?你怎么讀吃來的?眼前的——剛剛還是——轉(zhuǎn)眼間明明是——還沒等你——又變成改用“一會兒??一會兒??一會兒”說這句話,比比哪句好,體會云變化之迅捷之多。這“一縷輕煙”“九天銀河”“白馬”“冰山”是真的嗎?對,是作者看到云的想象,你能象作者一樣展開豐富的想象,仿照他的寫法也來寫寫云霧的瞬息萬變嗎?這么奇異的景致,我們應(yīng)該讀出自己的驚嘆。(有感情地朗讀、背誦這一小節(jié)。)五、到這里,老師忍不住要和作者一樣感嘆:云遮霧罩的廬山,真令人流連忘返!你想說什么?六、作業(yè):仿照文中二、三小節(jié)的結(jié)構(gòu)寫法,寫一處景物。板書設(shè)計:3廬山的云霧千姿百態(tài)瞬息萬變練習1教學(xué)要求:.弄清我國各省、市、自治區(qū)的簡稱的基礎(chǔ)上背誦簡稱歌,理解帶有簡稱的句子。2.書寫時注意寫好捺畫,并鞏固筆順規(guī)則。3.熟記8個成語和記誦古詩《夏日田園雜興》。4.引導(dǎo)學(xué)生進行口語交際:一是讓學(xué)生想說,二是讓學(xué)生會說。5.練習兩個筆畫及含有這兩個筆畫(橫撇、撇點)的字。教學(xué)時間:三課時。教學(xué)過程:第一課時一、熟記并背誦簡稱歌。.出示中國地圖。幫助學(xué)生對中國地圖有一個整體認識,即中國地圖像一只傲然挺立的雄雞。2.借助地圖了解我國有34個省、市、自治區(qū)和特別行政區(qū)。直轄市:北京、上海、天津和重慶少數(shù)民族自治區(qū):x疆、x藏、廣西、寧夏和內(nèi)蒙古特別行政區(qū):香港、澳門3.了解有關(guān)內(nèi)容直轄市是由中央直接領(lǐng)導(dǎo)的城市,自治區(qū)是少數(shù)民族聚居的區(qū)域,是相當于省一級的民族自治區(qū)地方。4.學(xué)生說說自己知道的簡稱。5.熟記并背誦簡稱歌。6.找朋友游戲,鞏固對簡稱與省、市、自治區(qū)名稱之間對應(yīng)關(guān)系的了解。二、理解有關(guān)各省、市、自治區(qū)的句子。.出示句子。啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想:通過剛才的學(xué)習,哪些原本不理解的內(nèi)容現(xiàn)在理解了?2.交流。3.鞏固對簡稱所代表的含義的認識,初步知曉我國幾大地方戲的名稱。小結(jié):恰當?shù)剡\用簡稱能使語言表述更簡潔。4.運用簡稱的詞句。(留心觀察、記錄簡稱在日常生活中使用)如:黔驢技窮、湘江、滇池、京滬鐵路等。第二課時一、寫好鋼筆字.看看寫的字。(“遮、越、處”三個字)要注意什么?2.討論要注意的地方。3.引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察三個字的捺畫的不同走勢。正確把握三個字的捺畫起筆走勢。“遮”字一捺走勢平緩;“越”字一捺比“遮”陡;“處”字一捺更陡。4.知道學(xué)生認真、仔細、規(guī)范地描紅、仿寫。5.注意寫字姿勢。二、讀讀背背。.熟記8個成語。(1)結(jié)合課文《廬山的云霧》加以理解。風云變幻:像風云那樣變動不定。比喻事物變化復(fù)雜或局勢動蕩不安。氣象萬千:氣象,景象。形容景色和事物多種多樣,富于變化。飄飄欲仙:漂浮上升,像要超脫塵世而成仙。(2)指導(dǎo)記憶。2.背誦《夏日田園雜興》(其七)(1)介紹:范成大寫了一組《夏日田園雜興》,今天學(xué)習《夏日田園雜興》(其七)。(2)引導(dǎo)學(xué)生看圖,并借助圖畫讀讀古詩。(大致體會詩的意思與表現(xiàn)的情趣)(3)小結(jié):全詩用通俗的語言描繪了夏日農(nóng)家晝耕也織的忙碌景象和兒童不會幫助織布,卻在樹下學(xué)種瓜的有趣情景。(4)指導(dǎo)學(xué)生熟讀背誦。(5)搜集其他《夏日田園雜興》進行積累誦讀。第三課時一、口語交際聊聊春節(jié).設(shè)問導(dǎo)入:今年的春節(jié),你是怎么過的?你知道過春節(jié)時,咱們這兒有什么習俗嗎?今天咱們一起來聊聊春節(jié)。2.出示題目:聊聊春節(jié)3.借助插圖(貼春聯(lián)、全家觀看“春節(jié)聯(lián)歡晚會”、舞龍燈、吃年夜飯、給老人拜年??)勾起回憶。4.交流本地春節(jié)的習俗,也可交流其他地方過春節(jié)的習俗。5.自由練說,同桌練說,全班交流。6.指名說。第五篇:三年級下冊第一單元教案燕子 教學(xué)目標:能正確理解課文中的長句子,并初步掌握讀懂長句子的基本方法。能用“增添、”“偶爾”造句。學(xué)會本課11個生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭艷、波光粼粼”等詞語。能有感情地朗讀課文,會背誦課文第4自然段。通過課文中優(yōu)美詞句的理解,感受燕子的美,春光的美,體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。教學(xué)重點、難點:能運用單元提示語中讀懂長句子的方法,能正確地理解長句子的意思。指導(dǎo)感情朗讀課文。理解結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。課前預(yù)習:熟練地朗讀課文。詞語:俊俏、吹拂、舒展、伶俐 教學(xué)準備:課件教學(xué)方法:自主、合作、探究 教學(xué)時數(shù):2課時 教學(xué)過程:第一課時一、啟發(fā)談話,引人新課同學(xué)們,當春回大地,萬象更新的時候,是誰從遙遠的南方飛來,為春光增添了生機?(燕子)誰見過燕子?它是什么樣子的?燕子是一種美麗可愛的小鳥,它在田野里、在小河邊、在村子里飛翔,打扮著春天。你想進一步了解它嗎?現(xiàn)在我們一起來學(xué)習一篇描寫燕子的文章。(板書課題:l燕子)二、初讀課文,整體感知用自己喜歡的方式自由讀課文,要求讀準生字的讀音,畫出帶有生字的詞語,把課文讀通順。默讀課文(l)標出自然段序號,想想每個自然段講的是什么?(2)畫出自己
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