【正文】 、雷雨中、雷雨后的景象。　　總結(jié)：　　師：這節(jié)課，我們跟隨作者感受了一場(chǎng)雷雨，了解了雷雨前后的景象，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心芟癖疚牡淖髡吣菢诱J(rèn)真觀察，細(xì)心體會(huì)，把你看到的想到的也試著寫下來?！　≌Z文三年級(jí)下冊(cè)第一單元教案2021全新5　　教學(xué)目標(biāo)：　　“壓，亂，垂，虹”四個(gè)生字，會(huì)寫一個(gè)生字“垂”。　　，充分感受雷雨前、雷雨中的情景，初步感知，雷雨后的景象。用“越____越______”“漸漸地”說句子?！　?，培養(yǎng)學(xué)生有觀察天氣變化的意識(shí)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：感受雷雨前、雷雨中的情景?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活感知，感情朗讀雷雨前、雷雨中的描寫?！　〉谝徽n時(shí)　　一揭示課題，整體感知課文　　,你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒有一則謎語.：　　有位老兄脾氣大,愛發(fā)怒的就數(shù)它.　　發(fā)起怒來大聲吼,伴著成串淚珠下.　　(注意打一自然現(xiàn)象)　　。(板書雷雨)　　小朋友們見過雷雨嗎?你見過的雷雨是什么樣的呢?　　雷雨一般是在什么季節(jié)下的?(夏天午后)　　。今天，讓我們一起走進(jìn)18課，和這位小朋友一起看看這場(chǎng)雷雨吧?！　《⒊踝x課文，識(shí)字?！　∽宰x課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，努力做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把難讀的句子多讀幾遍。　　學(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、虹”?！　?1)開火車讀詞。(帶拼音，去拼音)　　(2)聯(lián)系文中的句子鞏固識(shí)字。如：　　滿天的烏云，黑沉沉地壓下來?！　『鋈灰魂嚧箫L(fēng)，吹得樹枝亂擺?！　∫恢恢┲霃木W(wǎng)上垂下來，逃走了?！　∫粭l彩虹掛在天空?！　∪⒃僮x課文，理清文章結(jié)構(gòu)　　請(qǐng)同學(xué)分自然段輪讀讀全文?！　≌n文讀地很流利，現(xiàn)在我們也來看一看，課文除了有八段文字，還有兩幅圖畫。這兩幅圖分別描繪的是什么景象。(生：雷雨中和雷雨后)　　那缺一幅描繪什么時(shí)候的圖畫啊?(生：雷雨前)　　教師隨即板書：雷雨前、雷雨中、雷雨后?！　∧x課文，想一想課文那幾個(gè)自然段分別是描寫雷雨前、雷雨中、雷雨后的?(學(xué)生默讀課文，試著把描寫“雷雨前雷雨中雷雨后”的三個(gè)部分劃分出來。)　　四、學(xué)習(xí)13自然段雷雨前景象　　小朋友們，大自然很奇妙，每當(dāng)雷雨來臨之前，大自然會(huì)有很多變化。　　。邊讀邊想像，雷雨前的景象是什么樣的?　　，有什么感受?　　學(xué)生交流：很可怕，很恐怖……　　你是從那句話中讀出這種感受的?　　(1)“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來?！薄　∽プ　昂诔脸痢?、“壓”體會(huì)。(烏云黑沉沉，還有什么也黑沉沉?“誰能做個(gè)壓的動(dòng)作?！?　　師問：現(xiàn)在有滿天的烏云向你壓下來，壓的你透不過氣來，你有什么感覺?　　誰能再讀讀?齊讀　　(2).學(xué)生齊讀后，師說：是呀，雷雨前，烏云密布，大地變暗，小朋友門都感到害怕，就連樹葉和蟬好象也和我們一樣?！　∫x：“樹上的葉子(一動(dòng)不動(dòng)，)蟬一聲(也不叫。)”　　你感覺到什么?(雷雨前沒有一絲風(fēng)，悶熱，很靜，)　　雷雨前沒有一絲風(fēng)，真悶真熱，范讀真安靜啊齊讀　　(3)雷雨前天氣非常悶熱，一絲風(fēng)也沒有，接著天氣發(fā)生了什么變化?　　知道朗讀句子：“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺?！薄　≡鯓邮恰皝y擺”?做動(dòng)作。(你們看過風(fēng)吹樹枝亂擺的情況嗎?可以比較體會(huì)。)　　大風(fēng)刮來，還會(huì)有什么現(xiàn)象?！　W(xué)生說后有感情地讀。　　(4)這么大的風(fēng)，就連蜘蛛“蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了?！?抓住“垂”研讀體會(huì)。)　　是啊，蜘蛛也知道雷雨快要來了，很害怕，趕緊拉一條絲，垂下來，逃走了。　　誰來當(dāng)當(dāng)這只害怕的蜘蛛，指名學(xué)生讀?！　?5)大風(fēng)過后，接著就是閃電和雷聲。　　引讀句子：“閃電越來越亮，雷聲越來越響?！薄　?詞語、句式訓(xùn)練)　　體會(huì)“越______越______”用的生動(dòng)形象。(體現(xiàn)出一個(gè)有弱到強(qiáng)的過程)　　學(xué)生用“_____越______越______”說句子。(充分說)　　過渡：同學(xué)們說得越來越好了?！　≌n文1~3自然段描寫的是雷雨前的景象，實(shí)際上每段話都告訴了我們一個(gè)下雨前的自然現(xiàn)象，你能用一個(gè)詞語形容一下嗎?　　第一段：烏云密布　　第二段：狂風(fēng)大作　　第三段:電閃雷鳴　　其實(shí)下雨之前天除了空烏云密布、狂風(fēng)大作、電閃雷鳴，還有一些其它的現(xiàn)象也是表示要下雨了呢?　　提示：①燕子拍拍翅膀低飛。②螞蟻搬家?！　∵€有關(guān)于雨前征兆的諺語呢：①烏鴉唱晚，風(fēng)雨不遠(yuǎn)?！　、隰~兒出水跳，大雨要來到?！　∽屛覀兿胂笾子昵暗木跋?，有感情的朗讀這三段吧!　　五、學(xué)習(xí)13自然段雷雨中景象　　過渡：一陣電閃雷鳴之后，雨緊跟著就下起來了?！　∽杂勺x4~6自然段，感覺一下它的來勢(shì)洶洶。　　(1)指導(dǎo)讀“嘩，嘩，嘩，”，如果去掉標(biāo)點(diǎn)怎么讀?！　?2)重點(diǎn)指導(dǎo)讀雨的變化?！　∮暧惺裁醋兓?(下雨雨大雨小)你從哪些句子中發(fā)現(xiàn)的?　　反饋，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。　　(2).齊讀雷雨中部分，注意根據(jù)老師的提示，讀出雨的變化?！　∮晗缕饋砹擞暝较略酱笥隄u漸小了　　練習(xí)：(1)把“漸漸地”放在下列句子中合適的位置。　　小樹長高了。　　天色暗下來。　　我懂得了媽媽的用心良苦?！　√釂枺骸罢l能看著畫面試著用‘漸漸地’說一句話?　　六、寫字指導(dǎo)?！　　拔視?huì)寫”中的“垂”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。(生觀察交流，說書寫時(shí)應(yīng)注意的筆畫。)　　重點(diǎn)指導(dǎo)：“垂”。(“垂”字上邊的撇要寫得短而平，下面的橫逐漸加長，最后一橫又要縮短。)　　七、總結(jié)　　同學(xué)們，一場(chǎng)常見的大雨，作者卻能把這場(chǎng)雨的前、雨中的景象描繪的如此淋漓盡致，可見，肯定是經(jīng)過了非常仔細(xì)的觀察，才能把文章寫的這么美，我想：我們也要像作者一樣做個(gè)生活的有心人，做個(gè)細(xì)心的觀察者，你一定會(huì)有精彩的發(fā)現(xiàn)!　　八、作業(yè)　　完成課后的“讀讀抄抄”，學(xué)習(xí)這種積累的方法，把自己喜歡的或者精彩的句子摘抄下來，并在重點(diǎn)詞語下面做一個(gè)小標(biāo)記?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　前(13)烏云大風(fēng)閃電雷聲　　18雷雨中(46)下起來越下越大漸漸地小了　　后8