【正文】 的葉子“沙沙沙”，像少女輕撫琴弦，又像蠶寶寶在吞食桑葉……小水珠飄在桃花那胭脂般的花瓣上，滾動著，聚集著，花瓣上便出現(xiàn)了千顆萬顆閃爍著光彩的珍珠。嘀嗒，嘀嗒，雨珠兒落在地上，滲進肥沃的泥土里。麥苗兒伸展著眼嫩葉，頂著亮晶的雨露，像悲翠那樣綠的發(fā)亮，小草蘇醒了，舒展著身子，鉆出了泥土……嘀嗒，嘀嗒，春雨落在人們的心坎上，一位老農(nóng)站在雨里，任憑雨水滴在他花白的頭發(fā)上，哦！他笑了，臉上的皺紋開了花仿佛在說：“春雨貴如油??！”哦！春雨，你是春姑娘的忠誠使者。你跟隨著春姑娘來到大地，大地便生機勃勃，散發(fā)出一陣陣花草和泥土的芳香，仿佛是樂師靈巧的手，撥動著人們的心弦，使人們撥種起一種美好的希望。春風(fēng)淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝……我多么想變成一滴春雨，造福大地。我的家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)在金州。春天，我們家鄉(xiāng)的一顆棗樹長滿了碧綠的小葉子，柳樹在春風(fēng)的召喚中蘇醒過來，柳樹的辮子被風(fēng)吹過，辮子就隨風(fēng)飄動。夏天，我和弟弟在門外抓蜻蜓。有一次，我和他在抓蜻蜓的時候一不小心撞到了一起，可是我們沒有抓到蜻蜓。到了上午我和舅舅拿著一個瓶子，還有一個大餅到小河邊去釣魚。舅舅把瓶子打開，我們把大餅給放在瓶子里，然后再把瓶子扔到水里，不一會兒瓶子里有七八條小魚，我和弟弟很高興，連小魚都聞到氣味紛紛趕來了。秋天時，樹葉都落在地上，我和弟弟紛紛把他們收集起來。冬天，我們又來到小河邊把冰鑿開，接著里面流出水來，水位越來越低，一會兒水就流干了，我們就把它堵上。下雪的時候，我們堆雪人、打雪仗。這就是我們的家鄉(xiāng)。我們家邊上的小山丘我們家邊上的小山丘遠遠看去真像一個碧綠的小絨團。在到山頂?shù)穆飞吓紶枙霈F(xiàn)幾只烏黑發(fā)亮的小松鼠，它大約有二十多厘米長，它的尾巴占它的身體的一半。我還在路上看見了一棵非常奇怪的樹，它也有一個根，可是到了上面，就成兩半了。到了山頂，向東看，掠過一個小區(qū)就是一望無際的大海了，再向西看就是一個個的小山了。我還向東邊叫了一聲。山上還有各種各樣的樹，像柳樹，像松樹、槐樹……這個山還有一個好聽的名字，叫“海誓山盟”。山下還有一個下棋的地方，那里有象棋、五子棋、圍棋……我真喜歡“海誓山盟”呀！第五篇：三年級下冊語文第一單元教案第一單元：單元教學(xué)計劃單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置與方向）單元教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認識簡單的路線圖。教材能依照兒童空間方位認知順序進行編排，同時又提供豐富的生活和活動情景，幫助學(xué)生辨認方向。單元教學(xué)要求：１、通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。２、結(jié)合具體情景，使學(xué)生認識東、南、西、北、東北、西北、東北和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。３、使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。單元教學(xué)重、難點：學(xué)生能在具體的情景中辨認方向，描述方向，并且進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。單元課時安排：約４課時第一課時認識東、南、西、北方向?qū)W習(xí)內(nèi)容：教材第2頁至第4頁例例2 教學(xué)目標：１、通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。２、在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。３、借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點、難點：實景中辨認東、南、西、北，并能運用這些詞來描繪物體所在方向；知道地圖上的方向。教具、學(xué)具準備：東、南、西、北卡片教學(xué)流程：一、兒歌鋪墊，引出新課同學(xué)們,你們會背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎?學(xué)生背兒歌：早晨起來，面向太陽。前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。讀了這首兒歌，你們能辨認東、南、西、北四個方向嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個問題。（板書課題：認識東、南、西、北方向）二．在生活情境中，探索、體驗新知以4人小組為單位，根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場上辨認東、南、西、北方向。生觀察：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個方向各有什么建筑物？小組同學(xué)互相說一說，然后把看到的主要的景物記錄下來，并標明方向。允許學(xué)生用自己喜歡的符號標注物體。到教室，請各小組的記錄紙貼在黑板上，匯報交流各種不同的方法，上方定為什么方向，為什么這樣定？學(xué)生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，完成校園示意圖。再結(jié)合示意圖用“東、南、西、北”說一說各種景物所在的位置。三．分層練習(xí)，鞏固新知說一說教室里東、南、西、北各有什么？用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。你說我做5人一組，1人指揮，4人做動作。（1人指揮站中間，4人聽指揮站4個方向。）合作完成教科書練習(xí)一的第2題。先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個方向：北和西）你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？５、在教室玩“走方向的游戲”。四．課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？ 第二課時簡單的線路圖教學(xué)內(nèi)容：教材第５－７頁例３及練習(xí)一教學(xué)目標：使學(xué)生知道地圖上的方向，使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。進一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點、難點：使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教具、學(xué)具準備： 課件 教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?yún)R報課外認方向的情況。說說教室和校園的東西南北各有什么。二、探究新知課件出示觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標有）少年宮怎么走？請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎？同桌互相說：去體育館怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？去醫(yī)院怎么走？三、鞏固練習(xí)認一認地圖上的方向：（做一做：從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。完成問題。四、拓展練習(xí)１、練習(xí)一的３ 學(xué)生獨立思考——同桌討論——全班交流２、練習(xí)一的４看地圖。五、課堂總結(jié)：在這節(jié)課中你學(xué)會了什么？對今后的生活有什么幫助？第三課時認識東南、東北、西南、西北教材第８頁教學(xué)目標：使學(xué)生了解除了東、西、南、北這四個方向外，還有東南、東北、西南、西北這四個方向。結(jié)合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。借助各種活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進一步發(fā)展空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，進行愛國主義教育。教學(xué)重點、難點：使學(xué)生能結(jié)合具體情境認識東北、東南、西北、西南四個方向。教具、學(xué)具準備：地圖等。教學(xué)流程：一、布置課前預(yù)習(xí)：查找有關(guān)辨別方向的工具。尋找生活中什么時候會用到方位的知識。二、談話導(dǎo)入 出示課本情境圖通過前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會辨認東、西、南、北四個方向。今天他帶了一個指示方向（的工具，再次來到校園中的操場上，準備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識。你們猜他帶的是什么?(指南針)三、學(xué)習(xí)新課了解指南針的歷史和使用方法，增強民族自豪感。（出示指南針圖）由學(xué)生匯報交流預(yù)習(xí)收集的資料，教師給予歸納，并重點指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向：介紹指南針的有關(guān)知識。根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個方向各有什么建筑。借助指南針盤面上的標記認識東南、東北、西南、西北這四個方向。問：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置？你是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。找出校園的東南方和西北方有什么建筑。四、鞏固練習(xí)給出一個方向由學(xué)生討論后制成方向板：北利用方向板辨認教室中的八個方向。坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)？出示我國行政區(qū)域圖，問：這是哪國的地圖？適時對學(xué)生進行愛國主義教育。五、全課總結(jié)這堂課學(xué)了什么？你有什么收獲？生活中什么時候會用到方位的知識。３、在中國地圖上找一找東西南北著名的旅游區(qū)。第四課時教學(xué)內(nèi)容：教材第９－１１教學(xué)目標：在辨認8個方向基礎(chǔ)上，學(xué)會看簡單的線路圖。并能用恰當詞描繪物體所在的方向。在對簡單物體的位置關(guān)系的探索過程中，發(fā)展空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。教學(xué)重點、難點：正確辨別方向，認識線路圖。教具、學(xué)具準備：地圖等 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。師：小朋友在雙休日都喜歡和家長去什么地方？用什么方式去呢？生：乘公交車。師：每路公交車都有一定的行車路線，我們在乘車的時候要注意什么？生：看車是不是經(jīng)過我們要去的地方。生：看車開的方向是不是和我們要去的方向一致。師：大家提的這些都很有必要了解清楚。今天老師帶大家去動物園看看，那么可以乘坐幾路車呢？首先要學(xué)習(xí)如何認識路線。（出示課題：認識路線）二、自主探索，小組合作解決問題。１、引入：師出示１路車路線圖。師：有了這張路線圖，你們一定能很快知道各個站點在動物園的哪個方向，誰來說一說？師：小朋友觀察真仔細，你能在小組內(nèi)說一說１路車的行車路線嗎？從火車站出發(fā)向行駛??先引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)說一說，再全班交流。師：誰還能說一說你想從哪個站點出發(fā)到哪個站點的路線？請幾個學(xué)生說一說自己的行車路線。２、出示動物園的導(dǎo)游圖。３、師：我們乘坐１路車來到動物園，這里的動物可真不少，誰來說一說有哪些動物？４、你最喜歡哪種動物，它在動物園的什么位置？請你在小組內(nèi)說一說。師：猴子在熊貓的什么方向？獅子在大門的什么方向？學(xué)生指名回答。接下來由學(xué)生提問，學(xué)生指名回答。５、小朋友真聰明，我這兒還有一個要求：我想從大門出發(fā)去看完所有的動物，再從大門出來，我應(yīng)該先去哪兒，再去哪，請幫我安排一條路線吧。a)同桌合作完成路線圖。b)指名介紹路線圖。c)集體評價。三、鞏固練習(xí)：自己閱讀課本第１０頁，對書上提的問題，在圖上標出來，讓小組內(nèi)同學(xué)評一評。獨立完成課本第12頁的第5題。完成第6題。（１）先讓學(xué)生看圖辨方向，弄清圖上方位。（２）敘述行走路線。四、全課小結(jié)：小朋友們今天學(xué)習(xí)了新的知識，說一說今天最感興趣的什么？為什么？