【正文】 那樣憔悴與蒼白，那樣的憂慮與無奈！污泥濁水，小魚小蝦不愿把它當(dāng)作自己可愛的家園，就連具有頑強(qiáng)生命力的野花野草也不愿在她的懷抱中生根發(fā)芽，母親面對此情此景她流淚了，她傷心的向我們傾訴與吶喊，那聲音曾經(jīng)久久地回蕩在我們每個人的耳畔與心田。每當(dāng)夜幕降臨，湖壩燈火輝煌，猶如繁星灑落人間。我一定要努力學(xué)習(xí)，掌握真正的本領(lǐng)，把家鄉(xiāng)建設(shè)成祖國960萬平方公里土地上的一顆明珠，讓天下的游客都來游覽觀光第四篇：三年級語文下冊第一單元作文1我愛我的家鄉(xiāng)我家住在塘頭村。春天到來時，小草從土中冒出來，張望著世界，朵朵野花爭花斗艷，發(fā)出陣陣芳香，引來無數(shù)只蝴蝶，翩翩起舞。溪邊的樹林中，小鳥啾啾，知了唧唧，聽得我忘記了一切煩惱。碩大的荷葉遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如一把張開的大綠傘，給山村添上了一道美麗的風(fēng)景線?？鞓返男⊙嘧哟﹣泶┤ィ胗梦舶图魯嘤旰煛甑蝺合耦w顆珍珠，一把把灑在河面上，平靜的水面泛起了陣陣漣漪。麥苗兒伸展著眼嫩葉，頂著亮晶的雨露，像悲翠那樣綠的發(fā)亮，小草蘇醒了，舒展著身子，鉆出了泥土……嘀嗒，嘀嗒，春雨落在人們的心坎上，一位老農(nóng)站在雨里，任憑雨水滴在他花白的頭發(fā)上，哦！他笑了，臉上的皺紋開了花仿佛在說：“春雨貴如油啊！”哦！春雨，你是春姑娘的忠誠使者。春天，我們家鄉(xiāng)的一顆棗樹長滿了碧綠的小葉子，柳樹在春風(fēng)的召喚中蘇醒過來，柳樹的辮子被風(fēng)吹過，辮子就隨風(fēng)飄動。舅舅把瓶子打開，我們把大餅給放在瓶子里，然后再把瓶子扔到水里，不一會兒瓶子里有七八條小魚，我和弟弟很高興，連小魚都聞到氣味紛紛趕來了。這就是我們的家鄉(xiāng)。到了山頂，向東看，掠過一個小區(qū)就是一望無際的大海了，再向西看就是一個個的小山了。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認(rèn)識簡單的路線圖。３、使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。３、借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個方向嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個問題。到教室，請各小組的記錄紙貼在黑板上，匯報交流各種不同的方法，上方定為什么方向，為什么這樣定？學(xué)生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。你說我做5人一組，1人指揮，4人做動作。四．課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？ 第二課時簡單的線路圖教學(xué)內(nèi)容：教材第５－７頁例３及練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道地圖上的方向，使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。說說教室和校園的東西南北各有什么。五、課堂總結(jié)：在這節(jié)課中你學(xué)會了什么？對今后的生活有什么幫助？第三課時認(rèn)識東南、東北、西南、西北教材第８頁教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解除了東、西、南、北這四個方向外，還有東南、東北、西南、西北這四個方向。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向。二、談話導(dǎo)入 出示課本情境圖通過前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會辨認(rèn)東、西、南、北四個方向。根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個方向各有什么建筑。找出校園的東南方和西北方有什么建筑。３、在中國地圖上找一找東西南北著名的旅游區(qū)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。師：每路公交車都有一定的行車路線，我們在乘車的時候要注意什么？生：看車是不是經(jīng)過我們要去的地方。（出示課題：認(rèn)識路線）二、自主探索，小組合作解決問題。２、出示動物園的導(dǎo)游圖。５、小朋友真聰明，我這兒還有一個要求：我想從大門出發(fā)去看完所有的動物，再從大門出來，我應(yīng)該先去哪兒，再去哪，請幫我安排一條路線吧。三、鞏固練習(xí)：自己閱讀課本第１０頁，對書上提的問題，在圖上標(biāo)出來，讓小組內(nèi)同學(xué)評一評。（２）敘述行走路線。完成第6題。b)指名介紹路線圖。師：猴子在熊貓的什么方向？獅子在大門的什么方向？學(xué)生指名回答。師：有了這張路線圖，你們一定能很快知道各個站點(diǎn)在動物園的哪個方向，誰來說一說？師：小朋友觀察真仔細(xì)，你能在小組內(nèi)說一說１路車的行車路線嗎？從火車站出發(fā)向行駛??先引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)說一說，再全班交流。師：大家提的這些都很有必要了解清楚。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：地圖等 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。并能用恰當(dāng)詞描繪物體所在的方向。坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)？出示我國行政區(qū)域圖，問：這是哪國的地圖？適時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。問：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置？你是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。你們猜他帶的是什么?(指南針)三、學(xué)習(xí)新課了解指南針的歷史和使用方法，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)流程：一、布置課前預(yù)習(xí)：查找有關(guān)辨別方向的工具。借助各種活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。完成問題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。）合作完成教科書練習(xí)一的第2題。再結(jié)合示意圖用“東、南、西、北”說一說各種景物所在的位置。生觀察：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個方向各有什么建筑物？小組同學(xué)互相說一說，然后把看到的主要的景物記錄下來，并標(biāo)明方向。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：東、南、西、北卡片教學(xué)流程：一、兒歌鋪墊，引出新課同學(xué)們,你們會背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎?學(xué)生背兒歌：早晨起來，面向太陽。單元課時安排：約４課時第一課時認(rèn)識東、南、西、北方向?qū)W習(xí)內(nèi)容：教材第2頁至第4頁例例2 教學(xué)目標(biāo)：１、通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。單元教學(xué)要求：１、通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。山上還有各種各樣的樹，像柳樹，像松樹、槐樹……這個山還有一個好聽的名字，叫“海誓山盟”。在到山頂?shù)穆飞吓紶枙霈F(xiàn)幾只烏黑發(fā)亮的小松鼠，它大約有二十多厘米長，它的尾巴占它的身體的一半。冬天，我們又來到小河邊把冰鑿開，接著里面流出水來，水位越來越低，一會兒水就流干了，我們就把它堵上。有一次，我和他在抓蜻蜓的時候一不小心撞到了一起，可是我們沒有抓到蜻蜓。春風(fēng)淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝……我多么想變成一滴春雨，造福大地。春雨綿綿，灑在梧桐樹上的葉子“沙沙沙”，像少女輕撫琴弦，又像蠶寶寶在吞食桑葉……小水珠飄在桃花那胭脂般的花瓣上，滾動著，聚集著，花瓣上便出現(xiàn)了千顆萬顆閃爍著光彩的珍珠。孩子們歡笑著一同去上學(xué)，青年人匆匆地走在上班的路上，農(nóng)貿(mào)市場傳來一陣陣叫賣聲……多美的家鄉(xiāng)?。∥覑畚业募亦l(xiāng)！家鄉(xiāng)的春雨細(xì)如牛毛的春雨淅淅瀝瀝，如縷如絲地飄落大地，織起了一張無涯的地毯，整個大地一片嫩綠。荷花塘里的荷花開放了，姿態(tài)萬千，形態(tài)各異。它正歡笑著唱著歌奔向遠(yuǎn)方。塘頭村交通便利，景色優(yōu)美，有密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯的小路；有多如繁星，叫不出名的野花；還有望去像鋪散著一塊塊碎金似的油菜花……村前，道路兩邊都種植著一棵棵高大挺拔的樹木，一座座房子你挨著我，我挨著你?！笔茄?，母親您說得對，我們現(xiàn)在的生活好起來了，電腦、電話進(jìn)入了家庭，家家都有電視有線、電話購物、網(wǎng)上購物、家庭就醫(yī)，一卡通、一線通、電子商務(wù)等好多名詞躍然在我們面前，坐在家里我們就可以周游世界，通過因特網(wǎng)我們可以看到“埃及的金字塔、法國的埃菲爾鐵塔、日本的富士山、莫斯科紅場的列寧陵墓，我還可以在美國的唐人街上漫步。湖堤上，梧桐樹、柳樹像一個個英勇的戰(zhàn)士，挺起身子，守衛(wèi)著生育它們的這方土地，守衛(wèi)著我們的母親湖。受害的不也是他們嗎？家鄉(xiāng)的變化我的家鄉(xiāng)在九江，它雖沒有美國紐約的繁華，也沒有水上海港—－威尼斯的絢麗與多姿，更沒有日本東京的古樸與典雅，但我卻愛它，因為我愛這片土地，更愛這些勇于創(chuàng)新與探索、勤勞質(zhì)樸的人?？梢灶A(yù)計將來村里人的生活會越來越好，錢會越來越多，樓會越來越高。魚兒在水里游來游去的情景如今是看不到了。我們小的時候還經(jīng)常在小溪里游泳。就是只刷上白白的石灰看上去也亮堂多了，不再像泥磚瓦房那樣陰暗、壓抑。這幾年村里的樓房就像雨后的春筍般不斷從各個角落冒出來。農(nóng)村勞動力少了，以前辛辛苦苦開荒開出來的地沒幾年又長滿了野草。他們一去就是一年半載的，回來時雖然不是滿身金銀，總比土里刨出來的多。村里除了種地再沒有多少其他的收入，許多人有手藝、能吃苦，但是沒個施展手藝的去處。不過要說家鄉(xiāng)的變化，我想或許可以這樣做個簡單的、表面的概括吧：錢多了，人“懶”了；樓高了，水臟了。老實說我對家鄉(xiāng)的發(fā)展或是變化向來不是很關(guān)心。教后感：寒假生活豐富多彩，孩子們說的頭頭是道，放鞭炮、打羽毛球、讓座稍加指導(dǎo)，一篇篇作文就出來了。教學(xué)重難點(diǎn)：語句通順連貫、有條理地把一件事情寫清楚 教學(xué)過程：一、作前準(zhǔn)備自讀訓(xùn)練提示明確要求二、學(xué)習(xí)例文閱讀 一篇寫事的范文這篇習(xí)作寫了一件什么事？事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣 ？你覺得文章的“經(jīng)過”部分寫得好不好？好在哪里？三、課堂指導(dǎo)交流寒假生活，講一講每一件事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物和什么事。二、評講過程。多幅圖作文，怎么樣把圖與圖之間進(jìn)行連貫。修改文稿。二、學(xué)生練習(xí)看圖寫作，教師行間巡視，板書學(xué)生不會寫的字。）三、積累詞匯，理解運(yùn)用自言自語 姹紫嫣紅 興奮不已 優(yōu)美典雅得意洋洋 耷拉腦袋 抓耳撓腮 目不轉(zhuǎn)睛靈機(jī)一動 夜以繼日 身心投入 專心致志一絲不茍 悄無聲息 喜上眉梢 無言以對（1）指名讀（2）師生共同理解（3）指名說說這些詞的意思或用法（4）齊讀四、學(xué)生練寫，指名點(diǎn)評，修改文稿 1．同桌先看圖口述2．指名連起來完整地說3．師生點(diǎn)評4．學(xué)生練寫，師指導(dǎo)。給這件事加個題目，給圖中人物起個名字。（4）引導(dǎo)學(xué)生看圖口述。4．師生共同觀察第二幅圖上的景物，然后引導(dǎo)學(xué)生思考敘述圖上場景的順序。（1）媽媽給兒子穿上棉衣。藍(lán)色寶庫 難以計數(shù) 極為豐富 用之不竭青海 云南 重慶 湖北 湖南 江西 安徽 上海（略）習(xí)作1（大）習(xí)作目標(biāo)：看例圖，讀例文，了解圖文的主要內(nèi)容。民族 譜寫 駕駛 連綿起伏 創(chuàng)造 遼闊 島嶼 星羅棋布二、比一比，組詞。長江是我國最長的河流，它發(fā)源于青海省境內(nèi)，經(jīng)青、藏、川、滇、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬十一個省、直轄市、自治區(qū)，最后流入東海。汽車在寬闊筆直的公路上奔跑著。（）過去的城隍廟街道十分狹窄，如今可大變樣了啦?。ǎ╅_發(fā)大西北會使每一個黃土高坡上的人告別貧窮。（）（）（）（）二、比一比，組詞。o ku242。n qǐ fn z6．指名說。一