【正文】 邊默讀邊思考，初步理解一個自然段中地幾層意思。nɡ（行業(yè)）qǔ（曲調(diào)）四、請寫出三個形容萬里長城的四字詞語。京杭大運河和萬里長城分別譜寫了 的、的詩篇。nɡ（）（）（）（）二、填上合適的詞語，再讀一讀。 pǔ xiě li225。在重視詩歌朗讀的同時，對閱讀訓練有些忽視，尤其是比喻句的理解不夠重視。并且在學生表述不清時增加誦讀詞語的次數(shù)，以幫助學生盡快熟悉和掌握。開始學生朗讀出現(xiàn)拖音現(xiàn)象，為糾正這個問題，我先作示范，然后通過語言和學生收集的材料，激發(fā)學生對長城、運河修建者的敬佩，引發(fā)學生自身做為中國人的自豪。譜寫: 本文引申為編寫贊美的詩歌。學習課文第一部分，完成練習4。第一單元的課文都是以介紹景色為主，有雄偉的長城和運河，有美麗的南沙群島，有神奇的廬山?！读曌?》共分三部分，第一部分是4幅圖和一篇習作例文《脫棉衣》。到了山頂，向東看，掠過一個小區(qū)就是一望無際的大海了，再向西看就是一個個的小山了。舅舅把瓶子打開，我們把大餅給放在瓶子里，然后再把瓶子扔到水里，不一會兒瓶子里有七八條小魚，我和弟弟很高興，連小魚都聞到氣味紛紛趕來了。麥苗兒伸展著眼嫩葉，頂著亮晶的雨露，像悲翠那樣綠的發(fā)亮，小草蘇醒了，舒展著身子，鉆出了泥土……嘀嗒，嘀嗒，春雨落在人們的心坎上，一位老農(nóng)站在雨里，任憑雨水滴在他花白的頭發(fā)上，哦！他笑了，臉上的皺紋開了花仿佛在說：“春雨貴如油啊！”哦！春雨，你是春姑娘的忠誠使者。池塘邊的樹林中，小鳥啾啾，知了唧唧，聽得我忘記了一切煩惱。XX村交通便利，景色優(yōu)美，有密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯的小路；有多如繁星，叫不出名的野花……村前，道路兩邊都種植著一棵棵高大挺拔的樹木，樹下面長滿了各種各樣的小草。機靈的魚兒躍出水面，仿佛要喝那晶瑩的水珠。夏天，我和弟弟在門外抓蜻蜓。我們家邊上的小山丘我們家邊上的小山丘遠遠看去真像一個碧綠的小絨團?！堕L城和運河》是一首飽含強烈的愛國情感的詩歌，全詩盡情謳歌了萬里長城與京杭大運河的雄偉壯麗，頌揚了中華民族祖先的勤勞與智慧。突出了字詞句學習的綜合性以及語文學習和社會生活的聯(lián)系與融合。引導學生搜集長城和運河以及祖先建造的其他偉大工程的資料，加深對課文內(nèi)容的感悟，增強學生的民族自豪感。(3)指名解釋詞語。(5)指導書寫生字。再則，萬里長城和京杭大運河是中國古代文明的象征，對現(xiàn)在的孩子來說，歷史久遠，了解甚少，尤其是京杭大運河。整堂課從讀通詩句到初步感受詩意，從讀好詩句到領會作者表達的思想感情，教學過程清晰，環(huán)環(huán)緊扣。q237。 xiǔ w224。（）（）（）五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（略）三、多音字組詞。默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”,“合璧”等詞語。這就是祖國的南大門,美麗富饒的南沙群島。(1)認讀生字新詞及其所在的主要句子。比如，當我問到“星羅棋布”一詞是什么意思時，學生很好地解釋了詞典中的意思，并且能用天上的星星，以及棋盤上布的子來解釋，令我比較滿為理解課文內(nèi)容就掃清了障礙。(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的? 指名讀第三句,其他同學注意聽。為什么說南沙群島是一座寶庫? 請你通過朗讀告訴我們。結合創(chuàng)作繪畫和課文理解“清澈明亮”, “藍玉”,“五彩繽紛”, “心曠神怡”, “碧波浩淼”,“充滿魅力”等詞語的意思。根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞,老師為你們譜曲。從中我體會到了水天相連，蔚為壯觀的景象；從中我想象到了龍蝦穿梭、燕魚飛躍、海龜漫游的有趣情景；從“潔白”、“一團團，一簇簇”、“揮著花束”等詞語中體會到了。 b249。四、閱讀訓練。南沙也是一個迷人的世界。教學時間2課時第一課時正確、流利地朗讀課文。第二自然段：寫廬山云霧千姿百態(tài)。憑借對語言文字的朗讀，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。（四）檢查自學情況，討論交流。在本課中有二處想象的訓練點：一、想象登山路上廬山云霧瞬息萬變的情景。 bi224。 hū qiān zī bǎi t224。（）j236。六、你知道有哪些與廬山有關的詩詞名句，請背一背，并寫下來。（略）四、按要求寫詞語。除鄧天臺后，平流莫可群。5．練習兩個筆畫及含有這兩個筆畫（橫撇、撇點）的字。幫助學生對中國地圖有一個整體認識，即中國地圖像一只傲然挺立的雄雞。啟發(fā)學生邊讀邊想：通過剛才的學習，哪些原本不理解的內(nèi)容現(xiàn)在理解了？2．交流。（“返、越、處”三個字）要注意什么？ 2．討論要注意的地方。（1）結合第一單元的課文，《廬山的云霧》加以理解。（2）引導學生看圖，并借助圖畫讀讀古詩。4．交流本地春節(jié)的習俗，也可交流其他地方過春節(jié)的習俗。 shǐ li225。 q237。植樹節(jié)那天，興致勃勃地參加了植樹活動。青指（）滇指（）渝指（）鄂指（）湘指（）贛指（）皖指（）滬指（）默寫《四時田園雜興》（其七）。根據(jù)“習作要求”，完成看多幅圖作文。（2）要描寫小樹在寒風中的樣子。3．觀察組圖中第二幅圖：他們做了什么，想象他們可能會說什么，適當描述人物的表情。文稿寫好后，同桌同學相互讀稿，提出修改的地方。強調(diào)雙引號的用法。（3）同桌交流，教師巡視指導。連兩年多前到遠在千里之外的他鄉(xiāng)上大學，又懶得去關心了。聽說大山外面的城市里有金子撿，紛紛走了出去。如今沒過元宵下地似乎是很丟臉的事了。以前用不起自來水，村里人的用水都取自那條橫穿村莊的小溪。村民習慣將所有的垃圾隨手倒入溪中，他們相信溪水會帶走這些他們不需要的東西。在那幾年里，我們這位母親并不美麗，她顯得是那樣憔悴與蒼白，那樣的憂慮與無奈！污泥濁水，小魚小蝦不愿把它當作自己可愛的家園，就連具有頑強生命力的野花野草也不愿在她的懷抱中生根發(fā)芽，母親面對此情此景她流淚了，她傷心的向我們傾訴與吶喊，那聲音曾經(jīng)久久地回蕩在我們每個人的耳畔與心田。我一定要努力學習，掌握真正的本領，把家鄉(xiāng)建設成祖國960萬平方公里土地上的一顆明珠，讓天下的游客都來游覽觀光第四篇：三年級語文下冊第一單元作文1我愛我的家鄉(xiāng)我家住在塘頭村。溪邊的樹林中，小鳥啾啾，知了唧唧，聽得我忘記了一切煩惱?？鞓返男⊙嘧哟﹣泶┤ィ胗梦舶图魯嘤旰煛甑蝺合耦w顆珍珠，一把把灑在河面上，平靜的水面泛起了陣陣漣漪。春天，我們家鄉(xiāng)的一顆棗樹長滿了碧綠的小葉子，柳樹在春風的召喚中蘇醒過來，柳樹的辮子被風吹過，辮子就隨風飄動。這就是我們的家鄉(xiāng)。本單元在此基礎上，使學生學習辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認識簡單的路線圖。３、借助現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。到教室，請各小組的記錄紙貼在黑板上，匯報交流各種不同的方法，上方定為什么方向，為什么這樣定？學生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。四．課堂總結這節(jié)課你有什么收獲？ 第二課時簡單的線路圖教學內(nèi)容：教材第５－７頁例３及練習一教學目標：使學生知道地圖上的方向，使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。五、課堂總結：在這節(jié)課中你學會了什么？對今后的生活有什么幫助？第三課時認識東南、東北、西南、西北教材第８頁教學目標：使學生了解除了東、西、南、北這四個方向外，還有東南、東北、西南、西北這四個方向。二、談話導入 出示課本情境圖通過前幾堂課的學習小明學會辨認東、西、南、北四個方向。找出校園的東南方和西北方有什么建筑。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。（出示課題：認識路線）二、自主探索，小組合作解決問題。５、小朋友真聰明，我這兒還有一個要求：我想從大門出發(fā)去看完所有的動物，再從大門出來，我應該先去哪兒，再去哪，請幫我安排一條路線吧。（２）敘述行走路線。b)指名介紹路線圖。師：有了這張路線圖，你們一定能很快知道各個站點在動物園的哪個方向，誰來說一說？師：小朋友觀察真仔細，你能在小組內(nèi)說一說１路車的行車路線嗎？從火車站出發(fā)向行駛??先引導學生在組內(nèi)說一說，再全班交流。教具、學具準備：地圖等 教學流程：一、創(chuàng)設情境，談話導入。坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學？出示我國行政區(qū)域圖，問：這是哪國的地圖？適時對學生進行愛國主義教育。你們猜他帶的是什么?(指南針)三、學習新課了解指南針的歷史和使用方法，增強民族自豪感。借助各種活動，讓學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步發(fā)展空間觀念。教學重點、難點：使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。再結合示意圖用“東、南、西、北”說一說各種景物所在的位置。教具、學具準備：東、南、西、北卡片教學流程：一、兒歌鋪墊，引出新課同學們,你們會背有關東、南、西、北方向的兒歌嗎?學生背兒歌：早晨起來，面向太陽。單元教學要求：１、通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。在到山頂?shù)穆飞吓紶枙霈F(xiàn)幾只烏黑發(fā)亮的小松鼠，它大約有二十多厘米長，它的尾巴占它的身體的一半。有一次，我和他在抓蜻蜓的時候一不小心撞到了一起，可是我們沒有抓到蜻蜓。春雨綿綿，灑在梧桐樹上的葉子“沙沙沙”，像少女輕撫琴弦，又像蠶寶寶在吞食桑葉……小水珠飄在桃花那胭脂般的花瓣上，滾動著，聚集著，花瓣上便出現(xiàn)了千顆萬顆閃爍著光彩的珍珠。荷花塘里的荷花開放了，姿態(tài)萬千，形態(tài)各異。塘頭村交通便利，景色優(yōu)美，有密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯的小路；有多如繁星，叫不出名的野花；還有望去像鋪散著一塊塊碎金似的油菜花……村前，道路兩邊都種植著一棵棵高大挺拔的樹木，一座座房子你挨著我，我挨著你。湖堤上，梧桐樹、柳樹像一個個英勇的戰(zhàn)士，挺起身子，守衛(wèi)著生育它們的這方土地，守衛(wèi)著我們的母親湖?？梢灶A計將來村里人的生活會越來越好，錢會越來越多，樓會越來越高。我們小的時候還經(jīng)常在小溪里游泳。這幾年村里的樓房就像雨后的春筍般不斷從各個角落冒出來。他們一去就是一年半載的，回來時雖然不是滿身金銀，總比土里刨出來的多。不過要說家鄉(xiāng)的變化，我想或許可以這樣做個簡單的、表面的概括吧：錢多了，人“懶”了；樓高了，水臟了。教后感：寒假生活豐富多彩，孩子們說的頭頭是道，放鞭炮、打羽毛球、讓座稍加指導，一篇篇作文就出來了。二、評講過程。修改文稿。）三、積累詞匯，理解運用自言自語 姹紫嫣紅 興奮不已 優(yōu)美典雅得意洋洋 耷拉腦袋 抓耳撓腮 目不轉(zhuǎn)睛靈機一動 夜以繼日 身心投入 專心致志一絲不茍 悄無聲息 喜上眉梢 無言以對（1）指名讀（2）師生共同理解（3）指名說說這些詞的意思或用法（4）齊讀四、學生練寫，指名點評，修改文稿 1．同桌先看圖口述2．指名連起來完整地說3．師生點評