【正文】 4．學(xué)生練寫，師指導(dǎo)。（4）引導(dǎo)學(xué)生看圖口述。（1）媽媽給兒子穿上棉衣。民族 譜寫 駕駛 連綿起伏 創(chuàng)造 遼闊 島嶼 星羅棋布二、比一比，組詞。汽車在寬闊筆直的公路上奔跑著。（）（）（）（）二、比一比，組詞。n qǐ f6．指名說。4）指導(dǎo)學(xué)生熟讀背誦。比喻事物變化復(fù)雜或局勢動蕩不安。正確把握三個(gè)字的捺畫起筆走勢。小結(jié)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用簡稱能使語言表述更簡潔。直轄市：北京、上海、天津和重慶少數(shù)民族自治區(qū)：新疆、西藏、廣西、寧夏和內(nèi)蒙古 特別行政區(qū)：香港、澳門 3．了解有關(guān)內(nèi)容直轄市是由中央直接領(lǐng)導(dǎo)的城市，自治區(qū)是少數(shù)民族聚居的區(qū)域，是相當(dāng)于省一級的民族自治區(qū)地方。、記錄簡稱在日常生活中的使用。不識廬山真面目，只緣身在此山中?；\罩在山頭的云霧 系在山腰間的一條條玉帶 茫茫的大海 巨大的天幕六、你知道有哪些與廬山有關(guān)的詩詞名句，請背一背，并寫下來。廬山 瀑布 變幻無常 一瀉千里 籠罩 似乎 千姿百態(tài) 流連忘返二、多音字組詞。（）的云霧（）的色彩（）的感覺（）的輕煙（）的廬山（）的天幕（）的白馬（）的大海四、按要求寫詞語。 li225。n w為了誘發(fā)學(xué)生的想象力，我展示動人的畫面，讓學(xué)生大膽想象廬山云霧的不同姿態(tài)，感受廬山云霧的壯美。過渡：正因?yàn)閺]山的云霧千姿百態(tài)，瞬息萬變，所以令無數(shù)游人流連忘返。3．在山上游覽、漫步會有什么樣的感受呢？為什么會有這種感覺？ 4．此時(shí)此刻，仿佛你已經(jīng)升上了云端，駕起了云霧，在天上行走，進(jìn)入了仙境。第四自然段：寫人們對廬山云霧流連忘返。了解廬山云霧千姿百態(tài)、瞬息萬變的特點(diǎn)。俯看（俯視）仿佛（似乎）將來（未來）揮舞（舞動）一片片 一束束 一叢叢 一堆堆 一群群天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。俯看（）仿佛（）將來（）揮舞（）。天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。ng guān hǎi guī bǎo k249。一、看拼音，寫詞語。摘抄課文中的妙句佳句。指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。小結(jié): 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。默讀第1自然段,回答課后第五題。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛南沙，熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波 浩淼指導(dǎo)書寫。二、初讀課文學(xué)生自由朗讀課文,畫出生字,讀準(zhǔn)字音。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。nɡ（行走）qū（彎曲）都 行 曲dū（都市）h225。、京杭大運(yùn)河北起，南到，像 在大地。nɡ ch233。 qū zｈ233。我感到這堂課既有收獲，也有不足。因此，我補(bǔ)充有關(guān)資料幫助學(xué)生了解，盡量采用直觀形象的手段幫助學(xué)生感知。今天的教學(xué)我以朗讀為媒介，使學(xué)生領(lǐng)會文中“我”自豪和驕傲的愛國豪情。曲折蜿蜒: 這里比喻長城像巨龍一樣彎彎曲曲地爬行,生動的說明了長城彎彎曲曲,漫長延伸的樣兒。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字詞。開學(xué)后第一個(gè)星期，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們從愉快的寒假逐漸過渡到快樂的學(xué)習(xí)中來?！稄]山的云霧》是一篇寫景的文章，作者以優(yōu)美明快的語言，比喻聯(lián)想等手法，描繪了廬山云霧千姿百態(tài)、奇麗多變的景象，字里行間流露除作者對廬山，對祖國山河深深的熱愛之情。我還在路上看見了一棵非常奇怪的樹，它也有一個(gè)根，可是到了上面，就成兩半了。到了上午我和舅舅拿著一個(gè)瓶子，還有一個(gè)大餅到小河邊去釣魚。嘀嗒，嘀嗒，雨珠兒落在地上，滲進(jìn)肥沃的泥土里。村子里有個(gè)小池塘，夏天池水清澈透明，水底魚蝦、沙石清晰可見。春天到來時(shí)，小草從土中冒出來，張望著世界，朵朵野花爭奇斗艷，發(fā)出陣陣芳香，引來無數(shù)只蝴蝶蜜蜂在花叢中翩翩起舞。春雨綿綿，灑在梧桐樹上的葉子“沙沙沙”，像少女輕撫琴弦，又像蠶寶寶在吞食桑葉……小水珠飄在桃花那胭脂般的花瓣上，滾動著，聚集著，花瓣上便出現(xiàn)了千顆萬顆閃爍著光彩的珍珠。有一次，我和他在抓蜻蜓的時(shí)候一不小心撞到了一起，可是我們沒有抓到蜻蜓。在到山頂?shù)穆飞吓紶枙霈F(xiàn)幾只烏黑發(fā)亮的小松鼠，它大約有二十多厘米長，它的尾巴占它的身體的一半。《美麗的南沙群島》是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對南沙群島的贊美與熱愛之情。學(xué)情分析：學(xué)生剛剛度過一個(gè)愉快的寒假，在寒假里孩子們走親戚，拿紅包，吃好吃的，一定都玩得比較痛快。教學(xué)重點(diǎn)：了解長城和運(yùn)河以及祖先建造的其他偉大工程，了解民族祖先的勤勞和智慧，增強(qiáng)民族自豪感。連綿起伏: 這里指長城像巨龍一樣連接不斷,一起一伏。三、理清脈絡(luò) 默讀課文,看看詩歌的兩部分都圍繞“奇跡”講了哪三個(gè)方面? 、精讀課文第一部分“駕駛著飛機(jī)航行”引起奇景呢?: “穿行”能否改成“爬行”?(運(yùn)用動畫)景象的奇異表現(xiàn)在哪些地方? ? “東起山海關(guān),西起嘉峪關(guān),萬里長城譜寫了不朽的詩篇.” “不朽”有哪兩方面的意思?明明是人有感而發(fā)譜寫了一篇又一篇詩歌,這里為何要說是萬里長城譜寫的? 這是一種什么修辭手法? 這樣寫有什么好處？6“創(chuàng)造”分別跟前面的哪一個(gè)短語,跟后面的哪一個(gè)詞相照應(yīng)? “祖先”該怎么理解?比較:是誰創(chuàng)造了這人間奇跡? ?(突出中心)9指導(dǎo)朗讀.(14行)寫“奇跡”的出現(xiàn)和特點(diǎn)的句子怎么讀?(驚喜地)(5,6行)寫對“奇跡”抒情的句子怎樣讀?(贊美地)(7,8行)寫“奇跡”的創(chuàng)造者的句子又該怎樣讀?(敬佩并自豪地), 、布臵課堂作業(yè)“坐姿四訣”, 連綿起伏 奇跡 曲折 蜿蜒 使我很是欣慰，因?yàn)槭占Y料不僅是孩子們的事，家長也往往需要參與，現(xiàn)在看來不少家長都能參與孩子的成長了。而我班學(xué)生甚至連“京杭大運(yùn)河”都讀不清楚。識字教學(xué)、啟發(fā)想象、語言實(shí)踐有機(jī)穿插在整個(gè)教學(xué)過程中，彼此銜接，自然流暢。 j236。n lǐ ch225。萬里長城東起，嘉峪關(guān)，像 在大地。dōu（都有）x237。通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。指導(dǎo)讀題: 美麗的/南沙群島。浩瀚 海域 島嶼 遼闊繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜(2)查字典,說說帶點(diǎn)字詞的意思。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：正確流利地、有感情地朗讀課文。評議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”,“生息繁衍”等詞語的意思。為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫? 師生朗讀,體會總分寫法。指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。這樣不僅完成了閱讀教學(xué)任務(wù)，同時(shí)把題目放到課堂上完成，也不會占用學(xué)生的課間活動時(shí)間。()()()()zhu224?！睹利惖哪仙橙簫u 》片段南沙也是一個(gè)迷人的世界。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。學(xué)會本課12個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識不寫。第三自然段：寫廬山云霧變化得快。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．聽寫詞語 2．指名朗讀課文二、精讀課文（一）品讀第一自然段指名朗讀1．這一自然段共有幾句話？主要講了些什么？ 2．導(dǎo)讀景色秀麗的廬山，有，有，有，有，那，更給。廬山的云霧一會兒時(shí)間就千變?nèi)f化，一會兒一個(gè)樣，“一縷輕煙”轉(zhuǎn)眼間就變成了“一瀉千里的九天銀河”；剛剛還是“一匹四蹄生風(fēng)的白馬”瞬間就成了“漂浮在北冰洋上的一座冰山”……贊美了廬山的云霧變化之快。二、看圖想象廬山云霧有哪些動人的姿態(tài)。n hu224。i li（）三、填上合適的詞語。3．廬山的云霧 作業(yè)答案一、看拼音，寫詞語。仿佛、宛如、好像、猶如千方百計(jì) 千奇百怪 千錘百煉 千回百轉(zhuǎn) 千瘡百孔五、按課文內(nèi)容填空。題西林壁 蘇 軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。教學(xué)重、難點(diǎn)：、市、自治區(qū)的簡稱的基礎(chǔ)上背誦簡稱歌，理解帶有簡稱的句子。2．接著，借助地圖了解我國有34個(gè)省、市、自治區(qū)和特別行政區(qū)。3．鞏固對簡稱所代表的含義的認(rèn)識，初步知曉我國幾大地方戲的名稱。3．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察三個(gè)字的捺畫的不同走勢。風(fēng)云變換：像風(fēng)云那樣變動不定。（大致體會詩的意思與表現(xiàn)的情趣）（3）小結(jié)：全詩用通俗的語言描繪了夏日農(nóng)家晝耕也織的忙碌景象和兒童不會幫助織布，卻在樹下學(xué)種瓜的有趣情景。5．自由練說、同桌練說、全班交流。n mi225。 b249。我們要勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。練習(xí)1 作業(yè)答案一、看拼音，寫詞語。：掛圖教學(xué)過程：第一課時(shí)一、觀察畫面，學(xué)習(xí)例文，總結(jié)要點(diǎn)1．圖上有幾個(gè)人物？能說清圖上人物的關(guān)系并給他取個(gè)名字嗎？ 2．這四幅圖寫了一件什么事？ 3．分圖簡潔說說圖的意思。（3）想象兩個(gè)小朋友的對話。4．觀察組圖中第三幅圖：結(jié)果怎樣？（同樣結(jié)合人物的表情、動作來寫，合理想象人物的語言。選兩名學(xué)生的習(xí)作點(diǎn)評。訂正錯(cuò)別字。（4）評析提綱四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)五、評析個(gè)別學(xué)生習(xí)作六、修改抄寫。因?yàn)榧亦l(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度跟珠三角的城市比起來實(shí)在太令人失望，提起來就傷心。青年人，中年人，有手藝的，沒手藝的，都想出去撿點(diǎn)金子回來。留在家里的農(nóng)村婦女農(nóng)閑時(shí)隔三差五就會聚在一起打牌消遣，以前想都不敢想的事啊！晴天迎著朝露出門，披著星光回家，雨天便是風(fēng)里來雨里去，一年到頭沒幾天歇的。村里人清晨起來的第一件事就是將家里的大水缸挑滿水，以備一日之用。或是堆在門前的空地上，積多了便點(diǎn)上一把火，于是談笑間，垃圾灰飛煙滅了。如今的甘棠湖，清清的湖水在陽光的照射下，是那么碧綠，那么透明！微微的波紋閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金光，仿佛一塊翡翠鑲嵌了許多金片，一閃一閃，讓你覺得她是那樣輕柔、可愛。一到春天，那兒綠樹成陰，鳥語花香。遠(yuǎn)處的大山蜿蜒起伏，為家鄉(xiāng)的景色增添了幾分姿色。機(jī)靈的魚兒躍出水面，仿佛要喝那晶瑩的水珠。夏天，我和弟弟在門外抓蜻蜓。我們家邊上的小山丘我們家邊上的小山丘遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像一個(gè)碧綠的小絨團(tuán)。教材能依照兒童空間方位認(rèn)知順序進(jìn)行編排，同時(shí)又提供豐富的生活和活動情景，幫助學(xué)生辨認(rèn)方向。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞來描繪物體所在方向；知道地圖上的方向。引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，完成校園示意圖。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。今天他帶了一個(gè)指示方向（的工具，再次來到校園中的操場上，準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識。四、鞏固練習(xí)給出一個(gè)方向由學(xué)生討論后制成方向板：北利用方向板辨認(rèn)教室中的八個(gè)方向。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確辨別方向，認(rèn)識線路圖。１、引入：師出示１路車路線圖。a)同桌合作完成路線圖。四、全課小結(jié)：小朋友們今天學(xué)習(xí)了新的知識，說一說今天最感興趣的什么？為什么？